高三政治二轮复习策略

刘俊凤

[内容摘要]本文围绕高三政治二轮复习这一主题，首先谈到高三政治二轮复习的主要任务，然后重点谈到提高二轮复习课堂效率的策略。

[关键词]政治课;二轮复习;课堂效率;策略

高三政治二轮复习的主要任务是巩固理论知识，构建知识体系，增强知识综合运用能力。笔者认为二轮复习不能完全按照复习资料亦步亦趋，而应有所取舍，应根据本班学生实际，制定复习规划，要细化到每一节课，为此复习时笔者提出以下策略。

一、夯实学生的理论水平

1.进行单元问题抽背

经过一轮复习，学生已经掌握了大量的微观知识，对课本了解得比较细致。在二轮复习中教师要根据考试大纲的要求，继续进行细节提问，以达到复习巩固的效果。值得注意的是教师的提问要控制在10分钟左右为宜，过度提问会使课堂单调乏味，让学生产生疲惫感。另外教师提问的对象可以广一些，要面向全体学生，让每个同学都积极准备。还有在提问过程中教师要对学生背诵的不同表现给予点评和指导，给学生鼓励并指明方向。有了课堂抽背的教学环节，学生课后复习的主动性会大大增强。

2.复述知识块的主要内容

让学生复述一个单元的内容，可以帮助学生建构一个单元的体系，形成知识块。也许学生开始还不太习惯，复述得不太好，教师不要太着急评判或下结论，要知道这种能力的培养是一个渐进的过程，要相信学生一定可以做得越来越好。这里需提醒的是，不同程度的学生建构和复述知识体系的方式和掌握的程度不一样，所以教师要允许多样的复述方式，不要轻易否定，应该对学生给予正确的引导和点拨，这样会使学生在知识体系的建构方面能力不断增强。通过一段时间的训练，学生的概括能力会有很大提高。这一方面有助于学生增强记忆的效果，另一方面也不断提升了学生的理性思维能力，让学生终身受用。

二、提高学生解题的能力

1.讲解专题知识

二轮复习要对专题进行细致讲解，如选择题专题、计算题专题、措施类主观题专题、启示类主观题专题、原因类主观题专题、图表类专题、漫画类专题等，都要分别进行讲解，并配套相应专题的训练，这样学生的专题知识能力会有很大提高。学生在专题训练的过程中要善于总结每种题型的解题技巧以及疑难问题，做好错题反思，这样进步会很快。

2.适当“品尝”高考真题

高考真题质量比较高，在高三冲刺阶段用之作为练习，效果会特别好。从全国历年真题到各地方历年真题再到我们安徽历年真题，都可以作为我们平常的练习。值得一提的是，对于一些高考卷我们要“品”透彻，有时值得“品”数遍。在这个过程中我们会逐渐把握住高考的动向和内在的规律，便于指导复习，提高效率。经过一定的练习，学生们能站在一定的高度去从宏观上把握高考题型，心情自然轻松许多。有时教师可以发挥学生的积极性，放手让他们去做几套真题的研究总结工作，那样课堂会碰撞出更多智慧的火花。

3.全面提升学生对热点问题的解读能力

高三政治复习课需要多关注对社会热点问题的解读。市场上各种热点解读资料不胜枚举，学生也积极购买用于练习，但往往浪费大量时间且收效甚微，据此笔者在教学中摸索出一些比较好的解读热点的方法。面对热点问题的材料，课堂上教师要积极倡导学生自己出题并解题，这会让学生对热点材料的理解更加透彻。在同学们热烈地出题和解题活动之后，教师再请学生阅读参考书上关于这个热点问题的分析与解答，这样能很好地拓展学生的思维，提升学生的能力。

三、注重提升课堂教学的魅力

1.教师要充分备课

很多教师认为高三教师不需要备课了，其实不然。教师从复习资料的选择、题目的精选、精做和精讲等都要认真准备。教师提前做题很重要，教师要多做题，学生才能少做题。为什么这样说呢？因为教师多做题才能选好题、讲好题，学生才不会陷入低效能的题海中。教师通过认真备课和学习的过程，能加大教师和学生之间知识和能力的差距。教育心理学认为，在师生课堂教学与交流的过程中，这种差距的广度和深度越大，对于课堂教学就越有利，对学生知识结构的更新就会越有效。教师充分备课，能大大增强对课堂的驾驭能力。教师在课堂上挥洒自如、幽默风趣，从而增强政治课的魅力。

2.调动学生学习的积极性

教学中教师应利用一切手段，提高学生的学习积极性，引领学生的注意力，积极性和注意力是一切智能训练的基础。有人请教名师魏书生：“你当局长，教两个班语文，还当两个班班主任，教学效果那么棒，秘诀是什么？”魏书生回答说：“关键是教好学生做人。”笔者觉得这很道理。教育心理学认为：当学生的情感、意志、态度、爱好和价值观等非智力因素被有效激发后，学生的智力因素包括记忆和理解能力等就会被充分调动，学习效果会大大加强。

四、开展学法交流活动

学习方法对学习效果的作用不言而喻，高三展开学法交流活动很有必要。如在周测过后，政治教师可以从成绩优秀者当中抽取几名同学上讲台讲述自己的学习经验，这种做法效果特别好。在高三紧张的时刻，这个活动有着双重的意义：一方面能给一些学生提供学习方法方面的指导，另一方面通过交流活跃课堂气氛，调节高三学生紧张的学习情绪，从而促进高效学习的开展。实践证明，这项活动对学生智力和非智力因素的发展起到很大的促进作用。

高三政治二轮复习任重道远。要想取得可喜成绩，教师需要站在一个战略的高度不断提高课堂效率。以上是笔者结合自身教学经验谈的一点感悟，希望与大家一起交流学习。

（责任编辑 史玉英）