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声乐表演艺术的审美体现

2015-04-29张时俊

北方音乐 2015年15期
关键词:声乐演唱

【摘要】声乐表演艺术是一种以歌唱声音为媒介的艺术表现形式,展现了独特的艺术魅力和审美价值。在声乐演唱中,声乐表演艺术的审美体现是关乎成败的重要因素。鉴于声乐表演艺术审美体现在声乐演唱中的重要作用,本文从艺术审美角度入手,基于声乐表演艺术的审美体现的基本原则,对音乐感觉、演唱声音、演唱情感、声乐表演艺术形象的审美体现进行了简要分析,以期帮组演唱者提高对音乐作品的再创造能力,为听者带来一场听觉上饕餮盛宴。

【关键词】声乐表演艺术;审美体现;声乐演唱;演唱情感;演唱声音

声乐表演艺术是一门融美学、声学、文学等于一体的艺术学科,是在漫长的人类社会发展过程中逐渐产生并形成体系的,它的兴起、发展与人类生产活动密切相关。由于声乐表演艺术具有较强的娱乐性、大众性、欣赏性,极受社会大众喜爱。我们知道,声乐表演艺术的审美体现是决定声乐艺术成败与品质高低的重要因素,也是声乐表演的首要任务。作为一名声乐表演者,要想演唱好每一首音乐作品,需要了解声乐表演艺术的审美体现,并在实际演唱中熟练的运用,才能表现出音乐作品的内涵和审美价值。

一、声乐表演艺术审美体现的基本原则

(一)演唱技术性和艺术表达性的统一

在声乐表演中,演唱技巧直接决定着声乐表现效果,每一位出色的声乐表演艺术家都有着高超的演唱技巧,这是他们表现音乐作品情感和正确演唱作品的基础。但是,仅有演唱技巧是远远不够的,还需要情感的投入及对作品的演绎。音乐作品不是音符的简单堆砌,其中蕴藏着丰富的情感,需要演唱者通过自己的理解,利用演唱技巧将这一份情感表达出来,这样的演唱才能打动人心。

(二)客观真实性与主观创造性的统一

声乐表演艺术,实际上对音乐作品的再创造,演唱者既要了解音乐作品的创造背景、历史环境等真实内容,也要通过主观创造生动、形象的表现出音乐作品的背景、场景,这是声乐表演艺术审美体现的重要基础。

(三)历史再现性和时代展示性的统一

每一个音乐作品都有其独特的创作背景,每一种类型的音乐形式都有其特定的历史背景。正因如此,每首音乐作品的思想表达都不尽相同,每类音乐形式都深深的刻上了时代的烙印,展现着各个时代的声乐表演艺术特色。

二、声乐表演艺术的审美体现分析

(一)音乐感觉

在声乐艺术表演中,音乐感觉审美是重要的内容。通过音乐感觉,演唱者可以从心理上产生一种愉悦的感受,并通过演唱将这种感觉表达出来,提高演唱的感染性。因此,在演唱音乐作品时,演唱者一方面要培养对音乐作品的音乐感觉审美,另一方面要加强演唱技巧练习,掌握音准、节奏、节拍等方面的演唱技巧。为了做到这一点,演唱者在演唱技巧练习基础上应对倾听一些声乐表演艺术家的演唱,欣赏不同风格的音乐作品,不断增强自身对音乐感觉的体验。

(二)演唱声音

声乐表演艺术作为一种听觉艺术,演唱声音应具有一定的艺术感染力,不仅能充分表达音乐作品中的情感,更能吸引听者进入作品中的情感状态,使演唱者和听者产生情感上的共鸣,进而打动听者的心弦。为此,演唱者应充分掌握声音运用技巧,通过日常积累提高对演唱声音的的审美感受。同时,在演唱过程中要把演唱声音与音乐作品融合在一起,投入情感的演唱,这样的声音更具音乐感染力。

(三)演唱情感

声乐表演艺术是最富有情感的一种艺术,没有情感的演唱是不具有生命力的。在演唱过程中,演唱者要投入真情实感,拿捏好音乐作品中情感的深浅与强弱,把握好情感表达分寸,挖掘出音乐作品中的情感审美,并升华自己的情感,创造出感人的声乐艺术表演形象。为了能够真正的表达出音乐作品中的情感,需要演唱者做好前期准备工作,了解音乐创作背景、音乐作品要表达的情感,只有做到了对音乐作品的深层次理解,才能表现出声乐表演艺术的美感。

(四)声乐表演艺术形象

进行声乐演唱时,演唱者应当具有较好的审美感受能力,很好的理解音乐作品形象,才能塑造出具有感染力的声乐表演艺术形象。在艺术形象塑造上,演唱者要通过表演体现出情感的变化和内心的波动,表演的越丝丝入扣、越生动,情感表现越丰富,声乐演唱的艺术形象也就更饱满。此外,形象塑造上还应增加一些创造性和新鲜感。每一首音乐作品都是不同的,演唱者在塑造声乐表演艺术形象时,应通过不同的方式,否则可能形成千篇一律的形象,降低声乐表演艺术的感染力。

三、结语

综上所述,声乐歌唱要想成功,演唱者在扎实的演唱技巧基础上,应多方面的培养自身的审美感受,包括音乐感受、演唱声音、演唱情感及声乐表演艺术形象等方面,提高自身对声乐表演艺术审美价值的表现能力,完美进行音乐作品的二次创造,将音乐作品完整的展现在听者面前。

参考文献

[l]王鹂.技巧与情感的汇合 艺术与生命的交融——初探“声乐表演艺术的再创造”[J].科教文汇(下半月),2011(21).

[2]肖英群.声乐表演的审美与创造[J].剑南文学(经典教范),2013(4).

[3]刘海燕.民族声乐表演教学中戏剧身段课程的设置及应用原则

——简论高等艺术院校声乐表演课程教学模式的改革[J].艺术探索,

2010(10).

作者简介:张时俊(1984—),男,四川自贡人,汉族,毕业白俄罗斯国立文化艺术大学,硕士研究生,现任四川理工学院艺术学院助教,研究方向:声乐。

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