新课改下英语教学中素质教育的实施与对策

谭婷婷

【摘 要】素质教育是当前新课改的主要目标和方向。初中阶段学生已经具备了初步的英语基础，逐步开始向更高的层次迈进。如何在新课改下，使日常的英语教学中体现和渗透素质教育，并探求出一套适用性强又较为实际合理的教学方法，是英语教师的根本任务。本文结合笔者近年来的英语教学经验，以及教学体会，总结出在新课改的环境下如何在英语教学中实施素质教育，以及具体的实施内容和过程。

【关键词】新课改 初中英语 素质教育

英语作为一门语言学科，同时也作为一门语言技能，不仅要求学生能够掌握基础的理论知识，还要求学生具备良好的与人交际、沟通的能力，以及良好的学习习惯、积极主动的学习态度。而这些同样是素质教育必不可少的要求。如何在英语教学中加强素质教育是目前英语教学积极探索的方向。本文将从语言素质、文化素质、交际能力和学习能力四个方面，探讨新课改下英语教学中素质教育的具体实施方法和对策。

一、培养学生的语言素质

语言素质，即学生的语言能力，如语言的基本知识、听说读写的能力以及初步的语言沟通交流能力。由于我国长期的教育体制和教学方法所决定，在英语教学上我们大多数同学的书写能力较为突出，而与此同时，听说等方面则较弱。这跟英语作为一门语言课程需要最终使用交流的目的不符。另外，在实际教学中我们往往只是注重了学生对于英语知识的理解和掌握，忽略了他们对语言使用的意义及实际运用。在英语阅读和英语作文中，尤其是脱离了教材单独拿出来使用时，往往会出现语法、使用环境或者语意表达不准确等各种问题。因此，我们在英语教学中应当加大英语语言交流、语言沟通的环节，如在教学中合理运用模拟情景教学、多媒体辅助英语教学，以及课堂中全英语教学，让学生在实际的交流中提升语言会话能力，以及对英语词汇使用的能力，达到英语语言使用的准确性和流利性，提升学生的语言素质。

二、培养学生的文化素质

英语作为一门语言学科和我们传统的语文学习有很多的相似之处，不管是作为英语对话，还是英语阅读文章，都是设定在一定的历史文化背景和国家民族特点的环境下的。在教学中我们往往会发现，这些教材中需要涉及更多的国家环境、民族文化、历史典故等等内容，如果只是单纯地死扣文章内容，学生有太多的不理解。所以在英语的教学中，只学习英语语言文化是远远不够的。一方面要掌握基本的英语技能，如英语语音的发音、词汇的构成、语法的运用等，另一方面还要了解英语国家的历史背景、人文地理、民族文化等等。只有了解了这些，才能更好地把握英语学习的厚度，同时积累一定的英语文化素质。

三、培养学生的交际能力

任何一门语言课程学习的最终目的都是实现沟通交流，熟悉运用。英语的学习也不例外。而我们多年的教育形式和教育模式所决定的，我们国内大多数的中小学，甚至大学的英语课程，都是以掌握英语基础知识和通过英语考试为主，往往忽视了对学生英语使用交际能力的培养。这也就造成了我们常说的“哑巴英语”的局面。无论一个学生英语的笔试成绩多么优秀，但需要他开口交流，需要将英语作为一门交际语言来使用时，往往会出现更多尴尬的局面。因此，在初中阶段加强学生的英语交际能力，是势在必行的，也是实现英语应用的最好方法。首先，在课堂教学中教师要做好正确的引导，树立英语交际的思想，鼓励学生敢于用英语表达自己的观点，如英语辩论、口语对话、英语课本剧等多种形式，激发学生英语交流的欲望，从而达到主动交流沟通的目的。

四、培养学生的学习能力

在新课程教学中特别强调了要以学生为课堂教学的主体，以学生的学习需求为教学目的，培养学生自主学习能力为根本目标。这与我们传统的教师课上滔滔不停地讲解、学生一味枯燥的被动接受有很大的不同。这也是加强学生素质教育的重要举措之一。这就要求教师在教学设计和教学方法上做出很大的改变，不仅在教学设计上要符合学生的学习需求，更要考虑到学生的兴趣爱好。如何调动学生主动学习的积极性，培养学生自主学习的能力，一方面教师要转变教学理念，调整课堂角色，积极引导学生养成主动学习的态度。多听、多读、多说、多写，打下良好的学习基础，可以有效地解决大多数同学要么句型掌握不透彻，或者语法规则不熟悉的问题，另外对于英语写作和英语知识的积累具有良好的推动作用。另一方面改变原来的教学模式和方法，精心设计每一堂课，让学生在课堂教学中能体验到更多的乐趣，积极主动地爱上学习，养成良好的自主学习的习惯。再者，在英语课程教学中开发学生的学习潜能，也是素质教育的重要一部分，包括学生对语法的理解、单词的记忆，以及句型的应用等等，对于学生的英语学习具有良好的帮助作用。同时，这也是发展学生个性，满足学生学习需求的重要组成部分。

五、总结

新课改是由延续了多年的应试教育向素质教育的转变，这不仅是我国教育改革的趋势，也是我国人才建设的必然选择。英语作为一门语言课程，根据其自身应用广泛、实用性强的特点，可以作为学生素质教育培养的重要载体。同时，英语教学是需要多方面的知识结构和综合素质支撑的。本文从四个方面探讨了新课改下英语教学中素质教育实施的具体方法和对策，希望能够从根本上改变英语教学的方式，提升英语教学的质量，达到应用与交际的目的。

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