儿童钢琴教学内容与教学方法的创新探究

郭涛

摘要：随着我国经济的飞速发展和物质生活水平的提高，人们对精神文化层面的追求日益强烈，同时对追寻艺术的脚步和信念越来越强烈，并希望通过艺术的造诣来提升自己孩子精神文化面貌和艺术素养，促进其身心得以均衡发展。在儿童自身爱好和发展需求的基础上，我国儿童钢琴教育的发展不断壮大，因此学习弹钢琴的孩子越来越多。为进一步推动我国儿童钢琴教育事业的发展和进步，相关专业人士以及幼儿教师在钢琴教学内容和教学方法上力求创新，通过以儿童自身发展特点为契机，开辟有效教学方法策略的新道路，并及时革新教学内容应用在实践教学当中，以此满足于现代儿童钢琴教育的发展需求，全面提升儿童在钢琴艺术界中的艺术修养和审美趣味。

关键词：钢琴教学 创新教育 儿童

近年来，随着国民物质生活水平的提高以及对儿童素质教育的殷切期盼中，钢琴成为家长提升自己孩子艺术素养的首选对象，并希望通过学习钢琴的手段，促使孩子全面发展。与此同时钢琴家在弹奏时的自然洒脱、气宇非凡以及对钢琴的艺术造诣往往令人神往，而且钢琴对培养儿童想象力、创造力以及心理素质能力的培养具有独具一格的优势，至此儿童钢琴教育的普及，符合我国现代化素质教育的发展需求。然而儿童钢琴教学事业在积极推崇的同时，也必不可避免的出现了一系列问题，教学方法陈旧、钢琴教材不完善、教学内容单一等诸多问题的显现。本文提出了关于儿童钢琴教学改革与创新的具体措施，并提出需要注意的问题，以期为我国儿童钢琴教育事业的发展提供科学的理论依据。

一、积极探究儿童音乐教育的重要性

在教育事业蓬勃发展的今天，现代时代赋予教师新的责任和使命。在面对一批生动活泼、日新月异的孩子，承担着更多的教育职能和教育任务。就必须以全面提高和培养高素质教育人才为先导，素质教育成为现代教育的主旋律。音乐教育作为现代社会精神文明的重要组成部分，与人类社会的发展保持着紧密的契合，它们之间是相辅相成、相互渗透、协调发展，共同促进学生的全面发展和健康成长。就如法国作家雨果所说：“开启人类的智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是字母，一把是音符。”我国伟大的音乐家冼星海也曾说过：“音乐，是生活中一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。”因此这些无不都说明音乐教育的重要性和必要性。

二、我国儿童钢琴教学内容及教学方法现状

当前我国儿童钢琴教学仍然面临着亟需解决的问题。根据调查，现阶段我国儿童钢琴在教学内容的选择上过于陈旧，教学模式不健全，钢琴教材不明确、不系统，往往造成孩子们学习钢琴很被动，甚至产生厌烦心理，这种思想在很大程度上对学生综合学习能力产生严重的负面影响，必须引起家长和音乐教师的高度重视。现有的钢琴考级已经变成了学生学琴的目的，家长彼此之间攀比的工具，早已远离了陶冶孩子情操的初衷。除此之外，一些教师往为了迎合家长的需求，在教学过程中一味的强调学生学习的钢琴技能，而往往忽视了对儿童兴趣爱好的培养以及审美情趣的提高，教学模式仍然沿袭传统的灌输式教学方法，造成很多孩子在学习过程中产生负面情绪或抵触心理，丧失了对学习钢琴的自信心。

三、儿童钢琴教学内容和教学方法新策略

（一）兴趣培养是儿童学好钢琴的第一步

俗话说：“师傅领进门，修行靠个人。”在学习知识和掌握技能方面，孩子的兴趣是自己最好的老师。教师应注重培养孩子的兴趣，让孩子在轻轻松松的环境中，快速高效的学会钢琴。首先，在上课时，教师可以弹奏一些精短小巧、形象鲜明的小曲，让儿童“猜”乐曲的形象，以体验“聆赏音乐的喜悦”。其次，在教师的帮助下，让儿童即席钢琴上试着把这首歌模仿弹出来，教师要适时的对其进行称赞和鼓励，让儿童体验“用钢琴演奏音乐的喜悦”。当使用这种叫做“钢琴”的乐器，“叮叮咚咚”地敲击出各种高低不同的声音时，儿童就能体验“创作音乐”的乐趣。

（二）营造良好的钢琴环境及学习气氛

在教学中，教师可以放一些儿童感兴趣的音乐，如一些儿童歌曲、富有情趣的音乐小故事以及童话音樂剧等等，培养儿童听音乐的喜感，进而使儿童能够在富有情趣的音乐钢琴环境中学习钢琴。而良好学习气氛的创造，如每天的练琴时间段最好是严格地固定下来，而且轻易不要变动。这样，可以借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯，练琴，是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等同于兴趣，却可以“习惯成自然”，保持儿童练琴的稳定性和连续性。从娱乐环境中提高自身的艺术修养和道德情怀。

（三）坚持“以人为本”的钢琴教学理念

在钢琴教学中，教师应坚持“以人为本”的教学理念。音乐教育的主要目的是为了提高儿童的素质和文化修养以及审美追求。在教学改革中，我们需要不断修正在音乐教育中出现的各种问题，使它保持应有的教育功能。音乐的重要作用是传递价值观，要让儿童在学习中保持清晰的目标，避免偏离应有的方向，使得儿童对很多不良的现象有免疫力。作为音乐教师我们应该明白，钢琴教育不单单是让儿童弹奏一两首曲子，而是对其应保持长期的价值。

四、结语

总而言之，作为一线教师，我们在儿童钢琴教学中，要科学合理地进行教学，教师要根据儿童的具体情况因材施教，采用不同的教学方法以此来适应不同儿童的身心特点，从而寻找出符合现代儿童心理特征且具有新颖性和创新性的教学方法，要始终坚持以人文本的教学理念。在全新的教学理念下，不仅可以大大地激发孩子学习钢琴的兴趣，还能够开发孩子的智力，与此同时，还可以锻炼儿童的协调能力、反应能力、记忆能力，同时，钢琴还能够提升孩子的气质以及文化修养，对儿童今后的学习具有很大的作用。

参考文献：

[1]查晓乐.儿童钢琴教学内容与方法的创新研究[D].石家庄：河北师范大学，2012年.

[2]朱媛媛.儿童钢琴教学内容与方法创新探究[D].长春：东北师范大学，2009年.

[3]张丹宁.论儿童钢琴教学创新能力的培养[J].美与时代（下半月），2008，（09）.

[4]雷蕾.关于儿童钢琴教育教学方法的研究与探讨[J].佳木斯教育学院学报，2010，（06）.