点墨成画论作文

王亚秦

摘要：对于学生来讲，作文是相当困难的，有很多学生的作文都如在记流水账。要让一篇作文能够瞬间抓住眼球，那么就需要让其具有画面感。本文主要就如何让作文更具有画面感进行探讨。

关键词：作文； 画面感； 镜头； 整体

中图分类号：G426 文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2015）09-0003-1

众所周知，精练而生动的语言裹挟着思想的力量，文字的张力延展着深邃的思想。一篇优秀的作文，容易让读者浮想联翩，犹如电影画面，有声有色，带你入境。入行多年，有感于高中生作文平铺直叙，一语道尽，毫无想象，亦无感动，何谈共鸣？作为诗的最高境界是“诗中有画”，换言之“文中有画”岂不更妙：松间的月光，石上的流水，溪上的荇菜，虚落上的斜阳……成诗成画成文皆美。要让作文有画面感，可从以下几个方面着手。

一、寻找材料中最典型的瞬间

1、瞬间定格

“瞬间”是事件在某一刻的定格。这里所谓的“找瞬间”实际是材料剪裁的问题。事件或人物素材总是以时间为轴的线性结构（连续性），每一个时间点的定格就是一个瞬间——比如照片就是生活的一个瞬间——我们把一件事可以看成无数个瞬间的集合，在这无数个瞬间中，总有一个最有表现力、最契合你要表达的感受，这就是典型瞬间，即典型画面。典型瞬间具有比整体更强的表现力、还具有形象的画面感。所以，使用素材时，与其前因后果地讲一件事，不如将一个典型的瞬间呈现给读者，聚焦此处，自然容易印象深刻。写一个人如何辛苦地为生活操劳的事件，不如写她在细雨的路灯下吃力地蹬着三轮车的画面；写一件事如何振奋人心，不如写一群人激动相拥而泣的画面。聚焦瞬间画面，让形象自己说话，能够引起读者想象。

2、镜头定格特写

如果说“找瞬间”是化“体”为“面”的话，特写就是“以点带面”。镜头定格之后，即使是一个瞬间的画面，还是有很多可写的东西，挖掘最典型的一个或几个点，如电影中的近镜头般聚焦细节，比如人物的眼神、夕阳的色彩、被风吹起的衣袂、大大的泪珠等，以特写来表情达意。

试比较下面的句子：

第一组

①当夜晚堵车时，你是否会烦躁地鸣响喇叭？

②当汽车尾灯在城市的霓虹灯下连成长龙的时候，你是否会……

第二组

①他失望地转身离开了。

②他长叹一声，默默转身，留下一个落寞的背影。

显而易见，两组句子中，第①句都不如第②句画面感强，原因就在于没有对画面中有价值的细节进行提炼特写。另外，细腻的描写总会给人带来清晰的画面感，而叙述则显得模糊，比如第一组①句的“堵车”，第二组①句的“无奈”。而把“堵车”定格在车尾灯，把“无奈”定格在声音和背影上，画面感就出现了。面上选点很关键，一个点上的渲染会让人产生新鲜感。当我们顺着文字去想象时，共鸣之外就是感动了，而这些则建立在对生活的观察上。当然，这里并非反对叙述，叙述有自己的简洁性和概括性，但在特定的地方缺乏描写的形象性。

需要说明的是，根据行文的需要，一个瞬间的特写有时可以是很长一段，有时可以是一句话甚至几个词语，最重要的是，要抓住最有价值的点。

二、画面连缀成整体

有时一个画面就可以表现一个事件，有时需要几个画面的连缀才能表现一个复杂的事件。在记叙文中，一个完整的事件或人物可以由几个重要的瞬间片断连缀起来；在议论文中，需要不同事实论据中的典型瞬间画面一起，共同支撑论点。不管如何，一篇文章不可能只使用一个素材，那么就不可能只有一个画面，而是所有的画面连缀起来，共同完成一件事的叙述或一个观点的论证。比如《记梁任公先生的一次演讲》中，选取了梁先生演讲中的若干片断画面，一起塑造了一个“有学问、有文采、有热心肠”的学者形象。

三、艺术处理巧加工

如果说，上面两点所讲的是对生活中可能出现的画面如何提炼和再现的话，这里讲的就是化虚为实的技巧了。所谓的“虚”，是指文章中所涉及的比如人物心情、感悟、哲理等抽象难以传达的东西，我们可以借助一定的艺术处理，将之转化为画面，使其生动形象可感。比如《荷塘月色》中使用比喻、通感等修辞，将“出水很高”的叶子比作“婷婷的舞女的裙”、将光与影的“和谐的旋律”与“梵婀玲上奏着的名曲”联系起来；《拿来主义》中使用比喻类比的方法，将文化遗产比作一座“大宅子”，对待文化遗产的不同态度在文中被处理成不同态度的人对“大宅子”中的不同东西的做法。这些艺术处理手段，化抽象为形象，可以说不仅具备画面的形象感，而且清晰明了，增强了表现力，值得借鉴。

其实，要让文章具有画面感，最核心的是要有“化大为小”、“化粗为细”的能力，在操作上表现为截取瞬间、选取要点。其次，要训练自己抓住要点，进行描写的能力，在操作中要注意用突出特点的描写取代模糊的叙述。最后，如果能找出抽象的东西与生活中具体可感的画面之间的联系，那么抽象事物也会在画面中变得形象。

作文突出画面感，就是要让作文立起来，有空間有留白，有意境。语言的表达太尽太繁会少了情趣、少了感情，所以用文字说话，务必要将细节放大，直击读者心灵。清人唐彪在其《读书作文谱》中说道：“文章既得情理，必兼有跌宕，然后神情摇曳，姿态横生，不期然而阅者心喜矣。”这里的“神情摇曳，姿态横生”就是指文章的生动和画面感。

次话题中仍有一些问题，需要做深入实践和研究。如深层次的历史画面再现，或者合理地虚构画面，渲染烘托式画面等等，以上陈述还请方家批评指正。