民办院校辅导员队伍建设中存在的问题及对策

李妮

摘 要：随着时代的发展与进步，辅导员的工作也都会发生很多变化，为了适应社会新的环境，民办高校需要建立思想先进、专业、优秀的辅导员培养机制。目前辅导员队伍的建设尚且还处于探索以及初步发展的阶段，也还存在很多需要去解决的弊端，这是一项需要解决的系统工程。

关键词：民办院校；辅导员；队伍建设

民办院校的教育队伍在高等教育中经历了大幅度的变化，再到逐步的发展直到稳定，这支教育队伍是帮助学生成长的一道保障。高等教育的目的是为了培养具备创新和实践的专门性人才，为科技文化的发展和社会主义现代化建设提供支持。民办院校与公办院校无论是在办学还是管理上都有很多的不同之处，也因此造成了民办院校辅导员队伍注定会存在的一些问题，而正是由于辅导员队伍目前还尚且处于探索以及初步形成的阶段，自然还存在很多需要去解决的弊端。这是一项需要解决的系统的工程。

一、民办院校的辅导员队伍中存在的问题及原因

1.职务定位不清

辅导员作为高校中学生的生活与学习里面非常重要的一部分，同时扮演着“老师”与一个学校管理干部的职责和身份，辅导员往往作为学生思想教育的主力，以及日常管理工作的初步处理人员。国家相关的教育部门已经初步的界定了其角色定位，并且明确地规定出辅导员的主要任务是开展思想教育。

随着各高校扩招的逐步进行，辅导员需要负责的班级与学生也在不断增加。加之领导不重视、学生整体的素质偏低等，导致辅导员的日常工作压力过大，常常“亡羊补牢”，这都使辅导员队伍出现了严重的角色定位不正确的后果。

2.人员构造不稳定

与同等要求的职位相比，辅导员待遇不佳、地位较低，甚至前景十分渺茫，是如今民办高校的辅导员身上的常见境遇，而这也恰恰是促成了辅导员队伍不稳定的重要原因。据调查，辅导员收入与同级教师相比仅达其一半左右甚至不到。另一方面，辅导员的总体年龄分布也非常不平均，年轻的辅导员善于摸索灵活有创新、学生喜欢的管理方式，一有机会就会跳槽，导致人才流失严重；其次，在辅导员团队中有一部分是校方重新聘请的退休老教师，这一部分人群不适应年轻人的思想，虽然阅历丰富却安于现状缺乏创新。基于以上原因，大部分辅导员都认为自己的职业没有前途，大部分的时间都拿去思考如何转职。

在知识水平上，辅导员的分布也十分不平均，普遍的民办高职院校的辅导员学历层次不高，甚至并没有达到国家的统一要求，这说明很多民办高校对辅导员聘请非常不重视以及辅导员队伍尚且处于年轻状态，专业水平也不高。现有的辅导员队伍中能够胜任辅导员的工作的并不多。

3.职业素质不高

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》曾经给出明确的规定，辅导员的聘用应具备：政治、业务、纪律、作风均优秀；本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，乐于教书育人；接受过上岗培训并取得合格证书等。

但是很显然，在当下的部分民办高校，对于辅导员队伍体系的培养并不符合标准，管理系统也并不健全，甚至很多的校方为降低用人的成本，聘用部分与思想政治专业无关的毕业生留校，全然不顾辅导员的本质。相对的，由于作为学生期间对辅导员的认知，缺乏职业的认同感，职业感情投入得不足，意志也不够坚定，认为只要能看好学生就可以，甚至怀疑自己的工作的意义，也就使得大多辅导员无法科学地分析学生的问题，使问题发生恶化。

对于辅导员自身的素质的提升，要依靠辅导员自身的调整，过于刻板的教育显然并不会被学生们所接受，因此，辅导员需要从学生的角度思考问题，尽可能地解决学生们的问题，而死板的讲道理的辅导员是不会获得学生的信任的，自然会给辅导员日后的工作造成很大的困难和阻碍。

二、辅导员队伍中问题解决办法的初步探析

1.领导加强重视，增强认同感

领导加强重视和提供支持是辅导员的队伍建设以及发展的保障，所谓的“重视”，无非是工作生活的稳定和谐、关心辅导员的真实想法、理解辅导员对建设学校的自己的看法，合理的运用资源，使辅导员在学生心里拥有良好的形象，使辅导员能够保持工作的积极性。这有利于辅导员对自己的认知的提升，从而加强工作的积极性，提高工作效率。

提高辅导员的待遇也是很重要的一个环节，辅导员的工作并不比专职老师的工作少多少，但是与专职老师比起来，辅导员们往往得不到比较令人满意的待遇。不合理的待遇和比较多的工作往往会让辅导员将情绪带到工作里去，造成了比较严重的负面影响。

2.完善管理，建立机制

使辅导员拥有和同级的正职教师同样的待遇，政府健全社会相关的社保以及福利待遇，明确民办高校辅导员的身份，同时创建一个完整的民办高校与其他高校之间的辅导员相互交流的机制；与此同时完善民办高校的辅导员的评价标准，给学生一些发声的机会，让学生、校方、辅导员自身三方评价，公正客观地对辅导员进行系统的评价。

对辅导员的评价的结果应该是客观的有理有据的，为辅导员未来的提升、薪酬等提供依据，达到一个激励的目的，使辅导员能热情地投入新的工作之中去。

3.加强辅导员素质培训

为辅导员提供一些统一的培训或者进修的机会，让辅导员们了解到一些其他部门的工作内容，这种方式既达到了为辅导员锻炼的机会，也为自己的学校带来了先进的经验，促进工作的发展。同时也使辅导员的自我价值得以体现。

积极开展各种有针对性的培训，使辅导员的综合素质得以提高，开展思想政治、职业道德相关的教育活动，同时由于社会主流大众的传统思想，民办高校在社会上存在一些负面的偏见，这也需要辅导员和学校都要注重的一点，需要辅导员拥有比较良好的文化水平作为保证，构建一个比较强的自我调节和承受的心理，校方要随时关注辅导员的心理健康，与其保持沟通。

三、结语

随着时代的发展与进步，辅导员的工作也都会发生很多变化，民办高校辅导员队伍的建设需要长远的规划，为了适应社会的新的环境，民办高校需要建立思想先进、专业、优秀的辅导员培养机制，想要完善辅导员队伍的体系，是一项长期的事业，任重而道远。

参考文献：

[1]魏泽利.民办高校辅导员队伍稳定性研究[D].山东师范大学，2013.

[2]张正.高职院校辅导员队伍的现状、问题和对策[D].华东师范大学，2010.

[3]毛旭，朱旭辉.浅析民办高职院校辅导员队伍建设中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013（45）.endprint