钢琴集体课教学改革必要性及对策研究

苏莎

【摘要】目前，我国很多高校的钢琴集体课教学中都存在着一定的不足，需要我们对其进行必要的改革，以进一步提升钢琴集体课的教学水平和教学质量。本文对钢琴集体课教学改革的必要性进行了分析，同时提出了一系列积极有效的改革对策。

【关键词】钢琴；集体课；教学改革；对策

钢琴教学是一门集技术与艺术于一身的课程，钢琴教学的高质量、高效率实施，是高校音乐教育的重要目标之一。在高校，集体课是音乐教学较为常用的一种教学模式。钢琴集体课在培养学生钢琴演奏基本技巧、识谱能力以及基本乐理知识等方面都具有重要作用。但是，由于钢琴教学的特殊性，在高校钢琴教学中，集体课这种教学模式的运用实施往往会存在一定的困难，所以我们有必要采取一系列的改革措施，去进一步挖掘钢琴集体课教学的功能和潜力。

一、钢琴集体课教学改革的必要性

从目前的钢琴集体课教学来看，虽然钢琴集体课这种教学形式对学生的学习环境和学习氛围进行了优化，但是受集体课这种大课教学形式与课时的制约，教师在课堂上根本无法逐一指导学生，也无法逐一听完学生的回课，这就会导致教师对学生的学习情况缺乏全面了解和点评。教师的指导和点评，仅能局限于指出大部分学生存在的共性问题上，对于如何改正和改进，也只能一概而论，很难针对性的具体落实到每位学生身上，导致钢琴教学的针对性严重缺乏；从教学对象来看，由于钢琴集体课比较强调进度与授课内容的一致性，无法做到个别学生个别对待，与不同学生的个体能力、性格及气质等会存在多多少少的差距。这就会出现有些程度较高的学生，在程度较低的环境中学习，无法得到持续提高，时间长了就会失去学习兴趣；而有些学生由于基础较差，无法跟上集体课的学习进度，容易出现掉队等现象。这些问题如果不能得到及时解决，必然会影响到集体课的教学效果；在教学工具上，钢琴集体课教学采用的是数码钢琴，这种钢琴在键盘力度上要比传统的钢琴轻许多，声音的层次感也比较缺乏，容易导致学生失去对音色、力度的判断和控制能力。长期使用数码钢琴，也会影响剑学生的手指触键灵敏度，使学生的手指运动变得消极而机械；另外，在教材方面，目前大多数高校所采用的钢琴集体课教材都是以高师院校教学为对象的，缺乏普通高校钢琴集体课教学教材的普遍性和实用性。综上所述，高校进行钢琴集体课教学改革十分必要。

二、钢琴集体课教学改革的对策

（一）采用集体课与小组课结合的方法

采用集体课与小组课结合的授课方式，可以有效解决部分学生“吃不够”，部分学生“消化不了”的问题。上集体课时，将两个或现两个以上的班级放在一起上，选择优秀的钢琴教师和现代化的教学手段，来对学生进行统一授课。在小组课时，将学生分成若干小组，小组人数可根据具体情况来确定。上课时，由教师或表现优秀的学生进行组织和指导。小组教学的内容是将集体课的教学内容进行细化和进一步研究、交流。期问，教师还可以将独立训练与个别辅导结合起来，针对各别学生的情况，进行专门的、针对性的辅导。此外，在教师方面，还可以成立专门的钢琴教学小组，对钢琴教学进行集体讨论，并精心的准备教材，对钢琴集体课的理论和技巧教学进行强化，使集体课的系统性和整体性特点发挥出来。教师还可以针对性的进行小组指导，所有小组都进行单独的训练，在训练过程巾，教师应该及时而全面的解答学生难题。这种模式灵活性较强，可以有效补偿集体课的不足，对高校钢琴教学的发展非常有益。

（二）注重集体课内容结构的多元化

在集体课内容结构上，应该构建出五位一体的多元化教学模式，即是将“弹、唱、听、鉴、导”这五个内容结合起来，从这五个方面着手，对学生的各方面能力进行综合性培养。实现五位一体的多元化集体课教学模式后，不仪可以大幅度提高学生的钢琴弹奏能力，还可以提高学生的学习能力。学生也可以在集体课学习过程巾，将这五个环节有机的结合起来；弹、听结合，可以让学生对名家，甚至是教师和同学的演奏特点充分掌握，有效提高学生的听辨能力；弹、唱结合可以有效提高学生的学习能力，提升学生的音乐表现力；弹、鉴结合还可以提高学生的音乐赏析能力和理解能力；而在这些环节当中，教师的辅导要贯穿其中，以保证每个环节学生学习的质量。五位一体的多元化教学，在整个学习过程中，能够不断锻炼学生的审美能力、理解能力的表现能力，可以为学生的自主学习奠定坚实基础。

（三）对课程、教学方法和教材进行准确定位

高校大学生的理解能力和研究能力都较强，所以在钢琴集体课课程设置方面，应该充分发挥大学生的这一优势，将理论与实践结合起来，让学生能够在学习过程中摒弃追求高难度、高技术的思想，逐步养成良好的学习惯性和学习态度；在教学方法上，教师应该充分尊重学生的心理及生理特点，注重发挥激发学生的学习热情和主动意识，充分运用各种先进有效的教学方法。比如可以积极利用像多媒体教学、情境教学等，这些互动性较强、趣味兴和实践性较强的教学方法，去引导学生主动探求钢琴世界的未知领域；在高校钢琴集体课教材选择方面，应该遵循的基本原则，就是改革后的教学内容与教材必须联系紧密，不能出现忽视学生特点和教学内容的教材，也不能出现忽视教材的教学内容，避免出现过于传统的小技能课授现象。

三、结论

钢琴集体课教学改革的目的，就是将学生培养成全面发展的，具有一定音乐艺术修养的综合型人才。因此，钢琴集体课教学改革，应该最大限度的挖掘出学生的潜在能力，利用集体课的优势，通过不同时期、不同风格的钢琴音乐，对学生的钢琴技能和理论水平进行不断充实，将讲、听、练融合在一起，实现学生的各方面均衡发展。