中职语文教学与计算机专业相结合的实践探索

吉羚

【摘要】为了使中职语文教学更好地与计算机专业相结合，中职语文教育工作者应从“实用”这一特点出发，在语文教学中融合计算机专业内容和专业知识。优化教学内容，做到语文教学为计算机专业服务，更好地将语文教学与计算机专业相互结合，就能够很好地让学生们在学好语文基础知识的情况下学好专业，将来可以更好地进行就业。

【关键词】中职教师；计算机教学；实用内容；专业内容

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

中职生进职校就是为了学得一门技术，所以，他们认为只要全力学好专业，获得一技之长就行了。认为语文多学无异，由于对所学知识缺乏认同感，所以他们学习语文的动力大大降低。这就要求中职教育工作者优化教学内容，努力构建具有实用性，与学生专业课程整合的教学内容，尽可能地拓宽教学资源。

一、注重实用内容，提高学生综合职业能力

（一）加强口语训练，提高学生的听说能力

计算机专业课程主要让学生学习操作和运用计算机，动手操作能力时间多、动口少，导致学生口语交际能力差。这里所说的口语交际能力是一种社会实践能力，口语交际能力主要来自于学生的听说能力，听说能力是一种能够促进人思维的发展，情感意识的形成，思维灵敏度、交际应变能力和说写能力等综合素质的提高的一种先于读写的心智复杂活动。目前社会职业岗位所需要一定的人才，对于中职生来说要想适应这种职业岗位就必须具备较强的听说语文的能力，

口头表达影响着交际中怎样表达自己的意见和思想，影响自己在交流中怎样让别人听从自己的意见。所以口头表达能力不仅只能够来自教师在课程教学中让学生多说话这一方式，还应该更加系统的培养进行说话的能力。笔者认为，在计算机专业班级中进行教学时，可联系学生实际，结合计算机专业特点，持续有效地开展一些口语活动。

（二）加强书写训练，提高学生的书写能力

计算机专业的学生大部分通过计算机来学习，需要书写的内容都在计算机上操作。计算机的出现使人类不再重视强调写规范汉字和书法技巧的传统语文了，但实际上是计算机真的代替生活中的手工书写吗？这是不可能的。字是工作过程中的打门锤、敲门砖，中职学生在工作中错别字连篇不仅会损害自身形象，影响表达效果，还会在一定程度上影响自己被任用的机会。职高学生在入学之日后就有必要进行写字教学，写好字的重要性必须让职高学生得到正确的认识。

（三）提高写作能力，进行应用文写作训练

应用文具有直接的功用性，是一种用来处理事务问题的文章。应用文的作用受逐渐加深的改革开放和不断发展的经济建设的影响越来越大，不仅企业的职务聘用、调职申请都需要用到应用文，企业的生产计划、产品说明、质量分析报告等相关的也都需要应用文，企业的发展已经离不开应用文了。

学会写作常用和与专业有关的应用文是教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的必学内容和要求，这不仅是教育部的指示，也是提高学生职业素质的需要，更是未来计算机专业学生就业所必需的能力，所以经过深入的调查和广泛的交流探讨之后，慎重地选择了最适合的内容，补充了典型的例文，供学生借鉴、模仿与批评，力求在理论与实践相结合的教学中掌握有用的应用文写作知识。

二、从专业能力上进行学生综合职业素养的培养

专业知识不仅可以提高学生的综合职业素质，还能够很好地丰富语文教学内容。计算机专业课程与语文教学的有效结合是有效提升学生专业能力的办法。职业中学的语文教育是培养学生职业综合素质的最直接有效的教育，语文教师应该从长远的战略眼光来看文本，注重学习的主体。

（一）突出专业特点，变“被动”学习为“主动”学习

语文作为培养学生素养的文化课，已成为提高专业知识的重要工具，体现了语文“人文性和工具性”的特点。对于语文能力的要求不同专业的工作也不相同。不同计算机专业课程机构要求我们要调整教学内容，作为基础学科的职高语文也不可避免。日常生活中的“介绍”“解说”“交谈”等计算机专业听说的训练是从事基层工作所必需的能力，虽然大多数职高学生毕业后会从事基层工作，但是还应该根据计算机专业的特点去进行相关内容的训练。

在应用文写作中，除讲授日常使用频率较高的文体外，还可根据教材和计算机专业课程特点，写一些关于计算机构造的和一些网络方面的文章，这样学生巩固了计算机专业的相关课程内容，又调动了学习语文的积极性，变“被动”学习为“主动”学习。

（二）融合专业知识，激发学生的学习兴趣

语文教学与计算机专业课程整合的另一方面是从计算机专业中挖掘资源运用于语文教学，使两者相辅相成。

1.为了让学生对专业知识可以“温故而知新”，我们可以将说明文单元教学的过程中语文教学多需要的说明文布置为根据计算机专业操作来写一篇关于计算机的操作技巧和日常维护知识的说明文，这样既很好地完成了教学任务，也达到了最初的目的。经过事实证明，由于学生们对于计算机的操作技巧和日常维护知识比较熟悉，他们兴致很高，说明的方法也很多。

2.学生在计算机绘画艺术和文学技术的相互体验过程中对于学生综合素质艺术素质的培养也有很大帮助。我们在阅读教学中渗透专业的知识，事实证明效果很好。就拿《荷塘月色》来说，在计算机课上，我们要求学生分成四组，使用计算机中的画图软件将其描绘出来，最后再通过课文的品读来欣赏学生的作品。

中职语文教学理应遵循语文教学基本规律，注重实用，融入计算机专业知识，与计算机专业内容相结合，体现职教特色，培养学生适应实际需求的语文素养。让中职语文教学和计算机专业相结合，定会激起语文教学的活力，使学生学有所得，学有所成，学有所用。

参考文献

[1] 俞沛强.职高语文教学要体现实用性原则[J].职教论坛，2004（6）.

[2]谢文新.中职语文教学应确定专业导向[J].中国职业技术教育，2005（10）.

[3]黄平川.职业高中语文教学的现状分析及对策研究[D].重庆：西南师范大学，2004.

（编辑：陈岑）