《哈农》弹奏法新探

章伟丹

【摘要】《哈农钢琴练指法》是法国钢琴教育家哈农专门为训练手指而编的一本教材，其最大的特点是识谱简单、编写科学、效果明显。它是各层次钢琴教学中的必修技术性教材，也是钢琴学习者和演奏者经常练习的必要技术内容。通过练习《哈农钢琴练指法》，可以使学生弹奏时的手指灵活有力、独立不倚和均衡发展，以及使手腕松动自如；可以使左手获得和右手同样的弹奏能力。

【关键词】《哈农》；弹奏法

对于学前教育专业学生来说，钢琴是必修课。但学前教育专业的学生要学好钢琴有一定难度，探其原因有以下几点：其一，学前教育专业学生练琴时问有限。学生的课程多，不可能有大量的时问练琴。学生多琴房少，不可能给学生自由练琴的时问。其二，学生要学的技能课多而杂，比如声乐、舞蹈、美术等都要学习。不可能专攻钢琴一门课，因此学生在钢琴学习上化的时问相对较少。其二，学前教育专业的钢琴课是小组课不是个别课。老师上课不可能象个别课那样仔细讲解，有的学生自己就形成了许多毛病。其四，学前教育专业的学生进校时钢琴基础不好，有的甚至没有接触过钢琴。根据学前教育专业学生的这些情况，要训练手指灵活度、快速掌握弹奏技巧，多练《哈农钢琴练指法》是一种很有效的途径。因为《哈农钢琴练指法》的识谱要求不高，即使象学前教育专业这样乐理知识较差的学生也能很快看懂乐谱，这样学生就可以专心的进行手指训练。这使学生解决了弹奏时的基本问题，学生就可以在有限的时问里快速提高弹奏技巧，达到钢琴弹奏要求。那么学前教育学生如何练习才能达到快速提高弹奏技巧的目的呢？笔者针对学前教育专业学生的具体情况研究得出以下几种方法，供大家一起讨论研究。

一、利用《哈农》快速掌握基本弹奏方法

对于学前教育专业的学生来说，断奏、连奏、跳奏是钢琴弹奏中运用最多，最普遍的二种基本弹奏方法。如果学前教育专业的学生能利用《哈农》练习这二种技能，将会有事半功倍的效果。《哈农》的每一条练习曲都是针对某些手指做的特殊训练，在这种基础之上，再针对某些奏法上存在的问题，做专门性的训练效果一定会很显著。

由于学前教育专业学生进校程度浅教学进度快，而且小组课的形式又不能让老师给每个同学详细讲解，所以学生在学习过程中基本弹奏方法掌握不是很好，这将直接影响学生的弹奏技巧。因此要针对性的对基本弹奏方法进行训练，让学生的弹奏技巧有一个好的基础。比如弹奏时由现手臂不够放松，力量下不去；第一指关节站立不稳，要解决此类问题最好的方法是利用《哈农》做断奏练习。《哈农》的任一条练习曲做短奏练习都可以让学生找到指尖的触键感觉和体会放松。在弹奏某些要求连贯，歌唱性强的乐曲时，学前教育专业学生又容易出现连贯性不够、手腕重心不会转移的问题，这时就要利用《哈农》做长乐句的连奏练习。由于《哈农练指法》中的识谱较为简单，学生可以把注意力集中在弹奏方法上，让学生体会手腕与手指的协调动作，找到整个手指、肩、手腕与手指的协调，掌握重心转移的方法，最后找到连贯的感觉。在弹奏跳音时由现手腕太僵或弹奏的音不够有弹性，也可以用《哈农》来练习达到解决问题的目的。弹跳奏时可以结合连奏，把两种方法进行对比，让学生体会其中的不同，或是把两种弹奏方法放在一条指法练习上。比如利用《哈农》第二条练习曲专门做左手连、右手跳或右手连、左手跳的练习。

在练习这二种奏法时，可以运用《哈农练指法》中的任一练习曲。使学生把注意力专注在方法上而不用过多地考虑谱子，这样更有利于方法的掌握，时问很短，效果好。学前教育专业的学生如果能够利用《哈农》快速地掌握这二种弹奏方法，那么对快速提高弹奏技巧会有很大帮助。

二、利用《哈农》快速提高左手弹奏能力

每个人的左手在日常生活中由于运用较少，所以左手的灵活度相对于右手要差许多。然而在钢琴弹奏巾对左手灵活度的要求并不业于右手，钢琴弹奏需要左手和右手同样灵活，这样才能很好地表现乐曲的主要内容表达乐曲的主要情感。特别是有些乐曲要求左手来弹奏旋律如《快乐的牧童》，弹这类乐曲时如果左手达不到乐曲弹奏要求就无法把曲子完成好。对与学前教育专业的学生来说，要想快速的掌握弹奏技巧对左手灵活度的专门训练必不可少。那么如何运用《哈农》来进行专门的左手练习呢？方法如下：取《哈农》任一一条练习去进行单独的左手慢练；左手单独地进行加速练习；双手快速练习，左手如果跟不上右手，就单独进行左手练习直到左手的弹奏速度与右手速度相同。

当然还有一种情况：左手在钢琴弹奏巾担任伴奏的角色，特别是在幼儿歌曲的弹奏巾左手弹奏大多都是为右手的主旋律服务的。这时就可以利用《哈农》第58条进行练习半分解和弦的伴奏练习。

三、利用<哈农》掌握快速弹奏能力

速度是控制和调整乐句的最大因素。在弹奏技巧巾很重要的一个方面是速度的把握。学前教育专业的学生要想提高弹奏技巧一定要把弹奏速度提上来。《哈农》练习过程巾识谱方面没有很高的要求，这就使学前教育专业学生可以利用有限的时问来练习弹奏速度。每首乐曲都有不同的速度要求，所以要让学生掌握各种不同的速度。它是弹好乐曲的先决条件。首先应该让学生掌握高抬指慢速练习，它是快速弹奏的基础，也是弹好乐曲的基本条件。“高抬指的弹奏方法是把手指抬高，垂直快速地下键，以达到稳定、坚挺、有力的声音。”它可以训练学生在钢琴上止确地弹奏，使学生在肌肉的力量、各关节的协调和强度、力度的控制上都得到较好的训练。高抬指对于训练手指的打开和独立运动是很好的方法。它可以使弹奏声音更加清楚、明亮，具有颗粒性。其次再让学生练习低触键的快速弹奏方法，这时要求手指不要抬得过高，下键距离要小，这样速度相对高抬指就要快了，而且音与音之问会比较连贯，适合弹奏流畅、快速的乐曲。学前教育专业的学生如果掌握了这两种弹奏方法肯定能在有限的时问里快速地提高弹奏速度。练习方法如下：拿《哈农》的任一条练习曲先做高抬指慢速练习；在掌握高抬指方法的基础上进行低触键慢速练习；掌握低触键慢练以后在此基础上逐渐加快速度；每次加上的速度不要过多，提一点点的速度，等这个速度能均匀、流畅地弹奏之后再加一点速度，以此类推速度就可以加快而且均匀、流畅。在练习时最好用上节拍器，让节拍器控制速度的增加。

学前教育专业学生由于时问的有限可以针对性的进行速度训练来掌握速度变化时不同的弹奏方法，以达到乐曲弹奏的要求。

四、利用《哈农》快速掌握各种节奏

音乐的二大要素是节奏、旋律与和声。节奏则是音乐的脉搏，它是基础和动机。没有旋律的节奏仍然具有很丰富的表现力，而没有节奏的旋律什么都不是，这就是节奏的魅力，它是音乐表现力的基石。学前教育专业的学生由于之前接触音乐不多，所以普遍节奏感较差，需要利用《哈农》强化节奏练习，训练节奏感。在钢琴弹奏巾利用《哈农》加强节奏训练，是快速而有效的方法。

学前教育专业的学生通过《哈农》做各种变奏练习，循序渐进地掌握各种节奏型。弹奏《哈农》时学生感觉读谱简单，就会注意把节奏准确地弹出来，有利于学生掌握基本节奏，然后再通过各种节奏型的综合运用和交叉运用，训练学习较强节奏感。练习八分音符和十六分音符、练习三连音、练习附点、综合练习。

如果能够利用《哈农》掌握以上几个方面的内容，能使学前教育专业的学生在学习繁重和时问短缺的情况下快速掌握弹奏方法并快速提高弹奏技巧。