新媒体环境下寝室文明创建活动的创新与思考——以行知学院寝室文明创建“微活动”为例

文/徐敏 邢梦华 周萍

新媒体环境下寝室文明创建活动的创新与思考
——以行知学院寝室文明创建“微活动”为例

文/徐敏 邢梦华 周萍

一、引言

由于寝室在高等学校中的独特地位，使它成为对学生进行思想政治教育、培养合格人才的重要阵地，宿舍文明创建也一直是高校常抓不懈的工作重点。同时，随时网络技术的日益普及，依托微信、微博、QQ、人人网、新浪等SNS平台，以微话题、微主页、微投票，微图片展为实现形式的微活动，可以提高学生参与寝室文明创建活动的积极性，正确地引导学生建立积极的寝室文明观，在网络和现实生活中同时形成一种良好的寝室文明气氛，使寝室不仅有一个清新整洁的环境，更有一个合谐、健康的环境。因此，将寝室文明创建与微博、微信紧密结合的微活动是符合现实和学生成长发展需要的。

二、行知学院寝室文明创建“微活动”分析

(一)活动简介

行知学院寝室文明创建“微活动”从2012年10月开始实施，活动以寝室为单位，结合网络、微博和实体策划和实施一个同学共同参与、有意义的寝室文明创建项目。学院对整个活动做了统一部署，以短信、发布微博动态、召开寝室长会议等方式，阐明活动目的、活动意义、活动要求，并大力做好组织动员工作。微活动已举办了3届，赢得了广大同学的积极参与，取得了良好的反响。其中，“关注在沃”微行动仅腾讯参赛微博就有转播和评论近3000条，总浏览量过10万人次；“仙境寝室”微评比活动有近4000名同学参与网络投票。活动的规模、参与人数和效果均优于传统的寝室文明创建互动。

(二)活动实施阶段

第一阶段：前期人气累积

依托微平台展开的活动操作相对简单、比赛成本也比较低，但是如果发布活动信息的微博平台人气低、缺乏同学的关注，微活动的各种主题和创意将成为了一纸空谈，活动开展亦达不到预期的效果。为此，我们开展了“关注在沃”微行动，为活动的官方微博积累了相应的人气。

第二阶段：宣传与推进

2012年10月份确定寝室微活动主题，由商学分院、学院学生会、宿管部负责实施并在全院范围展开广泛的宣传。在活动推进的过程中，我们主要开展了以下三个方面的活动：①“雷人”寝室微产生、②“仙境”寝室微产生、③学院总动员之拯救。

第三阶段：成果与展示。

以寝室文明创建为主题，组织召开沃谈分享会。由获奖寝室以PPT、视频分享等形式对本次活动的收获和感悟进行交流和分享。

(三)案例分析

“行知学院寝室文明创建微活动”的设计与实施，是基于“以人为本、以趣为核”的教育理念展开的。对高等学校来说，以人为本，就要以学生为本。以学生为本之中的“本”实际上是一种哲学意义上的“本位”、“根本”、“目的”之意，它是一种从哲学意义上产生的对现代高等教育管理本质的新认识。“寝室文明创建微活动”不仅要强调学生是寝室微活动的主体，是活动开展推进的核心和动力，更是通过微博平台、微信等新型信息技术，及时地进行信息的互动分享，使活动主办方与学生之间的高效互动从一种理想化的可能性状态变为现实。新媒体环境下寝室文明创建微活动充分发挥广大学生的积极性和参与精神、突出学生在微活动中的中心地位，进而在活动参与的过程中实现学生的寝室文明观重塑和自我管理。

三、关于新媒体环境下寝室文明创建活动的思考

(一)新媒体环境下寝室文明创建活动的特征

1.信息互动性

依托腾讯微博、新浪微博、人人网等网络载体寻找身边最具影响力的“雷人”、“仙境”寝室，并通过微博展示拯救“雷人”寝室的全过程，无论是参赛还是参与活动的学生都可以通过评论和转发的方式进行信息的交流，同时活动举办方通过官方微博和动态微话题发布活动相关信息与学生进行互动。这种网络信息沟通的强互动性，增加了活动的趣味性，充分调动寝室同学建设和谐公寓的积极性。

2.参赛便捷性

微活动具有参赛成本低、操作简单、实用性强的特点。与传统的寝室文化活动相比，学生不需要在形成参赛的文字方案以及配合活动时间方面付出过多的精力。微活动以寝室文明为主导，未对参赛内容做过多的限制，各分院的学生可以结合自己的专业特色、兴趣特长，踊跃参赛，不受时间、空间、专业的限制。

3.形式多样性

微活动的内容包括“雷人”、“仙境”寝室评比，拯救雷人寝室比赛、沃分享晚会等多种形式。参赛的寝室不仅有表现优秀寝室，也有表现不佳的“雷人”寝室，通过寝室拯救效果及现场分享展示的评比，在美化吾家的同时感化、美化他家，不仅加深不同寝室学生们相互之间的交流协作，无形中也给在卫生检查中表现不佳的寝室起到了良好的示范作用，增强建设和谐寝室的意识，从而促进寝室文明创建的良性循环。

(二)新媒体环境下寝室文明创建活动的启示

启示一：重视学生的需求

寝室文化活动需要符合学生的需求，这也是寝室文明创建微活动可以取得成功的前提条件。在开展活动之前，我们需要通过问卷调研、网络调研等手段，全面地了解学生对该活动的熟悉程度、看法以及期望，针对性地设定相应的活动内容；活动期间，我们则应根据学生的信息反馈，及时地控制活动的节奏，修正相关的活动内容，最大化地满足学生的需求，从而达到最佳的活动效果。

启示二：活动主题需多元化

活动主题过少、对活动主题做过多的限制会提高学生的参赛成本和难度，降低了学生的参与热情，同时也会使活动效果大打折扣。因此，寝室文化活动的主题需要多元化，在符合活动主旨的前提下，活动的内容不宜做过多的限定，尽可能地突破专业的限制，更多地发挥学生的创意和特长，凝练活动的特色，创新活动的内容和成果。

启示三：充分利用新媒体

随着网络技术的发展，学生对新媒体技术的应用也越来越普及。我们在进行寝室文化活动时，应充分利用新媒体的特点及优势，扩大活动的信息容量，加快信息更新的速度，并将活动设计成学生熟悉并乐于参与的形式，拉近与学生之间的距离，最大化地提升活动效果。

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2095-9214(2015)02-0248-01

浙江师范大学行知学院)