职业期望对专科护生择业效能感的预测研究

王 进，林 婕，李君洁

择业效能感是指个体对实现与择业任务所需能力的自我知觉，是自我效能感在择业中的体现［1］。职业期望是人对某种职业的渴求或向往，它既是个人内在职业价值观的外在表现，又是决定个人职业选择的内在动力源［2］。有文献报道，职业期望和择业效能感都会影响个体的职业选择［3］。本研究旨在通过探讨专科护生职业期望对择业效能感的预测作用，为医学院校指导其建立科学合理的就业期望，使他们顺利完成由学校向社会的过渡、维护护理队伍的稳定性、保证高质量的护理服务提供依据。

1 对象和方法

1.1 对象 采用便利抽样法抽取我院护理专业高职在校护生4 9 3人，其中女4 6 1人（9 3.5%），男3 2人（6.5%）；年龄17岁～23岁（19.23岁±1.13岁）；大学一年级356人（72.2%），大学二年级137人（27.8%）；城镇132人（26.8%），农村361人（73.2%）；独生子女176人（35.7%），非独生子女317人（64.3%）。所有学生身体健康状况良好。

1.2 调查工具

1.2.1 职业期望量表 采用吴谅谅等［2］编制的量表，包括声望地位因素、自我发展因素和稳定性因素共21个条目，按照“完全不重要”到“非常重要”共5级评定，该问卷条目少，使用方便，Cronbach’sα系数为0.872，具有较高的信度和效度。

1.2.2 择业效能感量表 选自胡艳红［4］编制的大学生择业效能感问卷。该问卷包括自我概念、自我评价、职业信息收集、学绩、社会支持、目标设定6个维度，共23个题目，每道题均按Likert 5点量表进行。其内部一致性系数为0.724，具有良好的信效度。

1.3 资料收集方法 在征得调查对象知情同意后，统一指导语，由经过培训的调查小组成员按班级进行团体测试，被测者根据自身的实际情况独立填写，测试时间20min，现场收回问卷并检查问卷的有效性，漏答率＞5%为无效问卷。本研究共发放调查问卷493份，回收有效问卷493份，有效回收率100%。

1.4 统计学方法 采用SPSS 16.0统计软件，进行描述性分析、t检验、相关分析与回归分析，检验水准α＝0.05。

2 结果

2.1 专科护生择业效能感及职业期望现状 专科护生职业期望处于中等水平，其中自我发展维度得分（3.78分±0.60分）最高，声望地位维度得分（3.18分±0.66分）最低。专科护生的择业效能感呈中等水平，其中自我概念维度得分（3.85分±0.55分）最高，职业信息收集维度得分（3.23分±0.56分）最低，见表1。

表1 专科护生择业效能感及职业期望得分情况（±s） 分

表1 专科护生择业效能感及职业期望得分情况（±s） 分

项目 得分范围 总分 条目均分职业期望 41～105 73.99±11.63 3.52±0.55声望地位 11～40 25.45±5.34 3.18±0.66自我发展 11～40 30.22±4.78 3.78±0.60稳定性 9～25 18.32±3.12 3.67±0.62择业效能感 53～115 82.49±10.21 3.59±0.44自我概念 7～20 15.40±2.21 3.85±0.55自我评价 10～25 18.59±2.84 3.72±0.57职业信息收集 4～20 12.95±2.55 3.23±0.56学绩 4～15 9.96±1.92 3.32±0.64社会支持 9～20 14.90±2.00 3.73±0.50目标设定 5～15 10.71±1.74 3.57±0.58

2.2 专科护生择业效能感及职业期望的相关分析对专科护生职业期望总分及3个维度与择业效能感总分及6个维度进行相关分析，结果显示，择业效能感与职业期望总分、声望地位、自我发展及稳定性呈显著正相关关系（P＜0.01），见表2。

表2 专科护生择业效能感及职业期望各维度的相关分析（r值）

2.3 专科护生择业效能感、职业期望的回归分析 以择业效能感总分为应变量，职业期望的3个维度为自变量进行逐步回归分析，进入下一处回归方程的α分别设为0.05，0.01。对择业效能感总分有影响的因素为职业期望总分和稳定性因素，共解释总变异的19%，见表3。

表3 专科护生择业效能感与职业期望的回归分析

3 讨论

3.1 专科护生择业效能感现状 择业效能感在个体的职业选择行为中扮演重要角色，择业效能感与职业选择有很高的相关性，它决定着个体对职业选择活动的参与、投入程度及坚定性，影响个体潜能的开发及职业目标的实现［5］。但本研究结果显示，专科护生的择业效能感整体水平还有待进一步提高，平均每题得分3.59分±0.44分，与崔晓芳等［6］研究结果一致。本研究还表明专科护生择业效能感发展不均衡，各维度得分由高到低依次为自我概念、社会支持、自我评价、目标设定、学绩、职业信息收集，其中自我概念、社会支持、自我评价得分高于择业效能感平均分，而目标设定、学绩、职业信息收集得分低于择业效能感平均分，这说明专科护生在就业形势严峻的情况下，能够正视事实，知道自己适合从事什么样的工作，也会主动向亲戚、朋友、男（女）朋友，学习征求意见，寻求帮助，得到父母的支持，相信凭借自己自主择业可以选择理想的职业。但同时也反映出专科护生在校期间对自身的学习成绩、对语水平、专业技能感到缺乏，此外，还缺少必要的就业信息，对就业政策不了解，缺乏相应的职业选择，对护理专业发展趋势没有鲜明的认识，自我定位模糊，无法明确地制定自身的职业生涯设计。专科护生虽有信心面对就业，但对就业形势没有明确把握，就业目标模糊。因此，医学院校在护生就业指导中，要重视护生择业效能感的培养，主要侧重于从目标设定、学绩、职业信息收集这三个方面进行指导，及早帮助学生确定职业生涯目标，肯定自我，挖掘潜能，培养学生信息收集的能力，从而从整体上提高护生的择业效能感。

3.2 专科护生职业期望现状 从整体来看虽然专科护生的职业期望有所差异，但择业时首先考虑自我发展因素，最后才是声望地位因素。吴谅谅等［2］在其研究中提到声望地位因素是指工作能带来的声望和一定地位。自我发展因素是指工作本身给工作者带来的价值。稳定性因素是指工作给工作者带来的直接报酬和提升发展的机会。本研究的研究结果与吴欣娟等［7］对护理本科生、研究生的研究结果相似，由此可见，护理专科生、本科生和研究生在择业时都希望在以后的职业生涯中完成与自己能力相称的工作，使自己的潜力得到充分发挥，学以致用，达到自我实现的目的。择业价值出现多元化，不再将工作单位的级别、是否在大城市、规模等作为择业时的首选条件。这说明专科护生在整体就业形势严峻的背景下，并且由于自身学历层次也不高，其择业态度日趋成熟和务实，更重要的是工作自身发展的影响与工作的实质价值，而非盲目追求带有理想色彩的声望地位因素。

3.3 职业期望对择业效能感的影响 表2表明，职业期望总分及其各维度对择业效能感及各维度（除社会支持变量外）之间呈正相关。在此基础上又进一步做了回归分析，结果显示，职业期望总分和稳定性因素均是护生择业效能感的预测变量，两者可解释总变量的19%。其中职业期望总分可正向预测择业效能感，这表明职业期望的高低直接影响择业时的自信程度。唐钧［8］在其研究中提到，择业时有较高职业期望的大学生一般就业准备比较充分，具有较强的进取心，善于学习和深刻地剖析自己，充分了解自身实力，从自身情况出发找一份适合自己而又稳定的工作，自信心较高。进一步分析发现，职业期望与择业效能感的6个维度均存在正相关关系，这提示我们，可以从护生自我概念、自我评价、职业信息收集、学绩、社会支持、目标设定等方面对护生的职业期望进行指导，引导护生树立合理的职业期望，调整就业心态，客观全面的评价自己，根据自身特点确定合理的职业期望，避免就业的盲目性。此外，稳定性因素是择业效能感的负向预测因子，这说明如果专科护生在初次求职时过度注重工作的稳定性，希望工作收入高，福利好，能有出国机会，能提供受教育机会，晋升机会多，会使他们形成过高的期望值，产生不切实际的想法，造成眼高手低的尴尬局面，择业时会产生失望、怀疑等消极的心理状态，从而降低了择业效能感。并且随着护理教育层次的不断提升，用人单位对毕业护生的要求也越来越高，当今就业已呈多元化，不再是单一的正式职工，而出现了相当比例的聘用制职工，作为专科护生，本身学历层次相对较低，更需要加强自身综合素质的培养。因此，在就业指导时应让专科护生树立多元择业观念，帮助护生树立正确择业观和择业心态，正视学科发展方向，平衡自身发展与社会需求，充分认识当前的择业制度，走向人才市场自主择业，同时要有足够的心理准备。纠正过度重视稳定性因素来提高护生的择业效能感。

综上所述，护生职业期望和择业效能感还有待提高，职业期望总分和稳定性因素对择业效能感有良好的预测作用，护理教育者应注重贯彻学生的专业思想教育，培养护生建立科学合理的职位期望，提高护生择业效能水平，避免就业时的心理落差，促进护理事业的持续性发展。

［1］ Bandura A.Self－efficacy：The exercise of control［M］.New York：H Freemam and company，1997：1.

［2］ 吴谅谅，李宝仙.大学毕业生的职业期望及其影响因素研究［J］.应用心理学，2001，7（3）：18－23.

［3］ 刘海波，胡芳.不同学历护生择业效能感与职业期望相关性的调查分析［J］.护理研究，2011，25（5C）：1334－1335.

［4］ 胡艳红.大学生择业效能感的因素分析及其与职业兴趣、职业价值观的关系研究［D］.西安：陕西师范大学，2003：1.

［5］ 王文文，李春芳.护理实习生专业承诺与择业效能感的相关性［J］.中华护理杂志，2011，46（7）：682－683.

［6］ 崔晓芳，韩世范.晋京两地护理本科生择业效能感比较研究［J］.护理研究，2009，23（4B）：958－959.

［7］ 吴欣娟，马丽莉，贾朝霞.护理毕业生择业意向及影响因素的质性研究［J］.中华护理杂志，2006，41（9）：70－72.

［8］ 唐钧.适应竞争现实，做好就业准备——关于大学生之职业设计的调研报告［J］.当代青年研究，2000，5（2）：10－16.