对教学设计的几点思考

李慧

1.课题：祖国统一的历史潮流

2.课时安排：一个课时

3.教学目标：

（1）知识和能力目标：说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等的基本史实；能列举祖国大陆与台湾经济、文化交往日益密切的史实。

（2）过程和方法目标：通过读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义；运用播放有关资料手段，创设一个良好的情境、情感态度和价值观目标。

（3）情感态度和价值观目标：香港、澳门的顺利回归，是在综合国力大为提高的基础上实现的，是新中国外交工作的重大胜利。

（4）教学重点：能说出香港、澳门回归等史实。认识到“一国两制” 的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 祖国统一是大势所趋、历史必然。

（5）教学难点：理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用、明白社会主义制度在中国占绝对主体的地位，理解香港澳门能顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。

（6）教学方法：讲述法、分析法、讨论法、列举法。

（7）教具准备：多媒体幻灯。

（8）教学过程：

导入：中华民族的历史源远流长，但从1840年鸦片战争开始，中国一步步滑向半殖民地半封建社会的深渊，直到1949年新中国成立，中国人民从此站起来了。祖国自主了，主权独立了，但国家并没有实现真正的统一。还有哪些地区没有回到祖国的怀抱？——香港、澳门、台湾。 今天，我们就来学习第13课——祖国统一的历史潮流。

一、“一国两制”的伟大构想

怎样让香港、澳门、台湾早日回到祖国的怀抱？我们倡导“一国两制”的基本方针来解决。 先来看“一国两制”构想的形成过程（讲解课件）。注意，“一国两制”构想不是一下子提出来的，而是随着国家综合国力的提高，港澳台问题一步步提上日程而形成的。

看课本P71页，“一国两制”的内容。（课件讲解）

注意：“一国两制”构想一开始是针对台湾问题提出来的。首先应用于香港问题的解决。来看第二课：港澳回归。

二、港澳回归

1.香港回归

都知道香港是哪年哪月哪一天回归祖国的？——1997年7月1日。我们现在来回顾一下香港是在何时被割占的。（课件讲解）自此，香港被英国割占统治长达100多年。

随着祖国的日益强大，特别是十一届三中全会以后，中国的经济步入正轨，开始走建设社会主义的道路，早日收回香港成为党和国家领导人以及全国人民热切盼望的事情。当时的香港已经是世界上仅次于纽约、伦敦的第三大贸易中心，许多国家的金融机构都在香港设有办事处。1982年，邓小平与英国首相撒切尔夫人谈判香港问题。当然，作为英国来讲是不愿意归还的，整整谈了两年，在1984年签署关于香港问题的联合声明。定于1997年7月1日收回香港。（看视频）——主权的问题是不能讨论的。如果在1984—1997过渡时间内发生意外事件或香港动乱，中国将改变收回香港的时间和方式。

2.澳门回归

（听歌曲）从16世纪开始，澳门被葡萄牙侵占长达400多年，直到1999年12月20日回到祖国的怀抱。

从此，港澳和内地发展进入一个新时期。在祖国统一的路程上又迈开了一大步，为国际社会提供了一个新典范。

讨论：

葡萄牙侵占澳门长达400多年，英国侵占香港长达100多年，为什么到20世纪90年代中国能收回港澳？——国家综合国力提高了；国家的国际地位提高了；香港、澳门本来就是中国领土不可分割的一部分。

启示：一个国家只有强大了，才能屹立于世界民族之林；一个人只有强大了，才能在社会上有立足之地。

三、海峡两岸关系的发展

我们在“一国两制”方针的指引下，香港澳门的问题顺利解决了。祖国要实现大一统，还剩台湾问题没有解决。

台湾，自古就是中国领土不可分割的一部分。（先提问学生，再看课件讲解）

解决台湾问题的基本方针；海峡两岸的交往原则和任务——都是为了祖国早日实现统一。

台湾，总有一些不和谐的声音——“台独”。代表人物有李登辉和陈水扁，他们公开否认一个中国，鼓吹台湾早已是一个主权独立的国家。

对于这些言论，台湾民众是不答应的。认为台独是走向死亡的一条路。

随着国民党主席连战访问大陆，海峡两岸的经济文化交流日益频繁。（看课件图片）

思考：海峡两岸日益密切的交往的基础是什么？---有共同的语言、文字，共同的传统文化。还有更重要的就是，海峡两岸同根同源，都是华夏民族的炎黄子孙。