《卖火柴的小女孩》教学设计

熊大英　崔明玉

摘 要：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名的童话，发表于1846年.主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的圣诞节冻死在街头的故事.小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比.安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。

关键词：《卖火柴的小女孩》、教学设计、感悟

一、课文简介

《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名的童话，发表于1846年.主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的圣诞节冻死在街头的故事.小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比.安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当

时社会的不满.

二、教学内容：

在了解当时社会背景的前提下，品读童话，体会作者的思想感情。

三、教学目标：

1、知识目标：采取多种方法读文，理解课文内容，领悟重点词句。

2、能力目标：引导学生读文并展开合理想象，领悟课文思想。

3、情感目标：通过反复阅读，了解小女孩悲惨的命运，体会她悲惨的命运，美好纯真的向往，唤起对她的深切同情，对幸福生活的真爱！

四、教学重点：

了解小女孩导入悲惨遭遇，体会文章表达的思想，有感情地朗读课文。

五、教学难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。

六、教学方法：

在读懂课文体会感悟情感的过程中，巩固和运用联系全文，品词析句的阅读方法。使用课件和音乐。

教学过程

（一）、回顾课文内容，导入新课

这节课，我们继续来品读、感悟安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》。

请同学们先来回顾课文第一部分的主要内容（指名说，略）

设计意图：回顾全文，整体感知，创设文章的总体基调，为下文

铺垫。

导语：是呀，在这又黑又冷的大年夜，这个流浪街头的小女孩，又该如何驱逐饥饿与寒冷的侵袭呢？我们来看一段动画片，然后把你了解到的简单说说。

设计意图：以凄美的动画创设情境，引领学生眼入、心入、神入、为体会女孩的不幸命运，激发同情之心，领悟文章思想创造基础。（播放，回答略）

（二）、品读感悟，动情激情

导语：画面的情境引人入胜，课文的描述更是扣人心弦，下面请同学们仔细品读这部分课文内容，把你自己的理解以及感受到的与大家交流共享好吗，开始：

1、自由品读，自主探究

引导学生在想象当中，联系字里行间，引发独特的思维体验，在合作中探讨学习读书的方法，相互切磋，相互学习。

2、集体讨论、品读感悟

引导学生在对字词句段的品味交流之中比偶阿达个性化的认识事物，从而迸发情感和思维的火花，促进孩子们对课文内容和思想的全面理解。

3、指导朗读，动情抒情

指导学生在品读课文体会课文的基础上，学生的情感通过交流得以理智的流露，通过用情的朗读可以尽情的抒发，也可以有声有色、声情并茂地再现对课文内容的深刻领会，起到深化理解的良好作用。

（三）、统观全文，抒情感怀（大家畅所欲言）

同学们喜欢童话，是因为它以奇异的想象带给我们无穷的欢乐。但面对这样一个卖火柴的小女孩，却没有一个人能轻松得起来！真的让我们心里很沉重啊，大家快回顾全文吧，你还有什么独到的想法和感悟吗，快说出来吧！（略）

设计意图：这是拓展延伸，学生以各自的情感出发，从内容，思想、手法、联想等不同的方面，谈出各自在文中领悟到的没能表达出来的见解，从而提升学生的语文素养。