提高管理水平，促进课堂教学

马丽侠石家庄市藁城区岗上镇大同小学

提高管理水平，促进课堂教学

马丽侠
石家庄市藁城区岗上镇大同小学

小学是学生们入学的起步阶段，小学生们尤其有自身的特点，这是与其他阶段的学生们所不同的，小学生是一个特殊的学生群体，好动贪玩纪律性差，自制力差行为上往往不符合学校的规章制度，因而给班主任工作带来很大的困难。班主任作为班级管理的组织者，校纪校规的执行者，肩负领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任，其管理水平高低，对学生健康全面的发展，完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

小学；班主任；管理；艺术

小学生们是一群年龄尚小，智力等各方面发育都还相对欠缺的人群，他们对社会上的事包括自身的事情认识还不够，对小学生们的教育也存在着一定的难度。作为小学生们的班主任，我们就要不断发挥主观能动性，以现代教育思维，从小学生们的身心特点出发，向他们进行有效的教育教学。由于小学班主任和小学生们在年龄上存在着较大差距，容易产生交流上的障碍，从大方面来讲，我们的小学班主任们就要经常进行换位思考，从小学生们的角度看待所有的问题，做出正确的评价和指导。

在初中、高中甚至更高层次对学生们的教育，班主任们主要做的事情就是妥善处理好班集体出现的问题，通过教育和指导，努力提高学生们的学习成绩，并且在教育教学中塑造学生们良好的人格人品。在小学阶段，班主任们处理除以上这些高年级班集体的工作，还要兼顾小学生们存在的特殊情况和问题。相对于其他年龄段的学生班主任工作，小学班主任的工作显得更加复杂和繁琐。小学班主任们要把我们的小学班级工作做好，就要具备有更加完备的能力，利用自己的智慧和做法，不断提高小学班主任的工作水平。我们可以通过以下几个方面去努力，力争把我们的小学阶段班主任工作做好：

一、小学班主任要特别注意小学生们的身心健康

小学生们在体质上会存在各种各样的弱点，对环境的适应性不足，这容易导致他们经常生病等。小学生们生病将对他们的学业会有很大的影响，使他们不能够投入足够的精力放到学习中去，从而影响了学习成绩的提高。同时，小学生们对很多事情都存在强烈的好奇心，生活中发生的事情都会引起他们的注意。特别是在校园内，一件根本不起眼的事情就有可能打扰和影响到正在上课的学生们，不但中断了老师们的上课思路，还扰乱了正常的教学秩序。为此，作为他们的班主任，我们就要有十足的责任心去妥善处理好这些问题。一方面要关注学生们的身体健康，鼓励他们经常锻炼身体，不乱吃东西，注意防寒保暖等；另一方面，我们还要关注学生们在这个年龄段出现的心理问题，以正确的方式去引导他们，不让他们偏离正常的价值取向。

二、针对小学生们存在的弱点，我们小学班主任们要有足够的耐心

由于小学生们年龄小，接触的事情也少，有时不能正确把握事情的尺度，容易犯各种各样的错误。这时，就要求我们的班主任们去妥善解决，以足够的耐心，对他们进行感化和教育，更正他们的错误。很多班主任不能把小学生们的工作做好，很大原因就是这些班主任不具备足够的耐心，容易焦躁，这就影响到了对学生们的正确教育。我们知道，人的发展是要经过很长的一段时间的磨炼，不是一两天就能完成的事情。对待小学生们也一样，我们要有耐心教下去，一次不行再进行第二次，甚至是更多次，只有这样，小学生们才会理解到老师们的良苦用心，才能改变原有的不足，自己改变自己。

三、对小学生们不能求全责备，要适度

作为小学班主任，我们不能够用成人的思维去批判他们，而是要换位去思考，对于他们犯下的错误，也不应该过度去责备，控制在一定的尺度内，这才有利于他们的成长。小学生天性好动好玩，在这过程中难免做出一些不相宜的事情。我们要做的反而是要鼓励他们，让他们在错误中反省，学会改过自新。这一点，我们广大小学班主任们还要多学习著名教育家陶行知教育孩子们的做法。对于小学生，班主任要赏罚分明，让学生知道什么是正确的，什么是错误的，从小培养他们的荣誉意识。

四、关注每一个学生，一个都不能少

小学生们的自尊心很强，对老师们的表扬和批评也十分敏感。我们班主任们要用一视同仁的眼光去对待他们，关注每一个学生，不能过多的去对某一个学生进行表扬或者是批评。这样，学生们才信赖自己的老师，才不会产生扭曲的心理现象。小学生是一群亟待教育的孩子，他们天真、可爱、聪明，我们班主任要经常发现学生们的优点和长处，并对其进行表扬；同时，也要注意学生们存在的问题，一一进行妥善地解决。

五、与学生们的家长经常沟通，做好家访工作

家长对孩子们的了解是最透彻最权威的，作为小学生们的班主任，我们就要经常跟家长们联系沟通，第一时间了解学生们的情况，做到心中有数。跟家长沟通交流，我们不但可以了解学生们的个人情况，同时也会发现学生们的家庭成长环境，这对于我们的班主任工作有很大的帮助。对学生们有足够的了解，我们才能在学校教育中施以正确的方法，提高学生们的成绩，完善他们的人格，塑造良好的人品。

此外，我们的小学班主任们要大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。小学班主任们要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。这样，我们就能够建立起良好的师生关系，不断促进我们的教学。