中职电子专业有效复习的探索

叶盛浙江省瑞安市职业中专教育集团学校

中职电子专业有效复习的探索

叶盛
浙江省瑞安市职业中专教育集团学校

本文针对中等职业学校电子专业的复习教学，如何科学有效的复习，使学生更好地掌握专业基础知识，从七个方面归纳出便于掌握知识的思路、方法、规律、技巧等作了探讨。

中职；电子专业；有效复习

在短短不到一年的高考复习时间内，学生要完成从高中二年级的水平到准大学生的水平跃进，没有很有效的学习、复习方法是不行的。通过复习，把零散的、片断的知识条理化、系统化，并适当地拓宽和加深；通过复习，归纳出有关知识内容的规律特征，分析问题和解决问题的思路步骤，以及掌握知识的方法技巧，以提高综合运用知识的能力和归纳概括的能力。《电工基础》和《电子线路》是中等职业学校电子专业的2门专业基础课，是学好后续专业课程的基础，其地位举足轻重。如何进行有效的复习，使学生更好地掌握电子专业基础知识呢？我的做法是：“在复习中归纳，在归纳中复习”，下面就从七个方面进行探讨。

一、归纳内容体系，提高能力

复习教学应注重对每一部分知识进行概括归纳，带领学生通过分析、总结或绘制“知识结构图表”，把有关内容分门别类地理顺，搞清楚所学知识的体系和网络，提高综合运用能力。

在正弦交流电路中，仅公式就近达百个。掌握这么多的公式来分析计算交流电路，关键是掌握正确运用旋转矢量图分析各种交流电路的方法。只要画出相应的旋转矢量图，找出有关的三角形，从三角形的边角关系可简单地写出有关电学量的大小、相位关系，继而找出规律，方便地解决交流电路。

二、归纳内在规律，促进认知

复习中应注意通过分析归纳，发现所学知识的内在规律，以减轻记忆负担，加深对所学知识的理解，从而减少掌握知识的难度。对某些在内容上有一定联系的，相近的或相对的或相反的知识，通过比较，发现它们的共性和个性，寻找区别和联系，促进认识的深化。

如“电路基础知识”一章内容，由欧姆定律I=U/R或U=IR，很容易得出：全电路欧姆定律I=E/（R+r），可以写成：E=I（R+r）……①，E=U外+U内=IR+Ir=IR+U内=U外+Ir……②等多种形式。实际电路分析计算中要灵活选用其中一种形式。

三、归纳解题思路，迎刃而解

分析解答问题，从何入手寻找突破口，寻找解题的思路是解决问题的关键，需要认真思考分析。在复习教学中，要善于不断地归纳分析问题和解决问题的思路步骤，了解其中的思维方式和思考过程，充分体现“思路一通，迎刃而解”。

如《电子线路》中“晶体三极管”一章内容，有关判断三极管的类型、脚别及材料的习题，可对NPN型、PNP型，硅管、锗管处于放大状态各脚的电位大小规律进行分析概括，然后归纳出此类题型的分析思路：①先找电位居中为b极，②再找与VB相差0.6～0.7V（硅管）或0.2～0.3V（锗管）为e极，③余下为c极，若VC最大（VE最小）为NPN型，若VC最小（VE最大）为PNP型。

四、归纳电路结构，提纲挈领

电子专业基础知识的重要内容是对各种电路进行分析。由于电路的多样性、复杂性，分析的重点是抓关键、抓特征，注意电路间的区别和联系，进行比较分析，归纳电路性能特点。

如《电子线路》中列举了无稳态电路（多谐振荡器）、单稳态电路、双稳态电路三种分立元件组成的电路，它们均有二个相同的三级管，但电路中影响稳态定时的电容器数不相同，分别为二个、一个、无，可见电容器属“不稳定（充放电）”元件。无稳态说明状态不断转换，故能产生信号。单稳态、双稳态有稳态，故状态转换需要触发信号。

五、归纳重要结论，融会贯通

从实际问题，例题、习题的分析中，注意挖掘结论之特点，归纳成简要的，关键的，具有实用意义的结论，有助于融会贯通。

如《电子线路》中的结论：①触发器中输出Q、Q的上升沿、下降沿出现时刻关系为：Q上升沿时刻等同于Q下降沿时刻，Q下降沿时刻等同于Q上升沿时刻。②能实现对每输入一个时钟脉冲进行翻转计数功能（起二分频作用，可作为计数单元电路）的触发器有：a、JK触发器（只要J、K端均接“1”或空脚）；b、D触发器（只要D与连接）；c、T触发器（T端空脚或接“1”）。

六、归纳解题程序，举一反三

例题分析，习题解答，能巩固所学知识，是复习的重要方法。但问题的关键不在做题的数量，而在于做题的效果。因此教师要引导学生“从实际中来，到实际中去”，即对每一习题的解答进行反思归纳，力求从中归纳出解题规律、程序、步骤、方法、技巧及格式、思路、题型等，再运用到其它习题中，以起到举一反三、触类旁通之功效。

如《电子线路》中“集成运放”习题的解题方法为：充分利用理想集成运放的两个重要结论（①V+=V-，②I+=I-=0），将含有运放的电路简化为一般直流电路进行分析计算。解题步骤最好先在电路图上标出有用到的点、电流方向、电压极性、回路方向等，解答时先写“解：如图所示”。这样可把许多需要交代的话，要准备的工作在图上表示出来，使解答简要清晰。

七、归纳记忆方法，提高效率

学习知识，记忆是关键。良好的记忆方法有助于学习质量的提高。因此，在复习中，要针对知识内容，结合记忆特点，归纳出一些便于理解记忆的方法、技巧，提高学习效率。我们提倡多一点理解，少一点记忆；注重分析归纳，减少死记硬背。

如《电工基础》中的纯电感、纯电容交流电路，它们的共同点是电压和电流的相位差都是π/2，不同点是：前者电压超前，后者电流超前。对此，只要记住“感压”两个字（即电感中电压超前），就能把上述相位关系掌握了。

教师在复习教学过程中如能根据教材特点和知识规律，有意地注重分析、善于归纳、寻找规律、探索技巧，定能做到有效复习，让学生轻松地复习好专业基础知识。

[1]周绍敏.电工基础[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]陈其纯.电子线路[M].北京：高等教育出版社，1999.

[3]梅开乡.“电子信息技术”实践教学体系的探索和实践[J].教育与职业，2004.