校园足球教练员师资现状及解决策略研究

2015-10-13徐宏顺

成才之路 2015年22期

关键词：总决赛教练员师资

徐宏顺

（江苏省张家港市西张小学，江苏张家港 215614）

校园足球教练员师资现状及解决策略研究

徐宏顺

（江苏省张家港市西张小学，江苏张家港 215614）

文章就苏州地区从事校园足球教学的教练员的现状和存在的困境进行研究，并就教学师资的培养探索建设性的出路方向。研究认为：通过多管齐下，教体结合来解决师资问题。

校园足球；教练员；师资现状；策略

校园足球发展的主阵地在学校，但有的学校的足球教学师资现状令人担忧。以苏州参加2014-2015年校园足球联赛的学校为例，有的校园足球学校的教练甚至连足球都不会踢。许多社会足球培训机构如雨后春笋般兴起，这其中也有培训机构与学校合作，但有的培训机构的师资能力良莠不齐，办学动机也是值得商榷。另外，学校的场地、家长及文化课老师的观念都不是一夜时间可以改变的。本文就苏州地区从事校园足球教学的教练员的现状和存在的困境进行研究，并就教学师资的培养探索建设性的出路方向。

一、校园足球教练员师资现状

（1）教学师资依旧匮乏。以苏州“市长杯”青少年足球联赛总决赛小学男子组为例，参加总决赛的队伍共有16支，分别是第一阶段各小组的前两名。这其中，教练员有专业运动经历或是体育院校足球专业毕业的不足一半，有4所学校是与社会足球培训机构合作的，其他的学校均是非足球专业体育教师带队。虽然这一情况已较往年有不少进步，但仍不足以满足实际的发展需求，导致的直接后果就是总决赛悬殊比分不断出现，青少年球员技术动作不规范等。再以小学女子组为例，去年参加总决赛的队伍为11支，而在今年如此火热的大背景下，参加女子组总决赛的队伍仅为9支，比起去年不增反降，而这9支女足队伍教练中，有专业运动经历或足球专业的教练不足一半。

（2）师资素养参差不齐。青少年足球培训需要教练员具备一定的专业技术能力，同时还要了解不同年龄段的身体、心理特点。在实际的训练教学中，还要时刻保持住学生的兴趣度。一般的非足球专业的体育教师，因为参加过教育学、心理学的学习，同时又经过正规的院校培养，对青少年的兴趣培养和身心特点应该掌握得比较好，但他们的不足是缺乏一定的足球专业技能。而有专业足球经历的教练员，他们有较高的专业技术能力，但限于他们大部分本就是传统运动员体制培养出来的运动员，文化素养有所欠缺，对孩子的身心特点、文化学习及兴趣维持方面容易缺失或缺少关注。

二、校园足球教练员师资困境

（1）师资录用存在瓶颈。一方面，根据目前的学校人员录用办法，很多足球退役运动员因为文凭、教师资格证书等限制，很难或无法在短时间内进入教育系统，从事教育教学工作；即使有的运动员通过大学获取文凭和教师资格证书，也会有考评名额和编制数量的约束。另一方面，退役的足球专业运动员有不少人不愿意进入教育系统，除去进入门槛高之外，有的不愿意承担每周10节以上的体育课教学任务。

（2）培训机构强力冲击。足球是现在最热的体育运动项目之一，在校园足球师资紧缺的情况下，衍生出很多社会足球培训机构。这些培训机构为了吸引教学培训师资，给出较高的待遇和工资，这样就会使得一部分退役专业足球运动员流向他们。同时，对于部分专业足球院校的年轻毕业生来说，进入编制太难，有一份可以赚钱、可以发挥自己特长，又不用太累的工作是不错的选择，而这是目前社会足球培训机构能给、而学校暂时不能给的。

三、校园足球教练师资问题解决策略

（1）师资渠道，多管齐下。对于已开展校园足球活动的学校，至少要争取配备一名专职的足球教练（体育院校足球专业或有专业足球运动经历）。因此，一方面需要争取上级支持，另一方面，也要加强学校现有的足球师资的培养，如参加校园足球教练员培训、中国足协的D、C级教练员培训。如果无法配备足球专业师资，可以外聘校外足球辅导员（有专业足球经历或体育院校足球专业毕业），同时配备学校的专职体育教师共同管理，此种模式是当下比较切实可行的做法，苏州地区有不少学校采用此种做法。其三，也可与社会上的足球培训机构合作，让这些培训机构的教练员来到学校参与培训。这里需要注意的是，必须对合作的培训机构进行资质认定。

（2）师资培养，教体结合。过去，教育局和体育局是两套完全独立的系统，各自以自己的方式履行工作职能。对于青少年来说，接受幼儿园、小学、初中、高中和大学教育是教育系统的事情；而在这些学校选拔优秀的、具有体育天赋的运动人才，则是体育系统的工作。这样一来，就很容易出现下列情况：要么文化素质很好，但体质差；要么体育素质很好，但文化素质差。试问这样的学生或青少年运动员，将来大学毕业之后，如何来教学生？所以，教练员的培养应未雨绸缪，从他们小时候做运动员开始，就要实施教体结合策略，这样培养出来的教练员才是符合当下校园足球发展需要的教练人才。当然，这方面需要教育部门和体育部门的深入协作，否则，优秀的教练员人才依旧难觅，周而复始，就会形成不良循环。