谈多媒体技术对声乐教学的促进作用

【摘要】现在的多媒体技术已经融入到了各行各业，并且也取得了非常的的作用，它也带动了我国高校教育的成长，对于声乐教学来说，尤为突出。多媒体技术在当下无处不在，对于大学生来说，声乐教学也离不开多媒体，因为多媒体能将自身具备的功能、作用和特点完全融入到高校声乐教学中，使得两者关系更加紧密和做到相互促进。

【关键词】多媒体；声乐教学；促进；作用

现在的多媒体技术已经融入到了各行各业，并且也取得了非常的的作用，它也带动了我国高校教育的成长，对于声乐教学来说，尤为突出。多媒体技术在当下无处不在，对于大学生来说，声乐教学也离不开多媒体，因为多媒体能将自身具备的功能、作用和特点完全融入到高校声乐教学中，使得两者关系更加紧密和做到相互促进。

一、多媒体技术在声乐教学中的作用

对于当前声乐教学的重点任务是要先认识多媒体技术的特点，然后积极发挥多媒体技术在声乐教育中的优势。多媒体技术可以说是大众传媒的基本形态，它具备了信息传播速度快、传播范围广的特点，同时也具备了知识的多样性以及广泛性，这对声乐教育来说起着巨大的作用。多媒体技术在声乐教育中有很大的权威性，也是高校声乐教学的重中之重，他能够体现教育内容的真实性和可信度。所以声乐教学必须要掌握多媒体技术的特点，将多媒体技术融入到高校声乐教学的课堂中去，教师要充分利用网络为学生播放相对应的声乐知识与表演，来激发学生的学习兴趣，也让学生做到充分讨论，学习和掌握声乐教学的精髄所在。对于多媒体技术，它不仅能够克服传统的声乐教学模式，弥补教育内容的过于单调和陈旧的缺陷，也能通过各种方式和手段为声乐教学提供素材和信息。

二、对传统声乐教学方法因地制宜地创新

各个高校多媒体教学在声乐教学的传承和创新方面均有自身的实践和经验，高校之间可吸取借鉴彼此的声乐教育成功经验，因地制宜地开展高校声乐教育。在声乐教学中，各大高校应尽可能地让学生通过多媒体对声乐的一些经典曲目等进行学习。在了解声乐相关理论前提下，通“大课堂、中课堂、小课堂相结合”的方式，让学生从理论到实践对声乐的文化底蕴更加深入地学习和体会。即大课堂主要是对针对全体高校学生的声乐理论教学，中课堂是针对学生对声乐的演唱等实践课程，小课堂则可直接聘请民间艺术家走进高校声乐课堂，对学生或教师以口传身授的方式传授声乐理论与知识。高校声乐教育还应立足正确理念，让学生在多元音乐文化形势下正确定位声乐，提髙高校学生对声乐的主流地位的重视。高校音乐学子们只有正确认识声乐化理念才能将该理念在今后的声乐研究和教学中继续传承发展下去。

在对中国声乐文化的传承中一定要分淸主次矛盾，在对各国音乐的学习中主要传承和创新中国声乐文化。在比较之下对中国声乐的民族特色有更加深刻地认知，促进民族自信心的增强。高校音乐教育对声乐文化的传承、创新必须从多媒体的教学实践入手。在高校音乐教育中，应为学生提供更多的多媒体教学的实践机会，使学生在实践中更好地传承中国声乐文化。在各种声乐表演和演出中，可让学生通过多媒体教学技术加强对声乐知识的体悟。此外，对传承和创新声乐教学的各项措施来说，当地民俗活动也是很好的途径，可带领学生通过多媒体技术参与到民俗音乐演奏活动中，深刻地感受和熟悉民族声乐知识，进一步掌握第一手声乐文化资料。

三、充分利用现代数字传媒对学生的影响

除了在教学理念方法、课程设置、教材制定和实践教学中传承传统音乐文化，在新形势下，现代数字传媒对学生的影响很大，据有关调查现实，学生喜欢的音乐大多数是从数字传媒的渠道得来。数字传媒是指有别于传统传媒的电视、报刊、广播，是利用数字技术、计算机技术、数字通信通过手机、电脑、数字电视机等，向客户提供媒体形态、娱乐服务的传播形态和信息。日前，教育部出台《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》指出要“以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量髙、教学效果好的在线开放课程。”声乐教学创新可以借此为契机，把声乐课程分为传统音乐理论教学、民族声乐赏析、民族器乐赏析等模块，请外校名师、知名音乐家来校参与和指导，制作成在线开放课程，学校通过学生在线学习与课堂教学相结合等方式，通过对学生考核后认定学分。这种教学改革顺应时代的发展，创新了传统音乐文化的传播及普及性。另外，在当今“微信”火爆年代，学生时时刻刻萬不开“微信”，如果能从“微信”这个平台传播中国传统音乐文化，让学生慢慢地靠近，渐渐地喜欢，对声乐教学创新也是很好的方式。

中国声乐艺术教学中蕴含的传统文化精髓的价值超越了时空，是联结着中华民族过去、现在与未来的精神家园。这些精髓承载着中华民族生存发展的历史记忆，凝聚着世代中国人的情感认同。因此，声乐教学的创新就成为时代必然，新时期更应立足其当前现状，努力加大多媒体在高校声乐教育上的传承和创新力度。

参考文献

[1]覃巍.数字化技术辅助声乐教学研究[D].重庆大学，2012.

[2]刘青.电脑音乐软件在高师声乐教学中的应用研究[D].东北师范大学，2007.

[3]金英淑.新时期高师声乐教学的现状分析与基本设想[D].东北师范大学，2007.

作者简介：樊秋玥，女，1982年生人，2008年毕业于哈尔滨师范大学音乐学院文学硕士研究生，研究专长：声乐演唱与教学研究，现就职于黑河学院音乐学院，主讲《民族声乐》，《音乐治疗学基础》。工作期间多次发表学术论文，编写教材，参与课题，多次参加大型文艺演出，并成功举办个人独唱音乐会。