新课程理念下初中数学课堂教学的反思

胡孔

【摘要】初中数学课程的教学中会遇到很多问题，教师要根据实际的教学情况，不断地进行反思和改善，只有这样教学才能够不断地提高教学质量。无论做什么事情都需要进行反思，教学当中更需要进行不断地反思，教学效率受到很多因素的影响，所以遇到的问题较多。教学中由于学生、教学内容、教学方法是不断变化的，教师能够根据教学的实际问题，进行反复的探究与反思，使学生们更好地进行学习，教师更好地教学。

【关键词】新课程理念  初中数学课堂  教学反思

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0134-02

引言：在新课程改革的不断推动下，在学校和教师的不断努力下，初中的数学课程的教学中也出现了新的变化，按照新课程标准的指导，数学课程的教学中要培养学生们积极地进行学习，找到适合自己的学习方法，教师所运用的教学方法也千变万化，怎样能够合适地运用教学方法出现在每一节课堂上，是教师需要考虑的问题，也是体现教师教学水平和能力的关键所在。通过教学反思可以找到教学中存在的问题，教师可以不断地进行改进，使学生们找到更好的学习方法，更好地提高自己的学习成绩。

一、新课程理念下初中数学课堂教学反思的目的

如果没有反思精神，人们就不能够改善目前的现状，就不能够使自己进步，教学也是一样，必须经过反复的思考与探究，才能够对现有的问题进行分析和解决，才能够使学生更好地学习知识，在头脑里具有正确的数学思想。反思可以使人们捋顺事情的发展与变化，可以发现问题的存在，可以明确解决问题的方法，采用合理的措施与手段，使学生们具有强烈的学习欲望，能够坚定自己的学习目标，积极主动地进行探索，不断地提高学生的学习思维和学习成绩，有效提高教学的效果和质量。

二、新课程理念下初中数学课堂教学反思的内容

（一）从学生学习角度进行反思

教师在授课的过程中，通过学生的反应直接可以发现学生多知识的掌握情况，教师要对学生进行试探，站在学生的角度找到学生存在的问题，并给与帮助，使学生们顺利地完成学习任务[1]。例如在学习《几何证明》这部分知识内容的时候，教师给学生们布置了学习任务，要求学生完成，这时教师发现有个别学生迟迟不动笔进行书写，教师走过去一看，原来他们正对一个小问题进行纠结的思考，教师给他们提出了一些建议，并再次让学生们分析，并且这几名同学单独布置了作业，并且让他们进行反思自己的学习问题，学生们都认真地相互帮助找到原因，并在教师的帮助下，获得了解题的正确思路。通过这样的教学策略，培养教师注意观察学生的一举一动，能够站在学生的教学进行分析问题，使学生解除心理的疑惑，在学习上获得更大的成就。

（二）从教师教学角度进行反思

教师自身要进行反思，认真分析自己使用的教学方法用在课堂的知识内容是否合适，能够在教研室活动中提出问题，经过认真地探究解决问题。例如在学习《全等三角形的判定》这部分知识内容的时候，教师在授课时用到了举例子教学法，大多学生不能顺利完成作业，教师回去后进行反思，并在下一次的课程中，从新用多媒体教学法，将生动而形象的图示重新展示在学生的眼前，却获得了意想不到的教学效果。教学就需要教师不断地进行尝试，不断进行总结，不断地进行反思，不断地进行解决问题，这样教学会出现新的面貌，教学改革才会有意义。通过这样的教学策略，使教师获得更多的经验与教训，通过自己的反思，并不断地尝试，才知道什么样的内容适合用什么样的教学方法与手段，才能够不断提高自己的教学能力。

（三）从教学管理角度进行反思

教学管理是学校教学中不缺少的内容，通过教学管理制度能够加强学生的正常学习和教师的正常的教学，才能够保证教学的秩序。学校当中同一届学生由于人数过多可能分成几个班级进行授课，在学生们学习的过程中就需要学校进行及时的管理。例如在学习《事件及发生的可能性》这部分内容的时候，教师需要带领学生们到多媒体教师或是操场上进行一些实践活动，让学生们在实践中发现问题，并且找到解决问题的方法，这时如果其他班级的学生共同到一个场地进行学习，那么就影响了教学秩序，造成混乱，所以必须加强教学管理制度，每个教师在授课之前，要及时地向上级汇报自己需要的场地及其时间，让学校进行合理的分配，这样才能够保障个个班级的课程正常进行。通过这样的教学策略，有效提高学校的教学秩序，保证学生正常进行学习，教师正常进行授课，使学校教学和谐发展。

结语：在初中数学教学过程中，教师需要能够及时发现学生在学习中遇到的问题，发现课堂上存在的问题，能够运用合适的方法解决问题，使教学发展得更加顺利。总而言之，通过教学反思，使学生们更好地找到学习的方法，并通过自己不懈的努力克服困难，才能够在数学知识的领域上得到突飞猛进的进步。通过教学反思，教师可以找到更好的教授学生的方法，有效提高学生们正确的分析能力及分析判断能力，并利用数学知识在未来的生活、工作和学习中发挥出更好的效果。

参考文献：

[1]黎雪琴.浅谈新课改下的初中数学课堂[J].科技资讯.2014（28）

[2]谢汉军.新课程理念下初中数学课堂教学的反思优先出版[J].学周刊.2013（36）