小学音乐课堂合唱教学的有效性探究

徐南京

【摘要】就当前我国的小学音乐教学发展现状来看，仍存在有诸多现实性问题制约了小学音乐课堂合唱教学的有效性发展。为此，我们有必要深入探究当前小学音乐课堂合唱教学中存在的问题，以制定可行措施及时解决问题，提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。

【关键词】小学音乐；合唱教学；有效性；研究

合唱综合了男女声的音域特点，音色组合丰富多样且层次鲜明，能够集中表现音乐作品的内涵情感，是小学音乐课堂教学中所不能忽视的重要部分。在小学阶段，对学生进行合唱音乐教学能够有效地刺激其音乐兴趣的提升，激发其表演潜能，在锻炼其对于人际关系处理能力的同时增强他们的自信心，为其日后的综合发展奠定坚实基础。但是，就当前我国的小学音乐教学发展现状来看，仍存在有诸多现实性问题制约了小学音乐课堂合唱教学的有效性发展。为此，我们有必要深入探究当前小学音乐课堂合唱教学中存在的问题，以制定可行措施及时解决问题，提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。

一、小学音乐合唱教学存在的问题

（一）教师对合唱教学的轻视

合唱教学要求学生具备较高的音乐素质，在小学音乐课程中属于难度较大的部分，一些音乐教师因此而轻视了合唱教学的重要作用，对小学音乐课堂合唱教学有效性的提升造成了阻碍。再加上传统教育观念的长期影响，对于音乐课程的教学仅局限于欣赏，对于学生音乐表演实践能力培养的重视力力度不足，也成为影响小学阴雨课堂合唱教学有效性提升的一大因素。

（二）学生对合唱教学的逃避

在合唱教学过程中，学生不免要与同参与教学的其他学生进行沟通交流，人际交往能力相对较弱在加上畏难情绪的影响，学生多易对参与合唱教学产生逃避心理，影响小学音乐课堂合唱的有效性。不仅如此，合唱对学生本身的音乐素养有着较高要求，需要学生在表演时准确的展示声部特色，这需要长期的反复练习才能达到完美效果。枯燥单调的发声练习在长时间内消耗着学生们对于合唱教学的兴趣，也极容易引起对合唱教学的厌恶情绪，严重影响了小学音乐课堂合唱教学有效性的提高。

（三）教学方法与合唱教学的不适应

在传统授课模式的影响下，小学音乐课堂的教学方法多采用内容展示结合教师讲解，这样的教学方法并不适用于合唱教学，对于学生理解掌握合唱要领、实践锻炼表压能力并不能起到实质性的效果。合唱教学综合了对于音准、声调、气息调节等多项内容，需要采用不同的教学方法进行有针对性的训练，单一单调的教学方法，不仅影响了学生的学习兴趣，对实现小学音乐课堂教学的有效性也造成了阻碍。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的措施

（一）提高小学音乐课堂合唱教学有效性的原则

针对小学音乐课堂合唱教学有效性的提升，要重点把握四个实施原则，即“听、奏、编、评”。

所谓“听”，即强调在小学音乐课堂合唱教学中注意对学生的乐感进行丰富。教师通过播放合唱名曲让学生亲身感受合唱的魅力，体会合唱宽广的音域和丰富的银色带来的心灵震撼。在聆听欣赏的过程中，教师要注意加强对学生的引导，在声部变化及合音等为学生进行一定的讲解，引起学生的注意。不仅如此，听还要表现在学生彼此的交流中。再联系合唱的过程中，教师要积极地鼓励学生之间相互欣赏，引导他们在对别人进行赏鉴的同时弥补自己的不足，也为他们增强自信心、提升狗交往沟通沟通能力奠定基础。在合唱教学中，“奏”则是通过加强学生对乐器演奏的接触，全面提升他们的音乐素养，为提高合唱教学的有效性做铺垫。通过对乐器演奏的联系，学生将更加清楚地理解声部变化和声音合奏，对音色音准的把握更加准确，既培养了学生的合作精神和实践能力，又锻炼了合唱的基本功。“编”和“评”重点强调了音乐教师在小学音乐课堂合唱教学中的作用。为提升合唱教学的有效性，教师在对合唱曲目进行编排选择时，要注意区分歌曲风格和演唱难度，结合小学生的年龄特点和教学需要，轻快明朗的合唱曲更容易吸引学生参与兴趣，有利于提升合唱教学的有效性。同时，教师要认真中肯的评价学生，要带有赏识意识的鼓励学生参与合唱教学，以赞赏激励的评价方式对待学生的合唱学习，帮助他们树立参与合唱的信心。

（二）提高小学音乐课堂合唱教学有效性的具体措施

提高小学音乐课堂合唱有效性，要从提高合唱基础训练开始，包括对学生呼吸方式的调节以及表演姿势的调整。教师要认真纠正学生的换气方式，加强联系让学生深刻体会呼吸方式的重要性，从而提高自觉。在演唱姿势的调整教学中，要保持学生姿体的端正，刺激学生保持活跃兴奋的练习状态已达到高质高效的练习。其次，要强化对学生的音准练习，通过音节的模仿纠正学生发音，配合音乐知识活跃教学氛围，提高教学效率。最后要注意关键的声部练习，教师要把握学生的声音特点，因人施教，丰富教学方法刺激学生的学习兴趣。不仅如此，也要加强多声部合唱的日常联系，扎实学生音乐表演能力的同时培养默契度。

三、总结

综上所述，我们不难看出提高小学音乐课堂合唱教学有效性的重要意义。通过有效地合唱教学，小学生的音乐素养将得到质的提升，为其综合性的多样化发展奠定了基础。不仅如此，通过对合唱教学的有效性提升研究，小学音乐课堂教学将得到更全面的提升，为小学音乐教学整体发展提供了帮助。只要我们在小学音乐课堂合唱教学中把握“听、奏、编、评”的教学原则，配合强化的基础训练。音准练习和形式多样的声部合奏训练，就能全买的呢提高小学音乐课堂教学的有效性，促进小学音乐教学的整体发展。

参考文献

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