翻转课堂在初中语文教学中的应用

刘蓉

摘要：“翻转课堂”是当前教育改革的发展趋势和潮流，在“本土化”的过程中需要结合具体的国情和学科特点作适应性变革。本文以翻转课堂为切入点，对其概念加以解释，并分析了其在初中语文教学中产生的教学效果。为打造具有语文特色的翻转课堂提供一些合理性建议，从而全面提高学生语文成绩。

关键词：翻转课堂； 初中语文； 多媒体

中图分类号：H05 文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2015）09-0093-2

当前，计算机信息技术被融入到了课堂上。计算机技术与现代教育相结合，衍生出新式的教学模式——“翻转课堂”。它起源于美国，在世界上创造了教育的新起点，被称为“影响课堂教学的重大技术变革”。我国的很多城市也开始借助丰富的网络资源，将翻转课堂纳入到日常教育中，为学生提供了全新的教育环境。

一、翻转课堂的由来及相关理论介绍

翻转课堂起源于美国，是由美国林地公园高中的乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯两位教师提出并实际应用的。起初，他们为了能让那些不能按时到达学校的学生听到自己的授课内容，便将自己的讲课录成在线视频为学生播放。但是他们很快就发现，将课堂教学和课外做题的时间翻转过来，变成在课堂上解答疑问、在课外学习新知识，这样会更利于教师有充足的时间来为学生进行指导，使学生接受新知识的效率大大提升。

翻转课堂的理论基础是根据布鲁姆的掌握学习理论“以目标教学为核心，以反馈矫正为手段，以掌握学习为目的”来提出的。

二、翻转课堂的含义及特点

“翻转课堂”也被翻译为“反转课堂”。首先由教师创建教学视频，学生在家或课外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的分享、交流学习成果与心得，是以实现教学目标为目的的一种教学形态。”目前我国对“翻转课堂”教育的理解为：在网络信息依托下，教师为学生提供以视频为主的学习资源，使学生在课前便完成对学习内容的观看、学习，教师只需要在课堂上为学生提供解决疑惑、与学生进行互动交流即可。

“翻转课堂”主要以学习理论为基础，从教学设计到教学视频的录制、网络自学、协作学习、个性化指导、教学评价等方面都需要借助信息化技术的支持。它与传统教学相比较有以下特点：

（一）颠覆了传统教学的流程安排

教学的流程由传统的“先教后学”转变为“先学后教”的模式。传统课堂上，教师可以自由支配讲课时间，来完成教材上知识的讲解。学生课后完成课程的学习、熟悉过程。但是其存在的弊病是，知识的消化对于学生来说有一定的困难，个别地方需要教师的指导，独自完成会大大降低其接受新知识的效率。而“翻转课堂”则完全改变了这个传统的教学过程，学生可以自主安排课外的学习，借助视频和网络资源，对知识进行初步地接触，教师在课堂上讲讲课的时间节省下来，用在了为学生解决疑问上，大大的提高了学生的学习效率。

（二）颠覆了传统的师生角色

课堂上，由传统的教师主角转变为学生主角，不再是教师单向知识传播、学生被动的接受模式。学生课前对课程的了解，使学生与教师的“差距”缩小，使师生间变成知识的交流。学生的情绪被调动起来，积极参与进学习中，对知识的接受率也大大提高。当然，教师还要注意课堂的总体进度，使“翻转课堂”实现以促进学生发展为主的教学理念。

（三）颠覆了课堂的重新分配

翻转课堂大大减少了教师的讲课时间，为学生创造了大量的自主学习空间，使学生们能进行热烈地讨论，增强写作能力。教师及时给予反馈与指导，使学生能够更加准确、迅速地找到自身的不足，利于成绩的提高。

三、翻转课堂在语文教学中的应用

通过以上翻转课堂的介绍，究竟怎样将翻转课堂融入进语文教学中？下面就以老舍的《济南的冬天》为例，为各位语文教师提供一些参考。

（一）进行课前基础准备

1.教师根据课文进行相关资料的收集，并准备教学视频。

2.将视频提供给学生，让学生边看教学视频，边进行自主学习，要求学生将不懂的地方标记下来。

（二）课堂时间课堂学习

1.可以点名让学生速读课文，提高学生对文章的整体认知，也可以训练学生的阅读能力。教师可以提出以下问题让学生进行讨论思考：

（1）作者在文章中是什么感情？文中连续使用两个“卧”字的作用？

（2）《济南的冬天》最后一句话的作用和意义是什么？

让学生精读全文，然后组成学习小组来交流讨论以下问题：

（1）文章内容写的是古藤萝的悲剧，为什么题目却是“幽径悲剧”？（2）如何理解文章最后一段：“但是，我愿意把这个十字架背下去，永遠永远地背下去。”？

文章的拓展、归纳总结：

（1）拓展：《济南的冬天》“这是不是个理想的境界”一句，用______的口吻来写，使人感到非常亲切，其作用是什么？通过作者对济南冬天的描写，你能想象到一幅什么样的画卷？

（2）归纳：热爱大自然，热爱生活，热爱生命

四、结语

翻转课堂是一个全新的教学模式，它能提高学生学习语文的效率，使学生在愉悦的情境中轻松学习，减小传统枯燥的学习压力。对于那些学习差的学生，也会达到“学懂”的程度。翻转课堂在语文教育中的作用比常规教学更加明显，网络资源中的大量电子书和文学资料，可以提高学生的文化涵养，也可以让教师不再面对冗繁的备课，将精力放在对学生的辅导上。