职业高中乡土化农学课程资源的开发与利用
2015-04-29张晓琴
张晓琴
摘 要:职业高中农学课程乡土化的开发与利用,对于提高学生的社会生活能力意义重大。因此,教师要积极带领学生收集整理乡土资源,加强乡土资源的开发和利用,提高教学效率,提升学生的综合素质。
关键词:乡土化;课程资源;职业高中;开发
中图分类号:G718.2 文献标志码:B 文章编号:1008-3561(2015)22-0053-01
如今,社会对于高素质人才的需求量越来越大,学生不仅要掌握丰富的科学文化知识,还要对社会有充分了解,这样才能够适应社会发展的要求。农学课堂的引入丰富了高中课程的内容,给学生提供了更多的接触科学技术的机会。教师在进行农学课程教学的过程中,要注重引入乡土化的教学资源,开发本地区的乡土化资源,在教学实践课程中进行应用。
一、乡土化职业高中农学课程资源的开发
1. 乡土化资源开发的重要性
随着社会的发展,越来越多的人认识到乡土文化的重要性,在社会上广泛地兴起了保护乡土文化的热潮。乡土文化是我国文化传承的载体,也是体现当地特色的宝贵资源。乡土文化的发展离不开社会的支持,高中生承担着社会文化的传承责任,更要重视乡土文化资源。教师在进行高中实践课程教学时,要认识到乡土文化的重要性,带领同学们积极地探寻乡土文化中的宝贵资源,将乡土文化建设作为重要的实践活动,提高学生的社会文化传承能力。
2. 乡土化资源面临的课程困境
高中教师在进行乡土化资源开发的过程中,遇到了很多的问题。主要体现在:第一,乡土化资源开发不到位。乡土化资源在社会中发挥着很大的作用,但是学生接触的比较少,认识不够深入,在进行实践活动时感觉无从下手。第二,内涵过窄。在利用乡土资源过程中,教师不能正确地理解乡土文化的内涵,甚至有的教师并不知道本地区的乡土文化到底有哪些内容。这就导致高中实践活动中乡土化资源利用率低,教学效果不够理想。
3. 采用多种形式开发乡土资源
首先,学校要适应社会发展的需求,认识到乡土文化资源的重要性。学校要形成良好的乡土化资源意识,带领教师和学生主动收集乡土资源,丰富本地区的资源库。其次,教师在进行高中实践活动时,要做好学生动员工作,让学生能够认识到乡土文化的重要性,积极地投入到乡土资源建设中。学生要在教师的指导下,建立丰富的资源库,提高实践活动的效率。
二、乡土化高中实践活动课程资源的利用
1. 教师要激发学生的积极性
高中农学课程是一门开放性、实践性、综合性、生成性很强的课程,要将信息技术、科学知识、传统文化、道德建设都纳入到活动中去,旨在提高学生的实践能力和教学效果。乡土资源建设原本就是高要求的工作,教师要注重激发学生的实践兴趣,能够主动地投入到实践活动中去,积极地搜集乡土资源,丰富教学活动。首先,要做好动员工作,鼓励学生积极地投入到乡土资源收集活动中,提高参与的积极性。其次,教师要和学生明确乡土资源开发和利用的方向,在教学中引入乡土资源建设。最后,教师要和学生一起完成乡土资源的开发和利用工作,提高教学效率。
2. 师生共同建设乡土资源库
在我们生活学习的空间中,乡土资源体现得非常具体,我们的一言一行都受到了乡土文化的影响。因此,教师要和学生建立乡土资源库,丰富乡土资源,更好地为教学实践提供帮助。教师要明确教学的要求,在这个基础上分析高中实践活动中涉及的乡土素材,提前做好相应的准备工作。教师要和学生收集整理乡土资源,让这些资源能够为课堂教学和实践活动服务。在进行整理过程中,要不断地更新信息、完善信息、补充信息,形成系统化的乡土文化资源库。
3. 大胆创新乡土化课程资源
教师要引导学生成为生活的有心人,细心地观察本地区的特色,善于积累和观察,因地制宜地选择恰当的资源,拓展乡土化教学的空间。教师在利用乡土资源教学时,可以适当地创新乡土资源,带领学生从新的角度去投入生产生活实践。教师要带领学生深入田间地头,掌握生产技术技巧,寻找新的资源新的内涵。学生还可以到本地农业局,向有关专业人员咨询本地的生产生活状况以及本地独有的乡土资源。然后,将这些资料分类整理,按照生产方式、科技创新、家居建筑、果树栽培、地域特产等板块进行汇总,使之在相关的教学实践中得以使用。
4. 积极进行乡土化资源实践活动
高中生已经具备了良好的社会生活能力,对社会人情世故有自己的主观看法。所以,教师要带领学生积极投入到实践活动中去,提高学生的乡土实践能力。教师要掌握学生现有的技术文化水平,按照学生的个性和思维方式,选择最佳的课题,让学生进行乡土文化的实践学习。教师选择的课题口子要小,让学生能够在社会实践中发现具体的知识,在实践中提高自身的素质。学生在实践活动中,能够在情感方面和心理方面更加了解自己的家乡,充满了对家乡的感激和热爱之情。
三、结束语
职业高中农学课程乡土化的开发,对于提高学生的社会生活能力意义重大。因此,教师要积极地带领学生收集整理乡土资源,加强乡土资源的开发和利用,提高教学效率,提升学生的综合素质。
参考文献:
[1]杨世琦.西北地区退耕还林还草与农业结构调整战略研究[D].西北农林科技大学,2003.
[2]尹洁.西北近代农业科学技术发展研究[D].西北农林科技大学,2003.