谈高中生英语学习方法

2015-05-19吴小燕重庆市潼南中学校

散文百家 2015年5期

关键词：及物动词谓语宾语

吴小燕重庆市潼南中学校

谈高中生英语学习方法

吴小燕
重庆市潼南中学校

随着社会的不断发展，世界人文环境变化的逐步加深，英语已成为世界诸多领域通用的基本而唯一的交流和沟通工具，不学英语将被时代遗弃，将无法立足于未来世界，无法施展才华。现行高考机制中外语150分，是高考必考学科。现结合高考谈谈英语学习方法。

一、单词

记英语单词是入门，是关键。首先要掌握好英语的字母、音标和单词的关系。字母组合成单词，音标标识单词读音，单词才是富有一定意义的信息载体，三者浑然一体，掌握好了，会读就会写，字母组合和发音规律是关键，这样，识记单词就容易多了。

记忆单词要眼看、口念、手写、心记，眼口手心并举。遗忘是记忆的天敌，攻克遗忘的秘诀：一是要勤于付出、适时回顾；二是要造句。只有造句才能把生硬苦涩的单词变成活生生的传情表意的实用工具。当然阅读英文素材也是积累词汇的好方法。通过语言运用实践记忆单词，不仅使记忆过程富有趣味，而且识记的牢固。

二、精准把握句式，提升语言学习层次

单词只有放在特定的情境中才言而有意。把握句式能提升语言学习层次。英语句式分简单句和复合句。简单句共5种：1）主语+谓语（不及物动词）；2）主语+系词+表语（系动词）；3）主语+谓语+宾语（及物动词）；4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语（及物动词）；5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（及物动词）。简单句的分类标准是动词的用法，动词的用法决定了句式。复合句共3种：1）形容词性从句（定语从句）；2）副词性从句（状语从句）；3）名词性从句（主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句）。突破从句的难点和关键在于准确记忆三类从句的引导词。

三、研讨语法，规范使用语言

语法是语言规范化的基本准绳，是分析理解运用语言的工具。学习语法要抓住两个关键：理解、活学活用。

有人称英语教学要淡化语法，我不敢苟同。语法是英语学习乃至运用的灵魂。语法理论其实就是一个个语言现象的理论描述，它是抽象的，语言的传情表意功能只能通过语言实体——单词或词汇和句子来完成。学生学习语法的误区是死记硬背，结果语法理论和语言运用是两张皮，没有把语法理论和语言运用实践结合起来。语法理论学习是一回事，而组词造句、分析句子成分、准确把握句意是另一回事。学习付出了努力，效果却不明显。

语法规则不仅要感知，更要运用。依据语法，我们才能在具体语言运用中准确把握基本句式、时态、人称、倒装、虚拟语气等，使语言表述规范、准确；组织运用语言会进一步加深对语法规则的理解和记忆，同时可赋予语法学习趣味性，有利于加深理解和记忆。

我把英语语法总结为“2345”：“2”指两时两体，“3”指三大从句和三大非谓语动词，“4”指四种基本语气，即陈述，疑问，祈使和虚拟，“5”指五种基本句型，供同学们思考借鉴。

四、培养习惯，提升能力，突破阅读

良好习惯对于学习的成功与否至关重要。英语阅读是综合能力要求较高的高考必考题型，分值40分，比例大，不容失误。

1.培养习惯。

（1）要树立主动阅读的意识，坚持有时间就读、每天必读、练习时精心读、休闲时随意读，坚持读，巩固词汇、扩大词汇量、提高阅读能力。

（2）阅读的不良习惯：许多学生阅读时有一个不良习惯——翻译，甚至有些老师授课时也采用这种方式。英语也是一种语言，也是思维、理解、交流的工具，为什么一定要借助汉语？学生翻译能力有限，文章理解不到位，翻译错误百出。就这个过程本身而言，学生只是完成了一篇不规范的汉语阅读，而不是英语阅读。

2.提升能力。

提升能力是阅读的终极目标。首先要积累词汇；其次，阅读时要以意群为最小单位，把句式结构弄清，才能准确理解；第三，学会检索信息；第四，学会审题；第五，尊重原文信息，切忌按自己生活经历或已有信息应对阅读。

五、策略立意，定位语境，攻克完型

完形填空高考必考，分值30分。除了常做多练外，还要把握基础知识、体会上下文语境、语意逻辑关系、作者行文逻辑、写作意图等。解题“三步走”：第一步，通读全文，不看选项，把能读出来的答案可填在空格上，阅读的目的是获得generalidea，明白主旨大意。第二步，认真阅读，仔细做每一个题，利用基础知识，如词汇用法、近义词区别、固定搭配、习惯用法等，这类题型占高考完形填空一半；同时要分析上下文；第三步，把所选答案带入原文，检查核对，或许会有新的收获。

高考完形填空题三个特点：1）体裁以夹叙夹议为主；2）首句不设空，这就意味着首句是文章灵魂，一定要反复读，理解清楚，否则影响全文理解；3）设空间隔之间最少7个单词，旨在降低阅读和理解难度。