儒学的道德修养和道德教育在未成年人思想道德建设中的作用

王国宏

【摘要】儒学思想发展过程中非常重视道德教育，在我国历史上孔子、孟子和荀子等为代表的儒学思想家在儒学思想发扬过程中非常重视道德教育和道德修養的培养。随着我国历史的不断发展和进步，儒学思想的道德修养和道德教育不断的对人类进行了教育和熏陶，培养了很多的精神巨人。因此在当前未成年人的思想道德建设过程中，重视儒学道德修养和道德教育工作的开展，对于促进未成年人的健康成长和发育有着重要意义。

【关键词】儒学道德修养 道德教育 未成年人 思想道德建设 作用

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0069-02

未成年人在开展思想道德建设教育工作过程中，一定要重视对未成年人良好的思想道德建设工作开展重要性的认识，能够将儒学思想不断的融入到未成年人的思想道德建设过程中，从而提高未成年人对于思想道德建设的认识和重视，在学习过的程中，加强思想道德培养，不断的提高自身的综合素质水平。

1.儒学道德修养和道德教育对加强未成年人的思想道德建设具有很大的借鉴作用

未成年人思想道德建设的形式是多种多样的，在思想道德建设过程中，我们需要重视道德建设和道德教育内容的掌握，只有能够真正的明白何为道德、何为亲民，才能够真正的通过自身的领悟和教育工作的开展，不断的对思想道德建设加以充分认识，才能够实现伟大的奋斗目标。

1.1儒学道德教育思想能够培养未成年人的爱国情怀

未成年人在成长和学习过程中，从小必须要树立正确的人生观、价值观，儒学思想道德教育工作的开展，能够使得未成年人不断的弘扬和培养自身的爱国主义情操，形成伟大的民族精神，在学习和生活过程中，能够将美好的爱国主义精神深入心中，不断的将儒学文化思想很好的进行融会贯通。孟子在继承孔子思想的基础上，进一步提出了新的思想理念，才有了后来伟大的名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。这样的思想认识能够在未成年人心中形成很大的影响，使得其从小就能够树立正确的爱国主义情操和价值观，始终将我国传统文化思想中提到的修身、治国、平天下作为良好的民族情怀和民族意识。

1.2儒学道德修养和教育思想有助于未成年人从小树立远大理想

在儒学思想中提到的礼、忠、信、敬、爱都是可以培养未成年人良好发育和成长的重要思想保证，在未成年人成长和学习过程，通过将这些儒学思想不断的渗透，能够有助于未成年人从小救树立远大理想，不断的为着理想而奋斗。

1.3儒学道德修养和道德教育思想能够帮助未成年人养成文明习惯和良好的道德品质

未成年人在成长过程中，需要养成良好的道德品质和文明行为，在孔子发扬的儒学思想中，孔子教导弟子需要立德、为学，要做一个谦谦君子，在《论语》中提到生活中，一举手、一投足都要文明，有素质，对长辈要尊敬，要孝敬父母和长辈，向父母请安，在生活中中重视道德修养的一点一滴，从而不断的养成文明习惯和良好的道德品质。

1.4儒学道德修养和道德教育思想能够提高未成年人的综合素质

未成年人在成长发育过程中，一方面要重视自身智力的发育，同时更需要重视自身道德的培养，在儒学思想中，关于做人做事，都必须要有良好的基本素质水平，才能够做好人、做好事，未成年人在成长过程中，必须要将儒学思想融会贯通，全面思考、明辨是非，用我国传统的儒学思想和儒学文化不断的去开启未成年人的智慧和心灵，帮助其在学习和生活中能够养成良好的道德素质，重视智力发育，提高自身的综合素质水平。

2.儒学道德修养和道德教育在日常教育工作开展过程中的渗透方式

2.1思想上高度重视

儒学道德教育工作开展的目的就是为了实现人文教育，主要是完成人的思想道德教育，一个人只有拥有良好的道德素质，才能够在不断的学习中成长和进步，才能够提高自身的道德素质和精神文化水平。在教育工作开展过程中，提高自身的境界，形成良好的人格，实现社会价值和个人价值的统一，在儒学思想道德教育的基础上，知行统一，不断的践行人类真善美的思想文化体系，在教育工作开展过程中，教师一定要充分的认识儒学道德教育在日常的教学工作中发挥的重要作用，不断的吸取其精华，完成教学过程，提高教学质量。

2.2率先垂范，潜移默化

儒学思想能够帮助学校不断的壮大和强化教师队伍建设，在《学记》中说道，优秀的歌唱家能够使得听众跟着其演唱，优秀的教师也能够指引学生好的学习方法，使得学生掌握良好的学习方式，不断的开展学习过程，提高学习效率。孟子曾经提到，吾未闻枉己而正人者也，在他的思想中将教师的身份加以凸显，能够将其言传身教的示范作用不断的加强和突出。

2.3狠抓落实，务求实效

在未成年人的教学工作开展过程中，必须要学会坚持，不断的拓宽教学方式，将思想道德建设融入到常规教学过程中，通过开展多形式的教学活动才能够不断的提高未成年人的思想道德建设水平。下面我简单对其加以分析探讨。

第一，持之以恒，眼光长远。教师在针对未成年人制定教学计划的过程中，需要树立全方位的教育观念，不以应试教育为教学目标开展教学计划制定，在教学过程中，每一个人的工作分工是不同的，那么在工作过程中，可能就会对未成年人的思想道德教育进行了很大的淡化，因此在未成年人思想道德建设工作开展过程中，必须要树立全程的教育观，能够帮助未成年人在成长过程中不断的践行儒学道德教育思想。

第二，教学方式多样且灵活。在教学过程中，需要采用多样式的教学方式来加强对未成年人的儒学道德教育工作开展。在教学工作开展过程中，需要开设国学课程，组建国学爱好者团队等，同时加强和重视实践教学，在教学过程中，能够将实践教学和理论教学加以结合，形成良好的教学系统，因材施教，学生之间互相学习，同步进步，取长补短，能够充分的发挥集体的教育作用。

第三，将道德教育渗透到学习的常规教育过程中。在未成年人的思想道德教育工作开展过程中，必须要将儒学道德修养和教育工作很好的加以实施和发挥。通过常规教育工作开展过程中，能够将思想道德教育任务很好的加以融合，形成一个的和谐的教学环境，提高思想道德教学效率，不断的提升未成年人的儒学道德修养水平。

第四，充分发挥家庭、学校和社会三方面的共同作用。在未成年人思想道德教育工作开展过程中，这是一个系统的社会工程，那么就需要全社会的共同努力来实现，在未成年人思想道德教育工作开展过程中，需要全社会共同努力，共同来完成儒学道德教育工作，未成年人从很小开始，就营造良好的教学氛围，不断的优化社会环境，为未成年人的健康成长和思想道德培养，奠定坚实的基础条件。

3.结束语

未成年人思想道德建设过程中必须要坚持以人为本，通过将儒学思想很好的加以融合，使得未成年人的思想道德建设和教育工作按照一定的步骤开展，学生能够躬行践履，更好的提高未成年人的思想道德水平。教师在教学过程中，也能够不断的将弘扬中华民族优良传统融入到未成年人的思想道德建设和教育工作开展过程中，使得未成年人逐渐向着德智体美劳全面发展。

参考文献：

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