论高等教育国际化的重要意义

李懿然

【摘 要】在全球经济一体化和社会信息化的推动下，高等教育国际化的趋势日益明显。通过多种方式和方法促进高等教育的国际化进程，将对个人、学校和国家的发展产生积极的意义。

【关键词】高等教育 国际化 意义

现今，在全球经济一体化和社会信息化的推动下，我国高等教育与世界教育发达国家和地区的高层次、广领域的交流与合作在逐渐增多，国际化进程正逐步加速加快。

教育国际化以解决人类共同面临的问题和国家之间竞争的全球化为背景，以实现人的国际化为目标，以具体多样的国际交流与合作为载体，是不同国家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互学习、交流与合作的过程（袁利平，2009）。

高等院校通过国际性课程、跨国的学术交流和科研合作、区域性或全球性教育学术组织等，促进国际化的进程，将对个人、学校、国家甚至全球的发展做出积极的贡献。

一、高等教育国际化对于个人发展的意义

有助于提升教师的教学和行政管理能力。（1）革新教学理念，提高教学质量。通过与国外高校的沟通交流，将国外先进一流的教学理念、方法、方式，灵活地容融入自身的教学中，使学生更加积极地参与到课堂学习中来，提高教学质量和效果。（2）优化调整现有的课程体系和结构。以人为本，结合学生实际情况，开设循序渐进，环环相扣的课程体系。逐步淘汰落后陈旧和不受学生欢迎的课程，增加具有国际化内容和元素的课程。（3）更新教材和教辅材料。通过引进原版教材和国外教材的中文译本等，吸取国外同类教材中的精华及国际科学前沿取得的最新研究成果。（4）转变管理方法，创造性地开展工作。通过学习借鉴海外先进的管理方法，具备更加丰富的世界知识和世界眼光，根据岗位实际情况，从陈旧的管理方式中解脱出来，创造性地开展工作。

提高国际化视野有助于促使青年教师成为高水平人才队伍的一员。由中国校友会网大学评价课题组、《大学》杂志和21世纪人才报等机构联合编撰完成的我国首个针对两院院士状况进行的《2008年中国两院院士调查报告》指出，我国有四成多的院士具有海外留学背景。就读最多的国外院校包括苏联科学院、美国麻省理工学院、美国哈佛大学、苏联莫斯科大学、美国康乃尔大学等。另外，2013年来自美国、法国、丹麦、以色列、巴西、印度等6个国家的9名外籍科学家今年新当选为中国科学院外籍院士，其中诺贝尔奖获得者1名。至此，中科院现有外籍院士总人数为72名。中国工程院2013年选举产生了6名外籍院士，其中美国籍4人、澳大利亚籍1人、丹麦籍1人。通过增选，中国工程院外籍院士总数增至45人。以上数据表明，我国高水平人才队伍的重要组成部分是国际化人才，并且这一趋势愈加明显。由此可见，青年教师也应当努力争取和把握好国际交流与合作的宝贵机会，从中汲取充分的营养，培养自身国际竞争力，走入我国高水平人才队伍中来。

提高国际化视野有助于培养学生形成国际化理念，使他们在国际化的舞台上演绎精彩，都能够开眼看世界，能够“胸怀祖国，放眼世界”（包同增，2011），自觉地把自己培养成具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才，能够站得高一些，看得远一些，想得长久一些。

二、高等教育国际化对高校的意义

有助于提升学校在国际高等教育中的领先地位。高等教育国际化是一种历史现象， 是经济国际化的必然产物。早在中世纪，欧洲大学就展现出了高度的国际化，因此高等教育国际化（亦称大学国际化）并不是一件新鲜事。欧美留学会副会长王辉耀在2014年的世界大学排名高峰论坛上指出“中国人才流动培养中最现实的问题是高校缺乏国际化师资、国际化学生，国内外人才的流动壁垒很严重。现在中国的人才高流出低流入，失衡明显，高校國际化形势不容乐观。香港科技大学的国际师资达到85%，而中国大学的外教却不到1%，这个比例是非常低的。”中国名牌大学的国际排名和国际影响力与国外知名大学相比还存在较大差距。因此，我国高校应当尽快通过海外培训和引进外籍专家教师等方式，不断提高国际化水平，形成国际化培养体制机制，缩减与国外知名大学的差距，使自身成为世界一流人才的聚集地和发源地，成为世界高等教育的领头羊。

三、高等教育国际化对于国家和全球发展的意义

教育国际化使教育资源在全球范围内最大限度地达到合理、优化、高效的配置目标。在教育国际化大背景下各国采用人才交流、合作办学等多种方式，并利用卫星电视、网络等高新技术手段，增进信息交流、沟通与分享的广度和深度。充分利用国内外一切可以利用的人力、物力及文化资源，尤其是信息资源，以最少的教育投入，生产质量更高、数量更多的教育产品，从而提高世界教育的整体效益。

教育国际化为宣扬我国先进科学技术和传统文化提供平台。通过交流沟通，一方面，可以将我国各科学技术领域取得的成果和突破传播出去，展示我国科技工作者的智慧结晶，树立我国知识强国的良好形象。另一方面，可以将古老文明的中华文化弘扬出去，为“文化走出去战略”贡献力量。

【参考文献】

[1]袁利平.教育国际化的真实内涵及其现实检视[J]. 西华师范大学学报：哲学社会科学版，2009（01）.

[2]中国校友会网.2008年中国两院院士调查报告. http：//www.cuaa.net/.

[3]包同增.提高教师国际化视野加快教育现代化进程[N].中国教育报，2011-02-01.

[4]王耀辉. 世界大学排名高峰论坛：中国高校人才流动壁垒严重.中国新闻网.http：//edu.sina.com.cn/a/2014-03-19/1430240915.shtml，2011.