新形势下农村教师加强师德修养的实践

王春亮

【摘要】师德修养是一个长期的艰苦过程，随着教育实践活动的深入和发展，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上。所以每一位教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈，才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。让我们农村教师以良好的师德，共同撑起新中国农村教育的蓝天。

【关键词】素质；道德；实践

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。教师素质中，教师职业道德是基础和根本。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。我国是一个农业大国，要在这样的一个农业大国实现全面的小康生活，必须要提高农村劳动者的素质，这就取决于农村教师队伍素质的高低。所以，如何提高农村教师师德修养就成为农村教育工作具有战略意义的重要举措。

一、认识农村教师肩负的重任，培养崇高的责任感和使命感

作为一名农村教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。要成为一名有责任感和使命感的老师。

（一）要对自己有责任感

教师的工作相对清苦，特别是农村教师，各方面条件相对会更差一些，如果没有一点责任感和使命感，很容易在生活中沉沦。要避免这些，教师必须时刻有对教育的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家、对民族有责任感。作为一名教师，对自己负责任，最重要的行动是珍惜自己的宝贵年华：不浪费生命，能有价值地利用每一天的时间；不随波逐流，能在物欲横流的世界里保持一份精神的清醒与尊严；同时，要对人生有一个清醒的认识和规划，而不是“做一天和尚撞一天钟”，要认真做好教育中的每一件事，让每一天过的充实而有意义。在这种充实而有意义的生活中，不断体验教育的甘苦与收获，也不断提升自己的师德修养。

（二）要对学生有责任感

一个教师对学生最大、最好的责任感，首先是尽快地发展自己，使自己成为一名具有专业水准的教师。曾有人说，要给人一瓢水，自己要有一桶水。在这个信息高度发达的时代，你的一桶水也已经完全不能满足学生的需要，你要有一条源源不断的活水。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。中国多年的应试教育造成了教师的急功近利、目光短浅，只管学生学习而不管其他，结果造成了许多高分低能、成才不成人等现象，这样的教育是不成功的。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育，不但要把学生培养成才，更要培养成人。

二、提高农村教师师德修养必须加强自身学习

教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。教师必须加强师德修养，以身立教。教师师德修养离不开科学的理论学习。第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观、人生观和价值观。第二，学习教育科学理论。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻地理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。要用《中小学教师职业道德规范》来要求和规范教师的教育教学活动，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。二十一世纪既要求教师具有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的道德、成为教书育人的专家、会指导具体实际操作的复合型人才，也要求教师通过不断地学习国内外的先进教学管理经验和接受培训充实与更新知识，始终跟踪本学科领域世界前沿知识和技术，提高专业水平能力。

三、提高农村教师师德修养必须与教育教学实践相结合

教师职业道德修养既离不开科学理论的指导，更离不开教育教学的实践。教师的师德修养是在教育教学实践中经过长期的锻炼和自我改造形成的。严格地讲，通过书本上的学习，了解和掌握到的只是教师职业道德的基本理论知识，只是前人实践经验的总结，而不是自己已经具备的道德品质。只有将这些师德理论、原则和规范运用到教育教学的实践中，运用到教书育人的过程中以后，它才能逐渐变为自己的思想和行为。

在教育教学实践中，教师要严格自我解剖，经常对自己在教书育人过程中的思想和行为进行自省，并对不符合要求的思想和行为进行严肃的自责和及时的自纠。对照检查、扪心自问自己在教书育人过程中是否有违“格”行为或存在差距，自觉改正错误的思想和行为，并向教师典范看齐，使自己的思想和行为符合教师职业道德的要求。农村教师要自觉坚持“慎独”，教师所从事的劳动基本上是个体性劳动，因此，教师在进行职业道德修养中更应当把“慎独”作为一种十分有效的修养途径。

师德修养是一个长期的艰苦过程，随着教育实践活动的深入和发展教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上。所以每一位教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈，才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。让我们农村教师以良好的师德，共同撑起新中国农村教育的蓝天。

（编辑：龙贤东）