莆田市小学英语课程实施问题与对策研究

郭玉珠

（福建省莆田市涵江区招生考试中心，福建 莆田 350303）

莆田市小学英语课程实施问题与对策研究

郭玉珠

（福建省莆田市涵江区招生考试中心，福建 莆田 350303）

文章以莆田市的小学为研究对象，通过走访观察，探讨目前小学英语课程实施过程中存在的问题，并针对这些问题给出对策，包括加强教育管理部门的管理，制定合理化的指导方案，重视师资力量的培训，改善教学成果评价标准机制。

小学；英语；课程；问题；对策

一、引言

小学英语教育属于初期的语言教学，其教育目标人群是身心尚未成熟的小学生。主要目的是激发学生的学习兴趣，建立他们对外语的学习信心，培养坚实的发音基础及基本语感，并习得简单的语言交流能力，为他们日后的进一步学习做好充分准备。本文以莆田市的小学为研究对象，通过走访观察，探讨目前小学英语课程实施过程中存在的一些问题，并给出一些对策和具体的建设性意见。

二、当前小学英语课程实施过程中的问题

1.教学过程中的若干问题，包括语言学习环境营造不足、教材纷乱、课时实施不足

新课程改革之后，英语教学规模不断扩大，成绩显著。但是，在教学过程中，也存在一些问题。以目前莆田市的小学课堂为例，不同学校之间存在一定的差异，教学水平发展不平衡。对于学生而言，英语学习方法没有得到根本改善，还停留在死记硬背的初级阶段；就教材而言，莆田地区统一使用闽教版小学英语教材，但有些教师为学生搭配各种教辅材料，给学生学习造成额外的负担，不当的教学方法也在一定程度上抑制了学生对语言学习的自然兴趣；就课时安排而言，虽然英语目前所占的课时已经提升很多，但重视程度还是不及语文和数学这样的主要学科，课时效率也不如主科教学工作。例如，在Unit 1“Hello”第一课中，要求学习课文，理解重点句词，还有英文歌和游戏环节。实际教学过程中，“Hello”这样的问候语对于初学英语的孩子来说也非常简单，要在一堂课中完成这些内容，课时效率还有待提高，部分教学内容的必要性有待讨论。

2.师资水平有限，导致教学理念和教学方法缺乏创新

语言学习有其学科的独特之处，语言本身是随着时代发展不断演进的，尤其是英语这样的国际性语言，与时代的适应性是非常强的。笔者在走访中发现，目前莆田地区的小学英语课堂上还存在师资水平有限的问题，导致教学理念和教学方法缺乏创新，陈旧乏味，有时可能延误学生语言能力的发展。有的教师甚至还沿用十年前的教案内容，运用的视听资料内容也不够新鲜有趣，难以吸引孩子们的注意力。例如，走访中发现，在拥有多媒体设备的教室里，个别教师讲授“Unit 1 Days of the week”这一课时，还使用录音机和单词卡教学，设备陈旧导致发音有误差，“Tuesday”“Thursday”听起来差不多，同时后排学生看不清单词卡上的内容。类似缺乏更新的情况，还有不少。

3.应试能力和语言技能发展不统一，缺乏科学的评价测量体系

教育体系内的英语测验，包括毕业考试这样的重大考试，试题的重点还是语法规则、语意辨析，分数集中在选择填空、阅读写作这些卷面应试能力的测试上。“哑巴英语”的现象还没从根本上得到解决，学生的语言技能只能体现在应试能力上。这源于目前的评价测量体系还缺乏科学设计。口语和听力的检查虽然已经融入到考查体系中，但还未形成重点，部分学校存在走过场的现象，导致学生在语言学习中逐渐丧失兴趣，在交流沟通方面与中学教育存在衔接不足的严重问题。以2014年小学毕业英语考试的试卷命题设计为例，口语和听力的考量比例明显不足，还有待相关部门改善。

三、解决小学英语课程实施过程中的问题的对策

1.加强教育管理部门的管理，制定合理化的指导方案

对于英语教学过程中存在的种种现象，需要在相关机制上进行改善。需要有针对性地加强有关教育管理工作，除常规的检查管理，还需要制定合理化的指导方案，对于课程标准、教材运用、课时安排、教学进度进行明确规定。要加强对一线教学工作的实际指导，管理人员需要实际了解一线教学内容，加强与学校的联系，不定时走访，及时了解课程实施过程中出现的问题，做到实事求是、精耕细作式管理。

2.师资力量的培训

仅在莆田地区而言，不同学校不同层次的师资力量之间的差距也非常大。建议针对小学英语教师群体定期开展更新教学理念的讲学活动，邀请教育专家定期开设讲座，强调对小学英语教师尤其是外籍教师的教学资格审定。一名合格的英语教师，不仅需要具备英语专业语言能力素养，还需要做到实时了解学生的身心特点，熟练运用现代网络资源和多媒体技术，为小学英语课堂营造愉快的学习氛围，激发孩子对英语学习的兴趣。所以，师资培训的内容必须是多样化的，应该包括成功的教学案例分析、先进的教学经验总结、教学策略和教学方法的交流、课件制作技能培训等等。

3.教学成果评价标准机制亟须改善

要想根本上改变小学英语课程实施过程中的诸多问题，还要从评价测量体系的改善上入手。在重大统一考试中，适当减少语言读写技巧的比例，强调听说能力的检测。提升考试本身的质量，做到公平有效地检测出学生真实的英语水平，重视课程实施过程中的矫正，促使教学工作的改善。建议引进外地乃至海外的优秀经验，丰富目前的教学成果评价体系，审核重大考试的命题设计，避免单一的考试形式，同时重视对日常教学活动的必要评价等。

[1]贺双.小学英语课堂有效教学研究[D].长江大学,2013.

[2]王蔷.我国小学英语课程政策与实施分析[J].中国外语,2011(04).

[3]王振兴.小学英语新课程实施现状调查及对策研究[D].福建师范大学,2008.

G423.04；623.31

A

1008-3561（2015）22-0029-01

郭玉珠（1977－），女，福建福清人，小学英语一级教师，从事英语教学与研究、考试工作。