高职高专院校艺术教育探索与实践

【摘要】素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，对于非艺术专业的学生来讲，在学校可以通过艺术教育实现“美育”。对大学生进行艺术教育，可以提升学生内涵、丰富校园文化生活，并帮助学生树立正确的审美观。高职高专院校注重培养大学生的实践能力，因此，艺术教育对于这些大学生来讲是非常重要的，高职高专院校培养出来的学生不仅专业水平高、专业技能强，并且具有较强的综合素质。本文以呼和浩特职业学院为例，从艺术教育课程设置、大学生对艺术教育的认识与需求、艺术教育师资队伍建设情况、艺术教育实践平台建设情况、艺术教育的实践方法和途径五个方面，研究高职高专院校艺术教育探索与实践。

【关键词】高职高专院校；艺术教育；探索；实践

高职高专院校旨在培养出理论知识和实践能力都过硬的大学生，将学生培养成迈入社会就能投身社会主义事业建设的合格人才，高职高专教育背景下的大学生属于应用型人才。高职高专教育在我国的教育领域是一个重要的组成部分，经过长时间的摸索，已经形成了一套独特的教学模式，文化课、专业技术课、体育课等，都能够根据学校自身情况，实现特色教学，保证教学质量的同时，也能保证学生的全面发展。目前，我国非常重视对大学生的艺术教育，因为艺术教育对于大学生来讲是非常重要的，经过艺术熏陶，可以提升大学生的综合素质、审美能力、完满个性等，已经有很多高职高专院校将艺术教育作为学校的培养目标，从学校教育开始，渐渐扩展到整个社会。因此，在高职高专教育中摸索出一套艺术教育的发展道路是非常重要的。

一、高职高专院校艺术教育课程设置

本文在考察高职高专院校艺术教育时，以呼和浩特职业学院为例，分析艺术教育。高职高专院校都会以发展学生的实践能力为主要培养目标，因此，在艺术教育上，也是以职业素养作为教育核心的，以此来构建艺术课程体系。在艺术课程的设置上，多数高职高专院校会根据学校的实际情况、学生的发展需求、教师的教学能力等，对学生进行必要的艺术知识和艺术素养的教育，一般开设的课程有公共艺术课程、艺术类选修课程、艺术素质拓展、艺术类鉴赏课程等。在课程的设置上，如果学校有艺术专业，那么课程设置得比较丰富，呼和浩特职业学院在艺术教育的课程设置方面就比较细致，不仅有艺术类的专业课程，还有选修课，另外教师还会深入到第二课堂，指导学生的社团活动。

以呼和浩特职业学院为例，艺术类的课程主要有音乐和美术两大类，除了艺术专业的学生要学习专业课外，其他专业的学生可以选修艺术类课程，并且学生处、团委指导学生会、社团联合会等团学组织积极开展第二课堂活动，为大学生提供了更多接受艺术教育的机会，成立大学生艺术社团，并有专业教师担任指导教师。呼和浩特职业学院开设的选修课有中外音乐赏析、中英文电影与歌曲赏析、FLASH动画设计与制作、数码影视制作入门、健美操、插花艺术、音乐鉴赏等；呼和浩特职业学院现有学生社团55个，其中艺术类社团22个，分别是：博学多才社、灵韵舞蹈社、梦想话剧社、凌云舞狮社、书法社、模特队、吉他社、博彩话剧社、悦动健身协会、星文艺社、表演社、音乐社、one king街舞社、健美操社、Black blond动漫社、Sleep Talking Crew 街舞社、惊堂木影视创作社、浮生梦Cospaly社、唯音阁、光影流年微影社、翰墨书法社、镂艺剪纸社，社团的活动中有50%的活动是集体活动。以上艺术教育的课程设置基本能够满足呼和浩特职业学院学生的艺术学习需求，并且能够提升学生品位、丰富文化内涵、开阔艺术视野，可以帮助学生树立正确的审美观。

二、大学生对艺术教育的认识与需求

素质教育要求大学生要实现德、智、体、美、劳全面发展，艺术教育其实就是以美育为依托实现的教育，能够帮助学生培养正确的审美意识，提升学生的内涵，是对于大学生来讲必不可少的教育类型。在艺术教育实施中，呼和浩特职业学院一位音乐教师表示：“大学生接受艺术教育是时代发展的必然要求，如果学生仅仅在文化课、专业课上下功夫，那么他的个性是不完满的，因此，面对这样的情况，学校有责任开设一些艺术教育课程，让学生在课余文化生活中，也能感受到艺术的高雅氛围，我认为学校开设艺术类的课程非常有必要，是切实为学生考虑的举措。”参加了吉他社和书画社团的李志伟同学表示：“我非常喜欢音乐和美术，但是出于就业考虑选择了理工类，学校开设这些课程、开展这些社团，我和很多同学都认为是非常有必要的，我们在选修课上都能认真听讲，并且积极参加艺术类的社团活动，经过一段时间的学习，自己也收获了很多。”可以看出，无论是教师还是学生，对于高职高专院校开设艺术类课程的认同度是非常高的，而且从实际情况中也可以看出，学生对于艺术教育的需求程度也非常高。

首先，大学生艺术教育能够提升学生的综合素质，帮助学生健全人格，在陶冶情操、扩展视野的同时，又能净化心灵，通过选修课、社团活动等，结识更多有着同样兴趣爱好的伙伴。另一方面，艺术教育是一种缓解学习压力、寓教于乐的方式，帮助大学生树立正确的价值观念。

其次，有助于发展大学生的创新思维。大学生在以后的工作中会面临各种各样的难题，需要业务本领强，并且具有一定创新能力的人，才能在工作中得心应手、脱颖而出。艺术教育就是发展学生创新思维、提高创新能力的最好方法。例如，美术课堂上，教师会让学生进行美术创作，音乐课堂上的谱曲、填词等，都是在训练学生的创新能力。

第三，有助于大学生提高沟通交流能力。选修课是全校学生都可以选择的课程，因此，一般坐在一个教室里的学生来自不同年级、不同专业，这是一个锻炼沟通、交流能力的平台，从而提升学生的人际交往能力。大学生如果太封闭，那么心理就容易出现问题，借助选修课、艺术类社团活动等机会，和不相识的同学合作完成任务，不但是对艺术教育的实践，还是对学生人际交往能力的锻炼。

第四，帮助大学生提高文化素养也是对艺术教育的需求，因为艺术教育与文史类学科有着千丝万缕的关系，例如，达芬奇是美术史中的重要人物，同时也是世界历史中文艺复兴时期的代表画家。因此，大学生接受艺术教育并不是占用了专业课的授课时间，而是从学生的实际出发，帮助大学生提升文化素养。

综上，大学生对于艺术教育的需求程度是非常高的，能够在方方面面提高大学生的能力，同时也表现出了大学生的综合素质。

三、高职高专院校艺术教育师资队伍建设情况

师资情况直接决定了一所高校艺术教育的发展情况，因为作为高职高专院校，如果学校本身的师资力量不强，那么艺术教育是不会有良好的发展前景的。现在，有不少高职高专院校都会有艺术专业，如果该校的艺术专业情况比较好，那么学校在艺术教育方面也不会太差，但是如果学校没有开设这方面的专业，那么学校内不会有太多的艺术专业教师，那么开展情况自然是不容乐观的。

以呼和浩特职业学院为例，学校有多个学生社团，拥有足够的师资力量在学校内开展社团活动。呼和浩特职业学院有艺术类社团指导教师9人，其中，在学历结构方面，3人是研究生学历、5人是本科学历、1人是专科学历；在年龄结构方面，2人在50周岁以上，7人在30——39周岁之间；在职称结构方面，1人是教授，1人是副教授，5人是讲师，2人是助教（见表1）。其中，在音乐教育方面，学校有26名专职音乐教师，能够满足学校的音乐教育。在舞蹈方面，学校有2名专职教师可以教授舞蹈课程。

四、高职高专院校艺术教育实践平台建设情况

高职教育对于本校的艺术教育已经非常重视，虽然发展时间尚短，但是在实践平台建设方面已经取得了很大的进步，并且形成了一套规范、严格的实践体系，帮助大学生完成艺术教育。

（一）实践平台一：大学生艺术团

大学生艺术团每年都会招收新的团员，为广大对艺术有兴趣的大学生提供交流、表现、实践的平台。以呼和浩特职业学院为例，大学生艺术团每年都会组织、参加校内外的文艺演出、比赛若干场，节目全部由艺术团成员编排、表演，不仅在学校内部得到了师生的好评，也在学校周边具有一定的影响力。呼和浩特职业学院的大学生艺术团有指导教师4人，学生70余人，其中分为合唱团和管乐团，艺术团成员是来自各个专业的艺术骨干，经过指导教师的培养，在艺术方面得到了更高的提升。同时，艺术团多次在学校表演节目，不仅锻炼了成员的心理素质和表演能力，同时也是对全校学生的一种熏陶。在课余生活中，如果学生们能投身于艺术教育，而远离网络游戏、过分恋爱、酒吧迪厅等，那么大学生的层次能够更上一个台阶。

（二）实践平台二：校外慰问服务

除了校内演出外，校外的慰问演出也是很好的艺术教育的实践平台，同时还能为学校树立良好的社会形象。学生精心编排的节目送到农民工子女学校、养老院、社区、农村嘎查等地方，虽然只是几十分钟的表演，但是在编排、训练、彩排这个长期的时间段内，学生们就是在接受艺术教育，并且亲身参与到艺术教育中来。由此可见，校外的慰问服务，也是一个很好的进行艺术教育的平台，大学生们应该认真对待这些难得的机会来展示自己的艺术教育成果，将成为一生都难忘的回忆。

（三）实践平台三：坚守学生社团阵地

其实大学生们接触最多的实践平台还是艺术类社团，每所院校都有很多个艺术类的社团，并且经常开展活动，由专业教师进行指导，如果学生们能够认真参与社团活动的话，是可以完成大学期间的艺术教育的。学生社团活动开展得好，学校的艺术氛围就越浓烈，那么就会吸引更多的学生参与进来，如果整所学校都充斥着高雅、和谐、健康的空气，那么对于构建和谐校园有着积极意义。学生积极参与社团活动，逐渐扩大影响力，可以通过比赛、表演等活动形式激励成员，从而使社团活动开展得更好，形成良性循环。对于社团成员和其他大学生来讲，在文化课、专业课结束之后，多参加、欣赏艺术类活动，能够净化心灵、缓解压力。

五、高职高专院校艺术教育的实践方法和途径

（一）保证艺术教育符合学生需求

学校在开展艺术教学之前应该充分了解学生的实际需要，并且定期做调整。例如，如果学校中男生比例大，那么舞蹈选修课、舞蹈社团就要减少课时和招收人数，而如果学生中的女生比例比较大，那么声乐社团、舞蹈课就可以多安排一些活动和课时。这才能做到艺术教育符合学生实际需求，如果不能考察好实际情况就冒然开课，则是在浪费师生的时间，另外，没有需求量的课程可以不开或少开。

（二）整合艺术类课程

很多学校在开展艺术教育时一味增加课程数量，而没有对这些艺术课程进行合理规划，有些课程的人数少，因此，应该本着节约师资的原则，将一些同一学科的艺术类课程整合在一起，这样可以提升教学质量。例如，音乐鉴赏课和外国电影原声音乐赏析等课程，就可以合并在一起，课前了解学生需求，教师根据学生意愿安排教学内容，这样不仅能够将同类型的课程集中在一起，还能提高学生的学习兴趣。

六、结束语

艺术教育对于大学生来讲非常重要，虽然高职高专院校主要培养学生的实践能力，但是也不能忽视对于艺术能力的培养。经过一段时间的摸索，很多院校已经形成了一套开展艺术教育的模式，开设不同类型的课程、开展各种学生社团活动，让大学生在课余时间内，能够充分了解、接触自己感兴趣的艺术类型，通过表演、比赛等形式的展示，对全校学生都能起到熏陶、净化作用。

参考文献

[1]李波.高职高专院校艺术教育改革与实践[J].教学研究，2012（07）：

145-146.

[2]毛志新.高职艺术教育模式的实践思考[J].艺术教育，2015（06）：

179-180.

作者简介：苏宇，女，1981年出生，讲师。