农村小学电子白板应用存在的问题与对策

黄展永

电子白板兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，并且弥补了两者的不足，以灵活便捷的实用功能赢得了教师的认可。电子白板教学既可以像传统的黑板一样随意涂写勾画，又可以满足多媒体教学的各项要求。电子白板教学的实施，必将引领农村中小学校教育教学快速发展，教育教学质量实现质的飞跃。作为广西“薄改”多媒体项目学校，2013年底贵港市覃塘镇有两所小学安装了电子白板。在半年的使用过程中，取得了一些成效，但是同时也还存在许多问题。笔者就项目推广使用做了较为深入的调查研究。

一、存在问题

（一）教师应用问题

1.教师操作不熟练

电子白板的培训不到位或时间太短，培训内容仅涉及基本操作，并未充分展现电子白板的资源收集与整合功能、文件存储和讲义导出功能。其次，教师不具备在课下练习使用电子白板的环境。任何一种新的媒体，我们都需要足够的时间来熟悉和掌握，电子白板也是如此，比如电子感应笔的使用，只有多尝试才会更得心应手。电子白板需要配套软件的支持，而该软件一般只安装在教室的计算机上，这间接地影响了教师研究电子白板的积极性，从而导致教师操作不熟练，影响教学效果。

2.教师只用来播放PPT

目前，电子白板在中小学课堂中的应用基本上可以归纳为三个层次：第一个层次就是将电子白板作为展示平台来展示PPT或者其他类型的课件；第二个层次是结合电子白板自身的特点，利用其配套软件，自己动手制作一些课件；第三个层次，也就是与教学有效整合的层次，就是根据课件的教学设计，制作出相应的课件，课后再对其进行一定的评价，以便之后改善教学所用。目前教师们的使用大多只停留在第一层次，没能在课堂教学中真正发挥电子白板的作用。

3.教学过程过于追求形式

任何教学媒体和手段的运用都是为了完成教学目标服务的。但是有部分教师在课堂教学中使用白板过多过滥，整堂课花花绿绿的幻灯片目不暇接，忽略了课堂中教师的主导地位和学生的主体地位。

（二）设备安装维护问题

1.安装不够合理

主要表现在操控台放置位置不方便教师上课使用、白板（黑板）的安装破坏教室原有布置、各种裸露数据线经常被老鼠咬断等，这些都直接影响白板的使用。如操控台比较多用于穿引电源线或数据线的小洞，经常有老鼠光顾，是否可以考虑农村实际，把所有的洞堵好，所有的数据线包好。

2.维护不够及时

“薄改”项目学校比较多（设备一般保修三年），但是一个地区的维护人员却相对很少，出现故障，往往要等一段时间，曾经有的等一个星期都无法解决，而教师们每天教学都要用到，这就造成很不方便。

（三）白板兼容性问题

1.不同品牌白板之间不兼容

目前我镇内薄改项目所配套的都是“鸿合”的产品，但非项目学校有的是“松下” “华师京城”等，用不同品牌电子白板所制作的课件兼容性不是很好，经常会打不开，不同品牌的一些工具符号也不相同，这对于区域共享带来较大麻烦。

2.白板与其他资源不兼容

由于电子白板本身的兼容性问题，致使很多资源无法共享，很多已经相当成熟的资源必须经过电子白板内置软件的编辑和修改才能使用，如此，也就相应增加了教师备课的工作量，这与我们使用电子白板的初衷是不相符的。

（四）配件更换问题

如我中心校更换被老鼠咬断的数据线，每条要几百块钱；又如要更换一个灯泡，要几千块钱。这对于落后的农村小学而言是一个较大的负担。

二、对策

（一）加强培训

1.培训教师操作技巧

针对目前电子白板培训时间短且内容不深的问题，我们认为在增加地区培训次数和时间以及提高培训难度的同时，也可以在学校内部组织培训或教研活动。比如，由学校电教人员为教师集中培训，答疑解惑；或者组织教师相互观摩，互相交流学习，共同提高。学校需要为教师创造练习使用电子白板的环境，授课教师也可在自己的办公电脑中尝试使用电子白板的系统软件，以期能熟练掌握并与其他教具有效整合。

我中心校比较成功的经验是结合电子白板各种功能使用的培训，我们充分发挥骨干教师的作用，让他们在培训过程中通过展示讲解自己的参赛课件，让教师们明了各门学科该在什么情况下使用电子白板，又该如何使用，这比纯理论讲解强一百倍。

2.培训教师维护技能

在白板使用过程中，经常会出现一些简单的故障，对于一般教师而言，再小的故障也是天大的故障。因此，我们中心校管理人员针对经常出现的故障，把它汇编成册，组织教师进行培训。如一定要按正常程序进行开机关机，在使用电子笔时不能太用力，等灯泡冷却几分钟再关电源等。在每班教室的操控台上都粘贴一张，便于教师操作时参照。

3.提高管理人员维护水平

如果一出现故障都要等到中标公司的维护人员来维护，就大大影响了教师的使用效率，因此各校管理人员的维护水平的提高就非常迫切。我中心校在项目实施前后就派管理人员多次外出参加省市县级专题培训学习，使管理人员的维护水平得到较大提高，能解决一般的故障，避免经常影响教师的正常使用。

（二）充分有效利用电子白板功能

电子白板自身具有很多人性化的特性和功能，教师可以根据所教授的学科科学地加以利用，提高课堂效率。电子白板具有书写、擦除、标注、拖动、放大、拉幕、聚光灯、屏幕快照等强大的互动教学和演示功能。如聚光灯功能，当教师需要突出强调课件中某一部分的内容，让学生对其有一个更加深刻直观的了解时，此时教师就可以利用聚光灯，将此部分放大至大半个屏幕，使学生的注意力瞬间集中到此部分从而使他们更加深刻地了解该部分的内容。电子白板自带素材库，教师可将上课所需的图片、音频、视频等素材存到素材库当中，当讲课需要时，就用电子笔将其拖拽到屏幕上，再根据教师的需求进行组合。

在这个方面我们中心校也探索出了比较好的做法：各年级中比较年轻的骨干教师分任务分单元利用白板制作好课件，再在办公室一边逐一演示一边解说给其他教师看，同时告诉他们怎样操作。这对于一些教师而言非常管用，因为他们没有制作的水平，但“拿来主义”还是可以的。

（三）提高服务质量

在覃塘区“薄改”多媒体项目省级验收评估会上，各校校长提得最多的就是服务质量问题。因此，政府监管部门要强制规定中标公司切实做好产品跟踪服务，要努力做到以下几点：

1.及时。项目学校上报故障后，中标公司要在当天及时上门服务，排除故障，让师生们及时正常使用。

2.高效。中标公司的维护人员水平要高，上门服务一般都要能解决问题，如果是部件损坏，最好有配件及时更换。

目前，覃塘区域的维护人员开通了一个Q群，各项目学校可在Q群上上报本校出现的问题。中标公司承诺24小时内上门解决问题。

三、建议

（一）让所有的农村小学都能享受电子白板资源

目前，我镇只有两所小学享受到薄改项目电子白板资源，而还有十多所小学没有成为薄改项目学校。笔者认为，应该加大对农村小学扶持力度，现在提倡各校均衡，电子白板的使用能极大地提高课堂效率，应该成为各校均衡的标志之一，让广大农村孩子也能享受高科技带来的好处。

（二）加强软件的开发

目前电子白板的各功能的使用相对很多教师而言还是比较复杂的，特别是电脑基础较差的教师更是难上加难。很多教师认为利用白板软件来制作课件很复杂，制作一节课的课件往往要花费很多时间，费时费力，而广大农村教师的课时任务又比较重，能静下心来慢慢制作的时间很少。所以如果开发商能开发出一些方便操作的“傻瓜型”软件，把教师们解放出来，那对于电子白板的推广将大有益处。同时各厂商之间应该互相协调好，使不同品牌的电子白板能互相兼容，这样才能更好地服务于教学。