《在“责任”中长大》课堂教学实录

【课例导读】

注重促进学科融合，发展学生综合能力，以学生核心素养模型来推动和促进课程改革的发展，这已成为国际课程改革与发展的趋势。在我国，学生发展的核心素养体系也被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。近年来，常州市教育局以课例研究为载体，开展了思想品德学科核心素养的研究，构建了思想品德学科核心素养模型，注重以“公民素养”为核心的调适力、思辨力、信念力和行动力的提升。刘文明老师《在“责任”中长大》的课例，通过“议责任”“悟责任”“辩责任”“明责任”四个环节，着力于培养学生对负责任行为的认同，增强其责任意识，提高责任能力。戴慧、唐凤林、王玉萍老师则从不同的角度对思想品德学科核心素养的内涵与培养路径进行了思考，对我们应该有一定的启发意义。

【执教者简介】

刘文明，常州市实验初级中学思想品德学科教师，学生发展处副主任。多次参与国家、省、市级的课题研究，多篇论文在省级以上刊物发表，曾获常州市优课评比一等奖。

【课堂实录】

一、课堂导入

（课前在黑板上画几棵小树，中间画一棵不完整的大树，为课堂教学做好准备。）

师：同学们，老师认为社会就像一片树林，我们每个人的人生就像一棵树，树木长大才能形成树林。今天我们就一起来探讨如何长大的话题（黑板上板书：长大）。给大家介绍一位朋友，让我们在他的故事中感悟成长，请看大屏幕。（播放2013年度全国“最美孝心少年”邵帅的剪辑视频）

师：同学们，从视频中你们发现邵帅有哪些优良品质？

生1：孝顺、勇敢，捐献骨髓救他的妈妈。

生2：勤奋，他虽然承担起了照顾妈妈的责任，但在学习上一直很努力。

生3：懂得感恩，他长大了想当一名义工，帮助别人，回报社会。

师：大家发现邵帅坚强、勇敢、孝顺，懂得感恩，这些优秀品质与他的责任感是分不开的，是他在承担责任时凸显出来的。现在就让我们通过今天的学习，和邵帅一起在责任中长大吧！

（板书课题）

（设计意图：创设情境，吸引学生注意力，并产生共鸣，为新授课奠定情感基调。）

二、新课学习

第一环节：议责任

师：同学们，让我们再次回顾视频，思考：12岁的邵帅挑起了哪些担子？以后他还想要挑哪些担子？

生1：邵帅在家庭中照顾他的妈妈和外婆，给她们做饭，还要每天往返医院给妈妈送饭。

生2：我认为邵帅为他妈妈捐献骨髓也是他挑的担子。

生3：他在学校里学习刻苦，特别是学画画很努力，以绘画年级第一的成绩被保送上了中央美院附中高中。

生4：邵帅说他长大后要当一名义工，回报社会，这是他长大后想要挑的担子。

师：同学们的回答有理有据。是啊，邵帅用他年幼的肩膀挑起了救护母亲的重担，长大后还要回报社会，他是一个多么有责任感的孩子啊！同学们，你们现在的年龄和邵帅差不多大，让我们反思一下：14岁的我挑过了什么担子？还有哪些应挑而没挑的担子？请同学们将答案写在课本89页上，两分钟后先在小组内交流，然后推荐同学在全班交流。

生1：我在家中帮父母做一些家务，应挑而没挑的担子是对父母的体谅和理解不够。

师：我想你的父母听到这番话肯定会很感动。

生2：我在学校里认真听课，积极参加各项活动，为班级增光，应挑而没挑的担子是有时候作业不能及时完成，有点拖拉。

师：你集体荣誉感很强，老师相信你以后在学习上一定能够更加积极主动。

生3：我能够遵守交通规则，不闯红灯，在公交车上能够给老人让座，应挑而没挑的担子是看到同学乱扔垃圾没有及时制止。

师：老师很高兴你既有法律意识，又有公德心

……

（设计意图：通过与邵帅的对比反思，让学生自己明确该承担的责任，鼓励他们勇敢承担起该承担的责任，认识到责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。引导学生使用所学的知识和方法对认知、情绪、意志、意向等内部心理活动进行调节适应，对个人和外部世界的矛盾冲突进行调节适应，能正确处理与自我的关系，促进社会性发展的能力。）

师：通过反思，老师很高兴大家能正确认识自己，我相信你们一定会以邵帅为榜样，勇于承担更多的责任。经过思考，我们发现责任意识就是要求公民承担对自己、对他人、对家庭、对社会等多方面的责任。现在我们可以根据这一知识来完善黑板上的这棵“责任之树”，请一位同学上黑板将这棵树画完整，其他同学在下面画。

（一学生在黑板上将责任之树画完整，其他同学修改或补充，最后教师补充。）

师：同学们，这就是我们人生的“责任之树”，只有尽到这些责任，我们才能成为好儿女、好学生、好公民，所以，责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。（PPT展示知识链接一：责任意识是一个人道德修养的重要组成部分）

第二环节：悟责任

师：邵帅被评为最美孝心少年就是对他勇于承担责任的褒奖，他的故事也揭示了责任与成长的关系。民间有两句话能够帮助我们更好地理解这对关系，一句是“穷人的孩子早当家”，另一句是“惯大不成人”。同学们请你们谈谈对这两句话的理解。

生1：由于家庭贫困，所以穷人的孩子一般很早就会参加家里的劳动，替大人分担责任。

生2：“穷人的孩子早当家”这句话让我想起了感动中国人物洪战辉，当他还是一个孩子的时候，就承担起了照顾他妹妹和父亲的重任，撑起了困境中的家庭。我认为他就是典型的“早当家”的孩子。

生3：我谈谈对“惯大不成人”的理解：现实生活中的大多数啃老族们因为从小习惯了依赖父母，失去了在生活中和社会上独立自理的能力，也养成了懒惰和只接受别人劳动果实的习惯，因而长大了还只会在父母的羽翼下生活。

……

师：同学们，你们的回答真精彩，其实“早当家”和“不成人”从正反两方面揭示了责任与成人的关系，告诉我们一个没有责任意识和责任能力的人，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人，所以，责任意识和责任能力才是成人的基本标志。（PPT展示知识链接二：责任意识和责任能力是成人的基本标志）

师：其实我国的相关法律也明确了这个道理（PPT展示法律知识：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，是完全民事行为能力的人，16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人；年满10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；未满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。）

师：从法律来看，责任能力是随着成长“自然”而来的，是无可逃避的，所以我们要从现在开始不断增强责任意识和责任能力。

第三环节：辩责任

师：邵帅的事迹播出以后，有些人说这孩子真不幸，小小年纪就要挑起如此重担；也有人说，这孩子是好样的，将来肯定能成才。同学们，你们认为责任是负担还是动力呢？下面让我们来举行一场小小辩论会：

正方1：我们认为责任是动力，对于一个负责任的人来说，内心强大的责任感会促使他将压力转化为动力，这种力量会让他保持一种积极乐观的心态，激励他攻克一道又一道的难关。一位著名的企业家说：“当我们的公司遭遇到前所未有的危机时，我突然不知道什么叫害怕了，我知道必须依靠我的智慧和勇气去战胜它，因为在我身后还有那么多人，可能就因为我，他们从此倒下。我不能让他们倒下，这是我的责任，因此我在最艰难的时候，才变得异常勇敢。当我们走出困境的时候，我对自己的勇敢难以置信，我会这么勇敢吗？是的，那一次遭遇让我真正明白了，唯有责任，才会让你超越自身的懦弱，真正勇敢起来。”

反方1：我们认为责任是负担，因为责任意味着付出。就拿邵帅来说吧，对方辩友，我想问：你们同情邵帅吗？我肯定你们的回答是同情，你们为什么会同情他呢？难道不是因为他年龄小就遭遇生活的不幸，他小小年纪就要承受如此重担，而且因此还影响了他正常的学习和生活？我们有理由相信，如果邵帅没有遭遇这些，他的学习和生活一定能够更加顺利和幸福。

正方2：对于邵帅我们不只是同情，更多的是敬佩和崇拜，敬佩他的坚强勇敢，崇拜他勇于承担责任。从事件的表象来看邵帅是面临着很大的压力和困难，但是透过表象我们看到的是邵帅短短时间就从一个孩子成长为大人了，他承担责任的能力远超许多同龄人，我们相信他现在能够承担起救助妈妈和撑起家庭的责任，将来他一定能够承担起更多的责任，而这样的人正是国家和社会所需要的。邵帅不就是在责任推动下迅速成长起来的吗？对方辩友，你们不会希望自己成为永远长不大的孩子吧？

反方2：我们当然会长大成人，但是我们不希望遭遇邵帅这样的不幸。我想问对方辩友一个问题：如果在下公交车的时候，你看到一个老奶奶摔倒了，你会去搀扶她吗？

正方3：当然会啊，扶危济困是中华民族的传统美德，家长和老师不是从小都这样教育我们嘛！

反方3：那我告诉你，你摊上事了。南京的一位好心市民彭宇在下公交车的时候看到一个老太太摔倒了就前去搀扶她，还和其他好心人一起送她去医院检查，甚至垫付了医疗费。一开始老太太还不停地说“谢谢”，后来，事情就来了个180度大转弯，老太太及其家属一口咬定彭宇是“肇事者”，最后还闹上了法庭，结果是彭宇败诉，赔偿老太太的损失。这就是承担责任带来的负担啊！所以，我们友情提醒对方辩友要当心哦！

正方4：谢谢对方辩友的友情提醒。“彭宇案”我们也了解，虽然彭宇可能受了冤枉和委屈，但是他的行为依然得到了人们的认可和支持，甚至在2012年他还获得“中国好人网”举办的首届“搀扶老人奖”特别奖“委屈奖”，给他颁发这个奖就是对他救助老人、承担责任的肯定。

反方4：彭宇就因为搀扶老太太给自己带来了麻烦，影响了他正常的工作和生活，还遭受了经济损失。我老家泰州，前年有一个41岁的老师为了救一个落水儿童而牺牲了生命，给家庭带来了巨大的痛苦和负担，这难道不是负担吗？

……

（设计意图：通过辩论让学生辩证地理解责任对人的作用，明白责任必定需要付出，但同时又能促进自身成长，从而让学生能够自觉承担责任。通过本环节，培养初中生运用辩证的观点和批判性思维方法进行分析、比较、评价，从而提高他们的思辨力。）

第四环节：明责任

师：通过辩论我们对责任有了更清晰的认识，承担责任需要付出甚至作出牺牲，因此，我们要给予勇于承担责任的人肯定、褒奖和关爱，温暖他们的内心，来弥补他们的付出和牺牲。承担也能给我们以战胜困难的勇气和智慧，促进我们成长，正如我们人生的责任之树，经历风雨和岁月的洗礼才能长成参天大树。我们的身边就屹立着许多这样的大树，让我们一起走进这片“好人森林”。（播放公益视频《好人就在身边》）

师：是啊，好人是你，是他，是我们自己，在生活中，我们认真、勇敢地负起责任，不仅让自己枝繁叶茂、茁壮成长，更能为中华民族伟大复兴贡献力量。

祝愿同学们未来成为有高度责任感的国之栋梁！

（刘文明，常州市实验初级中学，213000）

责任编辑：宣丽华