浅谈中学图书馆的素质教育功能

文/李静华

浅谈中学图书馆的素质教育功能

文/李静华

未来的竞争是人才的竞争，因此，强化素质教育刻不容缓。培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质的人才是中学教育的重要任务。中小学全面推进素质教育是一项庞大的系统工程。中学图书馆(室)在中学素质教育中发挥着不可替代的教育功能。

中学图书馆 中学生 素质教育功能

中学图书馆(室)工作者和教师一样，同样都是知识信息的转播者，同样都处在教育工作的前沿。充分发挥中学图书馆的教育功能，与学校课堂教学形成一个互相渗透，相得益彰的有机整体，既体现了教育，教学的要求，又满足了学校读者发展特长的需要，贯彻了全面育人的方针，具有鲜明的时代特征和科学内涵。

素质教育是以提高全民素质为目的一种全新的教育模式。中学图书馆是中学生知识财富的储存库，是培养人才基地的重要组成部分。学生可以把从书籍中获取的知识综合运用，融会贯通到生活，学习的各个方面。中学教学改革的中心任务，就是强化素质教育。全面提高学生的综合能力。这些教育和改革使中学图书馆在素质教育中发挥着不可替代的教育功能。

一、为素质教育提供环境，改变传统的教学模式

要想提高学生的整体素质，光靠课堂传授知识是远远不够的。关键是要为学生提供学习资源，提供培养学生整体素质的素材。而中学图书馆是信息源，是知识的宝库，她以其丰富多样的书、刊、报、文献资料为物质基础，以兼及古今、囊括中外的学科门类，以无语伦比的广博的知识载体，为学生的科技，文化，思想。品德，体育及艺术修养等全方位的教育提供了适宜的条件，学生可以从这里获取知识，提高自身整体素质。

二、为提高学生整体素质培养智能，改革单纯传授知识的教育观念。

中学教育在传授知识的同时，要培养学生的自学能力，独立思考的能力及评议表达能力。现在的在校学生，不仅应当具备扎实的基础知识，还应具备较强的实际操作，运用能力。另外，还应当拥有丰富的社会知识，管理知识。教育专家指出，21世纪的人才的智能结构应当包括以下几部分。即扎实的知识功底，崭新的思维方式，较强的综合能力，思维能力，比较分析能力，评议和文字表达能力，检索，阅读，判别，选择，整理和利用文献的能力。实践操作能力，组织管理能力，指挥协调能力和自学研究能力。这些能力的获取与提高，有的是学生通过自己利用图书馆的文献，有的则是图书馆通过适宜的途径进行直接培养的。我们可利用图书馆的有利条件，让学生把生活，学习中许多不懂之处在图书馆查询答案，在书中得到解答，同时也开阔了学生的视野。

三、以学生为中心，改变以教师为中心的教育方式

在素质教育中，必须让学生主动去发现去研究。在教学中，使学生由被动地接受知识变为主动的吸取各种知识。而书本是学生吸取知识的重要源泉，通过自主地阅读书刊，能有效的吸引激发学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性，主动性和创造性，从而达到课堂教学的优化，大大提高教学效率。

四、提高学生的综合能力，改变单一教育

让学生具有较强的综合能力，就必须在所学课程之外对学生进行各方面的综合教育。因为学生的知识结构是一个多维体，学生的素质也包括各个方面，除了知识水平外，还应当包括思想品德，道德情操 ，兴趣爱好等各个方面，而课堂教学则不可能在学生成长的每一个方面或阶段都开设有关课程来进行教育，而图书馆就成为他们健康成长过程中诲人不倦的良师益友，利用图书馆收藏的各种书刊，可以向学生进行德、智、体、美、劳等各方面的综合教育；也可以使学生的知识范围得到扩充和延伸，使学生不仅仅获得必须的文化科学知识，而且还学会做人，学会求知，学会融会贯通。在学会工具书使用方法的同时，学会劳动等，使学生真正得到全面发展。

中学图书馆不仅是知识宝库，而且是素质教育的重要阵地，提高学生的整体素质，是一项长期性，专业性的重要工作，是传播先进思想和弘扬社会主义精神文明的重要手段而图书馆具有教育职能，学生可以把在图书馆学到的各方面知识，融汇到生活和学习中去，在提高学生整体素质方面，有其特别的不可替代的作用。

总之，我们一定要以科学的态度看待图书馆在现代教学中的作用，为共同推动学校素质教育努力。

[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥. 图书馆目录[M]. 北京：高等教育出版社，1957.15-18.

[2]辛希孟. 信息技术和信息服务国际研讨会论文集：A集[C]. 北京：中国社会科学出版社，1994.

G

A

2095-9214(2015)02-0223-01

玉屏民族中学)