高中语文写作教学中自主学习策略的应用

齐黎民

摘 要：在高中语文写作教学中，使用自主学习的教学模式极为重要。本文论述了自主学习和高中语文写作教学的具体内涵，分析了自主学习对写作教学的意义，探讨了自主学习的策略，希望能体现出自主学习应用于高中写作教学的作用。

关键词：高中语文； 写作教学； 自主学习； 策略应用

中图分类号：G426 文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2015）09-0006-2

高中语文教学中，一大关键环节就是写作教学。想要提升高中生写作能力，自主学习方式的培养是相当重要的。学生有了良好的自主学习习惯，就能促进积极思考、自我约束，提高语文写作的能力。

一、自主学习的内涵

（一）自主的涵义

自主就是自我管理，进行主动思考。经过许多哲人的探讨，将其归结为人性中的善性之一。人本来就是自由、自主的，人的特点是进行自我约束，努力实现自我超越。从另一方面讲，自主受认知、感情、行为、道德等要素影响。简单地说，就是控制自己，约束自己，把握好时间空间，完成自主管理和思考。

（二）高效学习手段

在许多学习方法中，自主学习是一个非常好的手段，可以从四个层面来理解：

1、自行确立目标

确立目标可以分清主次，划分出短期和长期目标，使学习得以循序渐进。

2、选择适合的学习策略

学习策略的恰当选择决定学生学习效率的提高。

3、监控自己的学习进度

通过时刻关注自己的学习内容，合理调整学习进度。

4、对学习成果进行自我评估

学生建立自我评价意识与标准，衡量学习进展。

二、自主学习的作用

高中语文写作能力的提升需要长期进行写作训练，而训练内容包含很多方面，比如观察能力、思考能力、收集能力及表达能力等。具体到写作上，还包括选题、用词、造句、修改、整体布局等各项能力的训练。教师要想从本质上提高学生写作能力，需了解各个学生个体差异与写作教学规律间的关系，自主学习的应用正是为了提高上述各项基础能力。自主学习还能体现学生的个性化，让学生可以学会自我调整学习写作的方法。写作教学包含许多重要的内容，学生需要平时多观察、多积累，因此需要养成自主学习的习惯，才能积极进取、探索生活中的灵感、打下坚实基础、提升课堂教学效率。

三、自主学习的应用策略

（一）培养兴趣热情

写作教学若不从培养学生写作兴趣入手，只是完成教学任务，那么学生学习写作的效率会相当低，写作教学质量也就上不去。因此，高中教师应该在教学中采取积极有效的方式，激发学生的写作热情，由热情带动兴趣，让其主动挖掘身边素材的有用价值，融入写作当中。

例如：某班老师布置以《秋景》为题目的写作任务时，使用自主学习的教育方式，让学生自行走出课堂，寻找灵感，到户外感受秋天的元素，在大自然中发现景色的魅力，然后进行自由自主的创作。学生们的积极性与热情被完全激发出来，从而对这次写作抱有浓厚的兴趣，变任务为喜爱，变被动为主动，最终效果极佳。

（二）针对性教学

高中生处在成长发育的最后阶段，性格品质趋于稳定，然而每个学生都有自己不同的性格和思维方式。所以，在写作过程中，学生会释放并表达自己性格特色的情感，抒发情感的方式也大不相同。高中语文教师应及时注意每个学生的不同个性，研究制定适合每个学生的教学模式，增强学生对写作的积极感受，鼓励学生进行具自身特色的个性化创作。

比如，在高中语文写作教学中，可以运用自主学习的模式展开教学。首先，教师为了养成学生写随笔的习惯，要求学生每个月交三到四篇随笔，题材和内容不限定，由学生自己决定并创作。在这种情况下，学生可以由感而发拟定题目，结合学习生活中身边的一切事物，进行积极主动的创作，在創作激情的作用下，展现出对事物不同的见解，完善个性化教学培养模式；其次，老师需帮助学生构建良好的写作心态，引导学生自行挖掘写作中的乐趣，不对学生强加写作要求，给学生充分的思考空间，让其在放松自在的情绪下进行写作，从而使学生以积极主动的态度完成创作，最终提高写作能力。

（三）评价应以人为本

教学的根本是学生，“以人为本”是教育的出发点。高中语文教学旨在使学生实现长期可持续发展、因材施教，对学生的评价不能笼统，要做到因人而异、有针对性。高中教学中，对学生的评价将很大程度影响到其学习效率，要以全面发展和建设心理作为评价的核心，激励学生的自信心，培养学生的写作素养，促进师生交流，达成学生自我提升与共同提高的教学效果。因此，教师应该了解学生的学习情况，对各科成绩进行比较，发掘其学习兴趣与优势，激发创作的积极性，发挥每个人的特点，实现自主学习的目的。

四、结语

高中语文写作教学是一门重要的学科，它肩负着培养学生全面发展的使命。自主学习模式的开发，对高中语文写作教学能起到重要作用，是教育革新的一大突破。其意义在于颠覆传统教育模式，以人为本，最大化解决写作教学中的弊端，完善优化写作教学。

参考文献：

[1]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010，02：88-92.

[2]刘志勇.基于高中语文写作教学中自主学习策略的应用[J].科技风，2015，02：241.