游戏在体育教学中的作用

程庆华

【摘 要】体育游戏是体育课教学的重要手段，它是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。在体育教学过程中特别是在比较枯燥乏味又会让人感到筋疲力尽的跑步教学中，合理运用体育游戏可以丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，增强学生的主动性和积极性。

【关键词】体育；游戏；跑步；特点；作用

从小学到高中甚至到大学，体育课学习的内容主要以队列、跑步、田径、球类、基本体操等为主。教材内容重复交叉出现，与过去所学的没有太大的变化，学生没有新鲜感，渐渐失去兴趣。

一、体育游戏的概念

体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的一个分支。广义概念：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。从学校教育的狭义角度来讲，体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。

二、体育游戏的分类

体育游戏分类的目的主要是使游戏能反映动作的性质、内容、适用范围和重点及其难易程度，使教师根据实际的情况进行选用。它包括了活动性游戏（如：捉迷藏、贴膏药、搬运接力等）；竞技性游戏（如：25米接力、球类活动、体操活动等）；智力游戏（如：棋类活动、积木游戏、数字游戏等）。按游戏内容、性质、选用范围、场地设施及活动对象，通常分为智力与体力两大类。

三、体育游戏的特点

体育游戏是一种集走、跑、跳或投于一体的趣味活动，它具有趣味、灵活、形式多变等特点。它是以身体训练为内容，以游戏活动为锻炼形式，以发展身体素质为目的的一种特殊的锻炼方法，是体育教学的重要组成部分。由于它的内容丰富多彩、形式多种多样，且具有竞赛性质，有较强的教育性，符合大学生的心理特点和生理特征。此外，体育游戏是一种参加者自由选择的活动，没有任何外来的压制，所以参加者可以轻松、自由、平等地参加活动。使其将活跃起来的心理功能得到发挥，获得自由表现的机会，注意力全部都集中到体育游戏当中去，几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段。

四、体育游戏在体育教学中的作用

（一）体育游戏具有锻炼身体的作用

体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，通过各种练习和活动，使学生的身体承担一定的运动负荷，肌肉群得到一定的锻炼，有利于身体素质的提高。另外，学生参加体育游戏一般都是出于自愿，为了体验游戏过程，能达到较好的锻炼效果。例如接力比赛，学生们通过参与游戏，可以发展他们的奔跑能力，提高心肺功能，达到锻炼身体的作用。

（二）能激发学生的学习兴趣，扩充知识

除了在体育课堂上，学生们在日常生活中很少有机会参加体育游戏活动。根据学生求知欲、求新的心理特点，将教材内容用游戏的形式表现出来，容易引起学生的注意和兴趣。运用体育游戏，改变了过去那种教师单调枯燥的“填鸭式”教学方法，从而打破以往只练不想，会做不懂的被动局面，防止了那种千篇一律的、枯燥的课堂氛围。

（三）在教学中，合理运用游戏，能更好地完成教学任务。

利用游戏提高学生爱好和兴趣。兴趣，爱好对掌握技术技能有直接的影响，一个人若对某一运动项目有兴趣，则表现出他在这个项目的练习中比较自觉、积极。而为他对某一运动缺乏兴趣时，则往往在练习时表现情不自愿地消极态度。在体育教学中，用于打基础的基本功练习所占的比例大。而单纯的基本功练习又往往会显得较枯燥，学生对此不易提高兴趣，然而基本功练习又是体育教学所必不可少的。

五、游戏和跑步相结合

1.目标明确——让跑步充满期待

有目标才能有动力，有目标才会积极进取。体育课堂教学中培养学生跑步兴趣的首要基础就是明确的目标。利用儿童对教师的充分信认感、依赖感。在小学低段体育教学的起始阶段体育教师就应当向学生渐渐渗透跑步锻炼对人类身心发展的具大作用。让学生明白通过跑步可以使自己身体变得更强壮，可以使自己的意志更坚定以克服更大的困难。体育教师可以通过文字、绘画、影像等多媒体手段向学生展示出来。在学生心中奠定跑步健身的理论基石。在学生心中树立跑步健身的明确目标。让学生对参与跑步健身充满期待。

2.以奖代罚——让跑步充满自信

本人所提倡的“以奖代罚”是介于连续多年承担小学低段体育教学，在教学中转变观念积极开展实践探索的基础上提出的。即在小学低段体育课堂教学中，对学生的课堂行为表现采用正面的表扬，鼓励。其关键内容就是以“奖励跑步”代替“罚跑”。针对小学低段儿童心理发展特点，让学生明确跑步对身体的重要性基础上，对课堂教学中表现积极、主动、先进的学生进行奖励。“奖励跑步，奖励锻炼身体的机会”。当然这一特殊的奖励也要注意以下几点：

①目的明确

②奖励跑的量要小

③相对自由

④巩固点评

3.形式多样——让跑步充满乐趣

儿童的兴趣感容易波动，他们对新鲜事物充满了好奇与追求。在体育课堂教学中，既使教学内容不变，方式方法上有少许差异，这对小学低段儿童都将会是莫大的诱惑。针对儿童的这一特点，本人结合教育教学实际，根据教学的性质与作用等方面对小学低段常见的跑步类教学内容作了简单的归纳。

4.评价及时——让跑步充满追求

（1）课堂语言评价

（2）体质健康数据监测

体育游戏教学是一种比较好的教学手段，它可以全方位、多角度丰富体育课的内容。但体育教学课程游戏化不是游戏的泛用、滥用，而是要求教师根据游戏的特点，结合学生的心理和生理发育特点，采用灵活多变的教学方法，合理地创编游戏。培养学生良好的学习兴趣和养成锻炼身体的习惯，提高体育教学效果和质量。

【参考文献】

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