小学语文课堂教学中渗透德育的实践及思考

窦燕

【摘要】新课程改革要求在教学过程中要注重学生的素质教育，而德育作为素质教育的一个重要组成部分，对学生思想道德观念的形成具有十分重要的影响。小学语文教育中蕴含着丰富的德育教育内容，探讨小学语文教学中的德育渗透具有十分重要的意义。基于此，本文对小学语文课堂教学中如何渗透德育教育进行了分析，以期为小学语文课堂德育教育渗透实践提供一定的参考。

【关键词】小学语文；课堂教学；德育教育

【中图分类号】G621 【文献标识码】A

小学语文教育作为小学教学体系的重要组成部分，对小学生思想道德的养成具有十分重要的影响，在小学语文课堂教学中渗透德育教育是对小学生进行思想道德教育的重要途径。小学语文教师应当充分认识到小学语文教学中德育教育渗透的积极意义，并采取有效措施不断促进和提高德育教育渗透的效果。

一、小学语文教学中渗透德育教育的积极意义

在小学语文教学中渗透德育教育主要有三个层面的积极意义。首先，能够充分发挥语文教育的德育教育内涵，语文教材内容富含大量的德育教育素材，但是在目前的语文教学中德育教育的发挥力度不够，很多有意义的教材没有得到充分的挖掘，语文教学的层次较低，在小学语文教学中渗透德育教育的思想有利于改善这一情形，逐步提高语文教学的层次和内涵。其次，在小学语文中渗透德育教育是新课程改革对语文教学提出的重要要求，语文教学不仅仅能够教会学生识字、读书、写作，而且要培养学生的爱国情感、高尚的道德等等，从某种程度上来说，语文教学是小学德育教育的重要途径和方式。最后，在小学语文中渗透德育教育还能够实现小学德育教育的意义，小学德育教育要求小学生在小学阶段要形成初步的爱国情感、热爱劳动、喜爱科学等等，让学生养成良好的生活习惯、有礼貌、守纪律，而这些都可以在小学语文教学中得到充分体现，对小学德育教育的目的实现有着重要的促进作用。

二、小学语文课堂教学中渗透德育教育的途径和方法

（一）在课堂教学过程中潜移默化地开展德育教育

在小学语文课堂教学过程中，渗透德育教育主要有以下三种方法。首先，教师要通过讲解加强学生对德育教育的理解，这就要求教师在教学过程中要对语文教材中的语言、文字进行详细的讲解，并且注重提醒其中蕴含的德育教育内容，让学生通过详细的讲解理解教材要表达的意思，在这个过程中，德育教育和智力教育是有机统一的。其次，教师可以利用情感熏陶的方式在课堂教学过程中对学生进行德育教育，要采用相应的语境对教材中的情感进行充分的表达，这样不仅能够创造更加形象的课堂教学氛围，而且能够增强学生的实际感受，激发学生的情感，在加强德育教育的同时让学生对教材内容有着更加真实、深刻的掌握。值得一提的是，多媒体技术的运用为情感熏陶增添了素材，充分地利用多媒体教学手段能够营造更加逼真的教学氛围，有利于德育教育的进一步渗透。最后，榜样学习方法也是小学语文教育中德育渗透的一种重要方法，借助于教材中的英雄人物为小学生塑造榜样形象，这不仅能够增强学生的道德情感，而且对学生民族自豪感的培养具有十分积极的意义。

（二）充分运用语文课外活动渗透德育教育

语文课外活动不仅能够进一步巩固学生在课堂学习中获得的知识和能力，而且有趣的语文课外活动更加符合学生的实际，成为德育教育的重要方式之一。在进行语文课外活动设计的时候，要充分结合小学生的认知水平实际，要看到小学生独立性差、模仿力强的阶段发展特点，在组织课外活动的过程中，选取正面例子，让小学生直接接触到健康积极向上的形象。

（三）利用丰富的课外阅读渗透德育教育

课外阅读既是小学语文教学的重要组成部分，也是德育教育的重要方式。开展丰富的课外阅读不仅能够开阔学生的视野、提高学生的阅读能力，而且对于学生健康品格意志的形成具有十分积极的意义。教师要针对小学生的年龄特点和学习实际情况，为学生选取，或者是划定课外阅读教材和范围，并且在学生阅读过程中及时的“解惑”，加强对学生课外阅读的指导，在指导过程中潜移默化地对学生进行德育教育，让学生在提高语文学习效果的同时，不断提高自身的道德修养。

（四）语文教师要成为学生的榜样

在小学教育阶段，教师的榜样力量是影响小学生行为习惯、思想道德的一个十分重要的因素，教师的情感、态度、言谈举止都会对学生产生深刻的影响。因此，在小学语文教学过程中，教师要注重自身素质的提高，要做到言行一致、为人师表，不论是从言语谈吐、行动举止，还是在待人接物、思想情感等各个方面，教师要时刻注意自身的行为规范，要为学生树立健康向上的榜样力量，用自身的行动为学生健康道德风貌的形成起到良好的表率。

三、结语

在小学语文课堂教学中，渗透德育教育既是小学语文教学改革的必然，也是小学德育教育开展的有效措施，小学语文教师要充分认识到语文教育中渗透德育教育的重要性，从课堂教学过程、课外活动、课外阅读等方面采取积极措施，不断渗透德育教育，并且注重为人师表、以身作则，不断提高语文德育教育效果，培养学生良好的道德素质、思想观念，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献

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[4]潘武益.在小学语文教学中渗透德育的思考[J].学周刊，2014（32）.

（编辑：马梦杰）