高中化学教学浅议

高莹河北省承德市第七中学

高中化学教学浅议

高莹
河北省承德市第七中学

化学是以实验为主的一门自然科学，化学主要培养学生的实验能力，怎样教好化学、获取最大化的课堂教学效益，这是教师梦寐以求的。这就要求拥有新的教学理念和巧妙的教学策略，让学生形成正确的学习态度，保持健康的价值观。教学过程中，要采用新的教学手段，坚持生活化教学，兴趣化教学，采取多种有效学习方式，着重研究探究性问题；教学多年，以下是我的一些看法或曰体会，以期共同商榷。

高中化学；教学策略；学习态度

化学引领着人类的文明，是最具体完备的生命科学，是现代化发展的指南针，化学推动着社会的进步，维护着国防建设，是科学研究科目中的帝王，祖国的繁荣、环境的保护、农业的希望，舍化学都成空谈。因此化学学习极其重要，下面将教学体会略作阐述。

1.与时俱进。

为了跟进新的高中化学课程改革的步伐，让学生的化学知识、能力得到良好的发展，让学生的素质得到全面性的提高，教师在课堂教学中，要与时俱进，不断更新教学理念，因为，课堂是教学活动中最基本的场地，在这里，学生获取知识、提高能力，教师则在课堂上实施素质教育，所以，教师必须注重课堂教学的方法，要不断提高自己，树立有效教学的理念，掌握优良的教学技术，构建一流的教学的框架，不断给自己充电，要引导学生发挥自身学习主体作用，不断提高自身修养，教学质量。

2.保持有效的教学理念。

20世纪上半叶，西方的教学科学化运动出现了有效教学的理念，这一概念新奇，引发起教育界的关注，有效教学是艺术教学，是人文教学，也是科学，教学。这一理念在20世纪以前，西方教育理论一直备加推崇。保持有效的教学理念，教学效果良好。教学有效性以学生的进步和发展为最高目标，教师关心学生，爱护学生，时刻密切关注学生的发展，树立学生的主体地位，注重学生的个性发展，努力让学生通过自身努力，能够自主学习，增强学习的有效性，尽最大的力量提高教学效率。教师要熟悉并掌握学生的特点，发现学生的潜能，根据不同年龄段的学生因材施教，安排教学，做到有的放矢。

3.仔细备课。

备课是上好一堂课的关键，是实现有效课堂教学的第一步，备课要多做准备，备课内容要广泛、丰富，教具、教材、板书一应俱全。在读懂教材的基础上，了解教材的主要思想，要总结其特点，备课的时候，要考虑学生的接受能力，理解能力和个性特点。备课要体现化学教学特点，个人教学特色，总之，备课为教学服务，要利于学生成长，也要利于教师自身发展。

4.提高学生学习化学的积极性。

有的学生对学习成绩看法存在偏颇，考了好的分数就喜笑颜开、洋洋自得，分数低就愁眉苦脸、唉声叹气。当然这与传统的观念有关，也因为教师和家长长期以来的偏见，但是，分数长期以来对学生有影响力，影响学生的情绪，一旦成绩不好，就会焦虑不安，这是由于缺乏对化学学习本身的兴趣和动机造成的。做为教师，要时时刻刻注意培养学生学习的能动性，鼓励他们学习要有持久性，要有独立思考的习惯，要有独立做试验的能力。

每一个学生都是独特的人，也是一个完整的个体。是一个整体或者大家庭的一份子。做为教师，要注意丰富学生的精神生活，给学生以鼓励和肯定，给予学生能够良好的发展个性力量的舞台，拓展学生发展空间，挖掘学生的潜能。

5.着重研究探究性问题。

在化学课堂教学中，教师应不断的创设探究的情景，激发学生的求知欲望，适时提出问题，让学生在相互交流中产生智慧的火花。例如：在探究质量守恒定律时，首先提出在化学反应前后各物质质量有什么变化呢？学生就会大胆的进行猜想并会设计出多种实验方案，比如，（1）称量锌和稀硫酸反应前后的质量。（2）称量红磷在氧气中燃烧前后的质量等等。在此教师应适时引导锌与稀硫酸反应后产生氢气，氢气的质量数据怎么能知道？红磷燃烧消耗氧气的质量数据怎么能知道？大量的白烟质量数据如何获得？这样，既发挥了学生的主动性、创造性，也使学生获得了成就感。

6.教学方法要破臼除窠。

时代在前进，信息时代，信息的传递一刻万里，教学要与时俱进，知机识变。教师改变身份，关心学生细致入微。学生是学习主体，教师由知识传播者向学生发展的促进者转变。引导的方式要巧妙，教学的策略要提高，提问要婉转，解答要“以问解答”，懂得怎样设置问题情境。教学的最高目的，不是教师掌握了多少教学的方法，而是学生学会了多少学习的方法。

为了让学生爱学、想学，要给学生营造良好的物质环境，良好的物质环境包括多方面，诸如实验工具、仪器设备、资料图书，多媒体设备等，不一而足。化学教学需要实验，需要借助物质条件，给学生营造良好的物质环境，促进他们对化学学习的热情。

陆游说，功夫在诗外，这句话用于教学殊途同归。要想教好化学，不一定满口符号，把化学知识娓娓道来，以形象的方式、生活化的策略展示给学生，使他们认识到化学的重要性，了解到化学知识的来龙去脉。当然，学生最好是在教师的帮助下，学生能够找到适合自己的学习方法。

7.加强课堂管理。

课堂管理是教学中最重要的环节，是开展教学活动的基石，所以教师要对课堂强化监督，让学生群情踊跃，确保高效课堂教学，不断地提高自己对课堂教学管理的技能。课堂上，学生们难免有情绪低落者，难免有心不在焉者，教师为了顺利完成教学任务，达到传道功成解惑果就，就要调控人际关系，让课堂上散馥流芬，春光熠熠，把教学环境打造的平等和谐，积极营造课堂上的民主气氛，调动学生的激情，利用一定的技巧，生动的语言，让学生热情高涨，保证每个学生都全程高效参与，达到高效课堂。加强管理，并非单独的提升约束力，而是给予学生更多的关注。

综上简述，化学教学责任重大，需要教师黾勉为之，将教育策略铭镌于怀涵咏心中，让学生得到全面提高，方能传道功成解惑果就。