构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治新模式途径研究

构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治新模式途径研究

林秉智林海榕陈淑芳

(福州职业技术学院，福建福州350108)

摘要：文章根据实际情况提出构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育新模式的必要性，并提出构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育新模式的建设途径。提出要加强师资队伍建设，提高育人水平；结合职业素质培养，丰富思想政治理论课教育的内容；加强心理健康教育，提升学生的心理素质；以校园文化为依托，加强职业素质培养；加强社会实践，促进实践育人。

关键词：高职院校；职业素质培养；思想政治教育；途径

作者简介：林秉智(1981-)，男，福建莆田人，福州职业技术学院思想政治理论教学研究部讲师，硕士。

中图分类号：G631文献标识码：A

职业素质指的是主体通过教育、实践和自我修养等途径，形成和发展起来包括职业技能、职业道德、职业精神、职业态度及职业心理等内容的内在品质。职业素质水平的高低会对个体将来的职业活动起到至关重要的影响。所以加强学生的职业素质培养，使他们成长为一名合格的职业人，是实现高职教育目标，体现高职教育特色和优势的必然要求。这也决定了高职院校的思想政治教育工作也必须紧紧围绕这一主题来开展工作。高职院校的教育管理者要根据学生的实际情况和真实需求，积极创新思想政治教育的内容模式，努力构建一个以职业素质培养为核心的思想政治教育新模式，以促进学生的全面发展，提高人才培养工作水平。

一、构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育新模式的必要性

对于高职院校来说，职业素质培养和思想政治教育存在着天然的联系。二者的最终的目的都是使学生全面成长，成长为一名合格的人才。在教育内容上，也存在一定的共通，职业素质里面所包含的职业道德、职业精神、职业态度以及职业心理等内容，其实也恰恰是思想政治教育工作里面的重要内容。而且思想政治教育的过程就是一个为职业素质培养确定方向和提供保障的过程，这是实现二者有机融合的必要基础。所以建立一个以职业素质培养为核心的思想政治教育新模式，对于促进高职学生的全面发展和高职院校的人才培养工作发展有着十分重要的意义。

(一)有利于提高思想政治教育工作的实效性

一直以来由于部分高职院校在认识上存在一定误区，存在重专业建设，轻思想政治教育工作的观念倾向，且在开展思想政治教育工作的时候“轻过程、重形式”，导致了思想政治教育存在着针对性不强和实效性不足的现象。要想改变这一状况，思想政治教育工作就必须要与学生的真实需求结合，与社会形势紧密结合。在当前日益严峻的就业形势下，就业问题是学生最关注的问题之一，而职业素质的培养又与学生的就业问题息息相关，所以要想提高思想政治教育的针对性和实效性，满足当前高职院校育人工作的需要，就必须要以职业素质培养为依托，创新思想政治教育工作的模式，注重职业素质教育和大学生思想政治教育的有机融合，只有这样思想政治教育才能有广阔的空间和施展舞台，才能为学生所认可和接受。

(二)有利于高职大学生的全面发展和提高就业竞争力

以人为本，促进人的全面发展，是我国高等教育人才培养目标的一个重要标准。在当前形势下，单位对人才的需求不仅仅局限于员工是否拥有能满足岗位要求的一技之长，还要求员工必须是一个拥有良好职业道德、职业精神等综合职业素质的人才。采取以职业素质培养为核心的思想政治教育新模式，将大学生的职业素质培养引入思想政治教育模式之中,可以实现职业素质培养和思想政治教育的有机融合。同时在教育引导的过程中坚持知识、能力、综合素质的辩证统一和全面发展,可以达到既育人以技又育人以德的效果，使学生全面健康成长，以满足用人单位的需求，从而顺利地解决就业问题。

(三)有利于高职院校的可持续发展和社会的安定稳定

大学生的就业问题关系到千家万户的切实利益，如果学校培养出来的大学生因为职业素质存在不足，无法满足社会的需求而无法顺利就业，那么一方面可以说明高校的人才培养工作没有很好的尽到为国家和社会的发展，培养合格的建设者和接班人的的责任，这种情况的出现也会进一步影响到高校自身的声誉和可持续发展。另一方面，如果学生毕业时发现自己花费了大量的人力财力却无法顺利就业，那么学生将会很难接受这样的现状,就可能产生一些不满的情绪,这种情绪积累到一定程度将很可能成为影响社会安定的因素。所以，思想政治教育工作要紧密结合实际情况不断创新模式,将职业素质培养引入思想政治教育的全过程，引导学生科学合理地调整就业观和择业观，积极采取各项措施做好大学生就业的心理疏导和行为引导等工作,并采取有效措施来积极提升学生的职业素质，以帮助大学生顺利就业，只有这样才会有利于实现高校的可持续发展和社会的安定稳定。

二、以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育模式的构建途径

面对当前形势，作为高职院校的管理者来说，对思想政治教育要给予足够重视，要及时的更新教育理念，勇于创新，主动探索符合高职院校规律和实际情况的思想政治教育模式，努力构建以职业素质培养为核心的高职院校思想政治教育新模式，使得学校的思想政治教育模式朝着更有利于提高学生综合素质的方向发展。

(一)加强师资队伍建设，提高育人水平

教师的思想道德品质和言行举止会对学生产生潜移默化的影响。教师队伍素质的高低，将会直接关系到学校教育工作的成败。所以首先要建立一支高水平的教师队伍，发挥他们教书育人的作用，引导教师努力提高自己的师德水平和业务水平，做学生健康成长的引路人。其次，一方面要努力通过学习、进修、考察、访问等培养方式，加强对师资队伍的培养，提高他们的工作能力和水平层次。另一方面，要积极引进一批业务精、觉悟高的新人才，为教师队伍补充新鲜血液，从根本上壮大师资队伍建设。最后，还可以精心安排一些企业管理者和一线工作者，作为学校的兼职教师团队，同时还可以聘请他们中的部分合适人选担任学生的企业导师，从而形成一支专兼合作的育人团队，提高育人工作水平。

(二)结合职业素质培养，丰富思想政治理论课教育的内容

思想政治理论课是思想政治教育的主渠道，在教育引导学生成长成才以及职业素质的培养过程中都在发挥着重要的作用。我们要在围绕教学内容的前提下，有意识地将思想政治理论课的教学内容与高职学生的就业和职业素质提高的需求相结合,把职业素质教育的内容融入到思想政治理论课教学的全过程。比如在“思想道德修养与法律基础”课程中，可以重点强化学生的职业道德和职业态度教育。当今社会，用人单位对人才的需求，除了要求从业者要具备良好的职业技能，还要求其必须具备良好的职业道德和职业态度，所以这方面的教育引导应是高职教育的一个重点。在教学过程中，必须要求课任老师要对自己授课的学生专业有一定的了解，能根据该专业的职业特点和职业要求，有针对性地对其职业道德和职业精神等进行引导。其次，在进行理想信念的教育过程中，可以从学生的职业理想入手，引导学生如何将自己的职业理想和社会理想结合起来，从而实现个人理想和社会理想的结合。在“形势与政策”课程中，还可以从学生专业的角度进行一些适当的职业形势分析，帮助学生正确的认识社会形势，引导学生树立正确的就业观和择业观。最后，在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学过程中，可以充分利用革命先烈们的革命精神和革命纪律来对高职学生们进行组织纪律、团队意识和职业信念的教育。还可以结合马克思主义中国化的发展过程以及中国特色社会主义事业的探索建设过程，引导学生积极树立改革创新的思维理念。

(三)加强心理健康教育，提升学生的心理素质

优化大学生的心理素质,引导大学生树立健康积极的心态,这也职业素质培养和思想政治教育工作的重要组成部分。高职院校的学生由于在人才竞争中暂时处于相对弱势的地位,所以面临着一定的心理压力和困境，不少的学生存在着缺乏自信心以及一定的自卑情绪，加上青年学生本身正处于心理发育成熟的关键时期，身边环境的变化也会对其产生较大的影响，所以高职学生的心理状况的整体情况并不理想。所以高职院校必须要立足自身的实际情况，注重开展心理健康教育，将心理健康教育作为提升学生职业素质的一个重要方面，要对学生进行适当的心理健康课程教育，开办心理健康咨询，教育引导学生在面对困境的时候学会自我心理调适，增强自信心和勇气，以健康、积极的心态去面对各种局面。同时还可以开展一定范围的心理健康普查，建立学生心理档案，把它做为心理健康教育工作的原始资料，以便将来能更有针对性地开展心理健康工作。

(四)以校园文化为依托，加强职业素质培养

校园文化具有潜移默化的育人功能，是一个重要的育人载体，因此以职业素质的培育为核心的思想政治教育新模式也同样离不开良好的校园文化氛围。一方面，学校可以有意识地将一些具有职业特色内容的雕塑、宣传栏和景观设计等融入到校园整体规划，努力使校园园林景观设计能达到使用功能、审美功能和教育功能的统一，用优美的校园景观陶冶学生的职业情操。同时还要将职业素质的培养融入到校园海报、广播和网络等宣传平台的建设，在校内营造浓厚的职业氛围。另一方面，学校可以从高职教育的特色出发，采取寓教于乐的做法，通过举办一些具有鲜明高职教育特色又有吸引力的校园文化活动来吸引学生参加，让学生在丰富多彩的校园活动中提升自己的职业素质。比如可以通过开展一些职业技能大赛、创业大赛，模拟面试、职场竞聘等活动来提升学生的职业素质，还可以邀请一些职场成功人士和优秀校友来学校开设一些职业讲座或座谈会，用他们的现身说法来对学生进行教育引导，不断提升学生的职业素质。

(五)加强社会实践，促进实践育人

理论和实践相结合是实现高职教育目的的一个重要组成部分，通过社会实践，可以使学生的水平得到一个直观的检验，还可以让学生在参与实践的过程中受教育长才能。第一，我们可以通过一些公益性志愿服务活动，如“三下乡”“学雷锋志愿服务”等志愿服务活动培养学生的服务意识、责任意识和奉献意识。第二，企业是高职院校进行思想政治工作和职业素质教育深度融合的一个很好场所，拥有许多学校无法比拟的良好教育资源，所以对于高职院校来说，要积极与企业开展校企合作的育人模式，精心组织学生到一线企业开展开展专业实践的活动，为学生提供最真实的工作场景，学生通过实践，将所学的理论知识和技能运用到实践中，不仅可以加深学生对专业知识的理解，加强实践能力，还可以从一定程度上激发学生的学习热情，而且学生通过与一线从业人员的接触中，可以更直观地学习到从事职业活动所需要的职业道德、职业精神和职业理念等职业素质，从而使自己的职业素质得到直接提升。

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