插图在语文教学中的作用研究

林罗君

摘 要：插图是一种特殊的艺术语言，它含义丰富，形式多样，且直观而鲜明。语文教学中的插图可以增强学生的理解能力;可以培养学生的创新思维，开发学生潜能;可以激发学生的情感，实施美育。

关键词：插图;语文教学;作用

中图分类号：G633.3     文献标志码：B     文章编号：1008-3561（2015）22-0077-01

随着教学改革的不断深入，多媒体教学也在课堂上占有一席之地。课文插图的应用已经越来越少了，插图教学也离我们的课堂越来越远了。插图实质上是一种特殊的艺术语言，它含义丰富，形式多样，直观而鲜明。在教学中如果利用好插图，可以激发学生学习的兴趣，加深对课文的理解和记忆，提高学生学习语文的能力，会起到事半功倍的效果。

一、语文教学中的插图可以提高学生的理解能力

新课标提出：“阅读教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。”大部分学生在朗读课文时对课文内容的理解是比较困难的，这时教师可利用插图帮助学生更好地理解、掌握课文内容，提高学生的语文能力，突破教学重难点，由繁入简，化难为易。一篇文章往往是作者灵魂深处最为珍贵的精华，也包含作者最为浓烈的情感。而与此同时，课文中的插图也包含着画家对生活和生命最为热烈的体验和审美情感的表达，以及对课文内容思想的精辟理解。或是把课文某一段进行描画，或是对课文重难点的呈现。例如《故乡》中关于闰土的插图，那个眼神呆板，神情木讷，满脸皱纹的中年闰土与记忆中可爱的少年闰土的形象截然不同。人物外貌巨大的变化，激起学生的好奇心，禁不住会问：是什么让一个活泼的闰土变成一个神情木然，饱经风霜的老人呢？如今的故乡与二十年前的故乡真的不同了吗？现实社会怎么让闰土生活在水深火热里呢？这样的社会还不应该改变吗？这激发了学生寻找这些变化的兴趣，文章的重难点顺理成章地被攻破了。同样，《狼》作者用生动的语言描写狼狡诈凶残的特点，机智勇猛的屠户恍然大悟的场景。我们的画家将这段难懂的文字用画笔真实而又明显地进行了定格再现，直观地表现了人的聪明、勇敢、机智的性格。通过看图，使学生深刻地领会重点段落、词语的含义，理解了文章的重难点，并加深记忆，产生如闻其声，如视其人，如临其境之感。所以，插图能引起学生的兴趣，激发学习热情，为培养学生理解能力、分析能力、想象能力提供了更广阔的空间。

二、语文教学中的插图可以培养学生的创新思维，开发学生潜能

教师可让学生对插图进行自主探究，欣赏插图的过程也是一个再创造的过程，教师应引导学生以鉴赏的眼光审视插图。学生关注画中的内容，就很容易去思考画背后的内容，做出自己的评价。中国有句话，诗画本一家。诗是如此，文亦是如此。给插图命名，或配以诗、文，或把诗文配在装饰品上，更可以把诗文配上自己的画。例如在讲韦应物《滁州西涧》时，教师先在黑板上范画一个山涧，山涧上有几株嫩绿小草，旁边的大树上有几只黄鹂，远处湖水中隐约飘荡着一只小船。然后，让学生给画面配上诗、文或是话。学生们都兴致勃勃地写了起来，画中的那种悠闲恬淡意境激起了学生的自信心和进取精神，有的学生甚至为下一首诗题写文字。作为教师应爱护好学生这种求知欲和进取心，促进学生全面发展。《天净沙·秋思》中很多名词叠加在一起，堪称为“秋思之祖”。“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”“断肠人”。让学生根据这些文字想象这幅画面，从这一幅深秋晚景图中自然而然生出广漠的孤独感。再结合插图给诗文配画，在绘画过程中，深深体会游子思家之情，而且这种典型景物深深地印在脑海之中，挥之不去，耐人寻味。以诗绘画，用画解诗，这种教学方法让课堂妙趣横生。变死为活、化静为动培养了学生动脑动手的习惯，拓宽了知识面，开发了潜能，培养了思维能力，提高了素质。

三、语文教学中的插图可以激发学生的情感，实施美育

新课标提出：“培养学生高尚的道德情操和健康审美情趣，形成正确价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”课文中很多插图不仅形象地展现了课文内容，给学生提供了丰富的画面意境，还蕴含着丰富人文因素。比如《从百草园到三味书屋》的插图：苍劲的古树下，伏着一只红白相间的梅花鹿。这寄托了古人希望通过古书（古树）获得黄金之屋，如玉之颜。这些福禄（伏鹿）的美好愿望，梅花（梅花鹿）香自苦寒来的读书思想，表达的是东方文学里的一种含蓄之美。自然风光、名山大川展现出自然美，中外学者、文化名人，闪烁着他们的人格美。教材中的插图是教师实施美育、德育的载体，我们应利用插图熏陶、感染、潜移默化地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。

四、结束语

总之，插图是一种特殊艺术语言，它含义丰富，形式多样，直观而鲜明。语文教学中的插图可以增强学生的理解能力;可以培养学生的创新思维，开发学生潜能;可以激发学生的情感，实施美育。插图绝不是一种摆设或装饰，配置插图可使教材形象生动，利于阅读。插图可以提高教师教学效率，提升学生素质。

参考文献：

[1]俞燕.试论初中语文教材中的插图教学[J].课外语文，2012（04）.

[2]麦倩青.古典诗词意象教学探析[J].教育导刊，2007（07）.

[3]王红梅.浅议初中语文课本中插图在教学中的运用[J].神州，2012（11）.