大学良好学风应从旷课抓起

【摘要】在如今的大学校园里，谈到“旷课”，学生都不以为然，认为旷课是很正常的事，甚至觉得作为一名大学生，不旷课是不正常的，似乎老师也已经习以为常。但是，正是这种“不以为然”和“习以为常”的态度，导致大学的学风越来越差，状况令人堪忧。本文以具体的案例分析为主线，对大学生日益严重的旷课行为提出有效的解决措施。

【关键词】大学  学风  旷课

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0164-01

一、案例

（一）事件概况

2014年10月，学院陆续接到一些任课老师和班导师反映，13级学生上课状态极为不佳，很多同学上课玩手机或者打瞌睡，而且旷课现象比较严重，存在抄袭作业行为。为此，学院分别召开三会干部会议、各班班干代表座谈会以及旷课学生座谈会，详细了解了各班的学风和旷课情况，结果反映，整个学院学生的学习风气不甚理想，尤其是13级的学生，旷课和挂科尤为严重。在旷课学生座谈会上，当问到为什么要旷课时，有的说睡过头了，有的说去做兼职了，有的说有重要的事情要处理，有的甚至直接认为某门课程没用，不想去上课……总之，理由很多。

（二）事件处理过程及效果

在此情况下，学院采取了一系列有效措施，有效抑制了学生旷课的现象。

1.从党员、学生干部抓起，要求学生干部做好带头作用;

2.召开班长会议，要求班干如实等级考勤记录;

3.要求任课老师加强课堂纪律管理;

4.动员班导师至少召开一次学风建设为主题的主题班会，以班为单位营造良好的学习氛围;

5.坚持每周召开旷课学生座谈会，了解学生的旷课原因，并帮助其制定自律计划;

6.定期向每班班干和学生代表了解各班的旷课情况;

7.做好制度建设，为整改措施的执行提供强有力的保障;

8.从正面引导，以 “榜样在身边”为题，用优秀学生的感人事迹激励学生的学习热情。

经过两个月的坚持不懈，收到了显著的效果，有效的抑制了学院学生的旷课势头，从统计数据显示，旷课人数从每周22人减少到每周2人。另外，班导师和任课老师也反映，学生的上课质量也有了很大的提高，学风有了一定的改善。

二、大学生旷课“蔚然成风”的成因分析

正如案例所提，大学生已经将旷课当成了一种常态，原因是什么？小学生、中学生都知道旷课是违反学校管理制度的，是要受到批评的，所以我们会发现，中小学生很少会看到旷课的。但是为什么到了大学，旷课又会变成一种常态了呢？究其原因，笔者认为主要有以下几点：

（一）中学教育和大学教育脱节。为了激励学生的学习积极性，中学老师经常说的一句话就是：大家努力点，到了大学就自由了。造成学生对大学生活的错误认识和憧憬。

（二）受一些消极网络言论的影响。在这个科技飞速发展的是时代，学生获取网络信息非常快捷和方便，同时，学生受到一些消极网络信息的影响也非常大。比如学生会经常转发网上关于大学生旷课、逃课、重修等一些调侃文章。

（三）受高年级学生或者身边同学的旷课行为影响，随波逐流。旷课的学生中经常出现“团体”旷课，或者是一个宿舍的，或者是一个圈子的，这种相互影响是最大的，大家都觉得反正大家都一样，无所谓。

（四）课堂的管理和考勤不到位。学生旷课现象多了，任课老师也逐渐被影响，甚至出现放任的态度，导致恶性循环;同时，考勤的弄虚作假，给学生们提供了钻空子的机会。

三、有效遏制和防止大学生旷课的途径

如上所述，大学生的旷课现象日益严重了，但是并不意味着我们就能睁只眼闭只眼，放任不管，相反，我们应该根据实际情况，制定出有效遏制和防止大学生旷课的途径和方法（以下以本文案例所在学院为例）。

（一）先制定制度，再执行措施，让制度成为强有力的保障。 为了让各项措施能够落实和有效，制定了《？鄢？鄢学院学生行为准则》和《？鄢？鄢学院违纪学生处罚办法》，并把制度在全院进行公示，要求学生遵守制度，违反《行为准则》的，一律严格按照学校的规定和学院的规定进行处罚，让学生知道，是制度说了算，谁都不能例外。

（二）找突破口，注重优秀学生和学生干部的带头作用。学院获奖学生和学生干部人数约占学院人数的35%，如果能保证这35%的同学不旷课的话，一定能起到很好的带头作用，问题就解决了一大半了，因此，要要求党员、优秀学生、学生干部以身作则，起带头作用，同时带好身边的朋友和同学。从统计数据上看，自从开会后，以上三类学生中，没有一个同学出现无故旷课的现象。

（三）做好考勤班干的思想工作，让考勤登记表反映真实情况。考勤表是班导师、辅导员、教务员等学生管理人员观察学生上课情况的重要渠道。而在班干眼中，考勤是一个吃力不讨好的工作，如实登记了会被同学埋怨，不如实登记的话又会被老师批评，因此，我想，应该要多关注和听取考勤班干的困难，让他们无后顾之忧。             （四）不怕苦不怕烦，坚持每周召开旷课学生座谈会。坚持召开旷课学生座谈会，除了批评教育，更注重对他们的关心和帮助。每次座谈会都要逐一了解他们的旷课原因和提出一些建议，还有个别同学不按时来参加会议的，还用另外的时间补上，做到一个都不遗漏。

（五）关注因旷课被批评教育后的学生的思想动态，做好思想政治教育工作。大学生作为成年人，他们有着很强的自尊心，大部分被批评教育的学生能理解老师的用心良苦，但是不排除有小部分的学生认为老师公开批评教育，损害了其自尊心，可能会出现逆反心理，因此，在批评教育后，要注重学生的反映，以通过侧面了解和调查问卷等方式，及时掌握他们的思想动态，及时做好思想政治教育工作。

（六）制度或者措施推行后，定期获取反馈意见，以便制度的顺利落实和完善。如该学院每学期的后期，制定了A、B两份关于学风建设的调查问卷，A卷针对一般的学生，B卷针对曾经旷课过被谈话教育的学生。A卷发出240份，有效回收222份，问卷结果统计反映，90%的同学认为学院采取的措施对学院的学风建设是有效的;B卷发出46份，有效回收41份，问卷结果统计反映，83%认为这种做法对他们是有帮助的，88%的同学认为被谈话教育后，自己的旷课现象有非常明显的改变。

四、结语

同学们经过批评教育，都意识到了旷课不应该是一种常态，作为一名学生，是不应该旷课的，有特殊情况必须履行请假手续，遵守学校的规章制度，随之，学院的学习风气也发生了明星的转变。对高校辅导员而言，思想政治教育工作应该放在第一位，特别是要纠正学生的认知偏差，在原则性的问题上，一定要坚持，不能随波逐流。以大学生旷课为例，学校学籍管理规定明确了旷课时违反了纪律的，是不对的，但是现在很多学生对这个制度置若罔闻，认为大家都是这样的，偶尔旷几次没关系，甚至很多老师也是这样认为的，觉得很正常。但是作为辅导员老师，一定要坚持，告诉学生，旷课一定是不对的，是不正常的，这是一个原则性的问题，只要发现了，就必须批评教育。认为对学生有益的事情，不管有多困难，都应该坚持。我们学过马克思主义原理都知道，事物的发展是曲折前进的，特别是一项新事物的发展，因此我们在推行一些制度或者措施时，肯定会遇到来自各方面的反对声和压力，但是只要坚持，出现成效后，一切的付出都是有回报的。

作者简介：

唐晓瑜（1983—），女，汉族，广东茂名人，在读研究生，助教，研究方向：思想政治教育。