试论提高辅导员工作科学化水平

胡文彬唐山科技职业技术学院

试论提高辅导员工作科学化水平

胡文彬
唐山科技职业技术学院

我国高校辅导员制度是在为社会主义建设事业培养合格人才的指导思想下创立的，至今已有50年的历史。随着社会、经济的不断发展，高校辅导员制度不断完善，但在对待具有新思想新观念的“80后”、“90后”学生时，辅导员要想做好工作，必须不断学习、严格制度、以学生为本，不断提高管理的科学化水平。

辅导员制度；制度管理；科学发展观；以人为本

我国高校辅导员制度是1953年由清华大学校长蒋南翔倡导的“双肩挑”政治辅导员制度开始的，之后辅导员制度在全国高校推广，并成为新中国办好大学的一条基本经验。按照国家教育部的要求和规定，辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军，是高校教师队伍和党政管理队伍的重要组成部分，是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。辅导员与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是学生工作第一线的组织者和实施者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。因此做好高校辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作具有重要的意义。

新时期辅导员工作的首要问题来自学生方面。当代大学生大部分属于“80后”、“90后”这两代人，独生子女比例很大，他们的思想观念呈现出一些显著的特点和问题，困惑也是千奇百怪。要想切实指导和帮助他们对辅导员的素质要求很高，需要辅导员队伍提高科学化管理水平。

1.不断学习，用先进的思想武装自己。

作为一名辅导员首先要知道自己的基本职责，这就要求各高校针对自身特点对新上岗的辅导员施行岗前培训。我院每年都进行辅导员培训工作，使我们对学生心理辅导、职业生涯规划、学籍管理、宿舍管理和毕业生管理等方面有了进一步的认识，而且每次都有新的认识，为更好的为学生服务打下了坚实的基础。辅导员在平时的工作中要不断总结经验，不断改进管理方法，不断学习其他辅导员的优秀做法，在提高自己的思想水平的同时完成好学生的思想政治工作。

2.制度管理，有序生活。

古人云：没有规矩，不成方圆。要想出色的完成辅导员工作，必须达到制度化管理。制度有两个意思，一是辅导员自身要受一定的制度约束。按照学院的辅导员工作职责认真履行，按照考核标准超标完成。只有自身硬了，才能让学生信服，才能更好的为学生排忧解难。其次是对学生管理要有制度来保证。有了制度，学生在学习生活等方面才能有章可循；有了制度，才能公平公正地解决补助贫困生、推选优秀学生入党等棘手问题。只有制定切实可行的规章制度才能使高校学生管理正常、有序进行。

3.以学生为本，大爱无疆。

把学生放在应有的主体位置上，尊重学生，关心学生，不断陶冶学生情操，健全人格，提高素质和能力，坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，依靠学生来推动学生管理工作。在管理过程中与学生建立平等的师生关系。如要想体现高校学生管理工作中以人为本的精神，首先，改变对学生不科学的看法，尽可能的让其参与管理和监督，尊重他们的民主，唤起他们的责任感。在实践中可选派优秀的学生干部做辅导员助理、文明监督员及学生的各种管理岗位等，但与此同时新时代的大学生还是需要管理者的教育引导。所以，对待学生既要实现其自我管理，又要把握他们前进的方向，做好引路人。其次，在制度中实施感情。实施情感管理关键在于以“爱”感人，要求辅导员在按章办事的同时，实心实意地为学生服务，想学生所想，急学生所急，对学生进行情感投入，注意情感反应，通过沟通，去了解学生，使之处处感到学校的关怀和温暖，达到有效管理的目的。综上所述，以学生为本就是把信任、爱护、依靠、沟通与指导渗透到管理工作的各个环节，肯定学生的主体地位，增强管理的凝聚力，有利于学生创造力的充分发扬，同时，也应注意管理还必须遵循必要的制度规范，以免造成管理的随意和软弱，从而忽视管理的质量与效益。

高校辅导员队伍的建设随着我国社会、经济、教育的发展，走过了一条渐进式的发展之路。辅导员队伍是高等院校思想政治教育工作的中坚力量。辅导员工作覆盖面广，工作时间跨度大，关系到大学生成长的诸多方面。高校辅导员队伍建设也应该按照科学发展观的要求，积极探索学生管理工作的新方式和新方法，不断提高学生管理工作水平，适应新时期高校学生管理工作的需要。