大学体育健康教育发展研究评《素质教育下的体育与健康课程研究》

书名：素质教育下的体育与健康课程研究

作者：尹文芳 王业先 杨友娣

出版社：吉林大学出版社

出版时间：2015年1月

定价：22.00元

随着现代社会的发展，身心健康已成为大学生成才的必要条件。作为大学生全面发展的核心环节之一，体育与健康教育的重要性可见一斑。素质教育下的体育与健康教育，必须能够有效提高大学生的自我保健能力，帮助他们树立正确的健康意识，并通过培养良好的行为和生活方式促进其身心的健康发展。随着社会的不断进步，人们的生活、思维和情感方式已大不同于从前，因此健康教育体系也必须顺应时代发展，全面涵盖体育教育和健康教育这两个基本教育环节，引领学生树立正确的健康观念，以达到促进其全面发展之目的。那么，如何在素质教育中做到体育教育与健康教育的有机融合呢？在吉林大学出版社出版的《素质教育下的体育与健康课程研究》一书中，尹文芳、王业先、杨友娣三位编者为我们提供了详尽的解决方案。该书就如何提高体育教学质量，怎样优化体育教学过程进行了深入的阐述，力图使新课程标准的思想理念及本质内涵真正贯彻到体育教学实践中，将理想化的追求变成现实中可行的具体教学内容。作者以“问题呈现”加“对策提出”的方法，为素质教育下体育与健康课程顺利开展提供了崭新的思路。

总体上看，在当下的高校教育体系中，体育教育与健康教育正趋于融合，其目的也日趋统一。素质教育下的体育健康教育也就成为高校体育课堂改革的重要热点之一。在这种形势下，不仅受教育者的心态会有新的转变，对教育者也提出了更高的要求。该书作者指出，首先必须提高体育教学的质量，优化体育课程教学的模式和内容；其次要将新课程标准的思想理念和本质内涵运用到体育教学的实践当中，开展多种形式的活动。只有理念与实践相统一，方可真正实现体育和健康教育的有机融合。这正是《素质教育下的体育与健康课程研究》一书阐述的主要思想，笔者认为该思想具有很高的价值。本书对新形势下大学体育健康教育中的问题做出了准确分析，并给出了详尽可行的建议和对策。

该书着重论述了在新的历史条件下应如何提高体育教学质量，怎样优化体育课程教学的问题。首先，教师在熟悉教材内容的基础上必须根据学生特点确定教学任务，根据场地器材的实际情况确定最佳教学方法。动作讲解要具体形象并配以示范动作，教学语言必须能够给学生以启发和鼓励，通过这种方式调动学生学习的积极主动性。其次，教学形式要做到多元化。教师在保留传统教学框架的同时，应根据课程目标进行有效的选择，改变以往随意将竞技运动项目作为主要教学内容的课程设置。再次，要充分提高学生学习的积极性和主动性。教师授课时要根据学生的实际情况和器材场地情况，运用更为生动有趣的方式引导学生主动练习。最后，要合理地安排练习。学生掌握技术动作的同时，教师应根据其实际情况安排练习和运动，有效激发学生潜能，从而使其达到锻炼身体、增强体质的目的。

另外，如何将新课程标准的思想理念和本质内涵运用到体育教学实践中，也是作者着力体现的重点。新课程标准的思想理念在某种程度上强调了教师和学生对教学内容选择权和自主权的扩大，这无疑为提高学生的综合素质打下了基础。在这种前提的指导下，教师更应当增加分项练习的时间，增开各类选修课。此外，教师还可以在生活中汲取具有时代性的运动内容来丰富自己的课堂，在现有基础上充分启发学生思维，培养其创新能力。在具体体育教学的实践中，教师要在丰富课程资源的同时精心组织探究性学习。教师选择的教学内容必须具有锻炼价值，应当保证既能够促进学生身体健康，又能提升其心理健康水平，进而再培养其适应社会的能力。通过这种方式，体育与健康的教学将实现从“教教材”到“用教材教”的有效转变，使大学体育真正成为体育和健康教育融合完善的素质体育课程，即“将理想化的、对未来事物有预见的、合理的想象变成现实中可行的、便于在实践中操作的和具体化的教学内容。”

当今时代人们的生活方式、思维方式和情感方式都较以往不同，体育教育与健康教育的一体化充分体现出人类发展的全方位需要。因此，体育教育和健康教育的融合不仅是体育教育者的“任务”，也是健康教育工作者不容忽视的“课题”之一。在高校体育教学中，教育者必须在现有的体育与健康一体化基础上进行创新，通过汲取成功的教学经验，总结各种教训，尽快构建出一套适合我国高校体育与健康教育一体化的理念体系，以指导我们培养出具有较强体育能力和健康意识的人才。