提高高校教师课堂教学能力的对策

张广远

【摘 要】对于高校教师来说，课堂教学能力是其教学能力的核心，但是课堂教学能力的提高不仅仅是在课堂上完成的，更多的是在课外的积累。文章从教学基本功、备课、尊重学生、课后反思、注重交流等几个方面论述了如何在实践中提高课堂教学能力。

【关键词】高校教师 课堂 教学能力

教师通过课堂教学，将知识教给学生，激发他们的创新思维，促进学生全面发展，这需要科学地综合运用教育学、心理学、社会学、自然科学等多方面的知识才能做到。任课教师以充分的自由来创造课堂天地，发挥自己专长，形成独特的教学风格，就像艺术家，以独特的方式，开展艺术性、创造性的劳动。实践证明，每一位教师教学的成功，并不是简单的重复，而是在劳动过程中的再创造。

台上一分钟，台下十年功。教师仅仅提高课堂教学能力是不够的，教学能力的提高更多是在课外的积累。为了提高高校教师的课堂教学能力，我认为应该做到以下几点：

一、练就扎实的教学基本功

要上出深受学生欢迎的好课，获得持久的、显著的教学效果，除了具有学科扎实的理论基础，扎实的心理基础，以及良好的组织教学能力，还要求具备扎实的教学基本功（或特殊能力）。如语言技能、表达技巧、教态表演的能力，板书能力，制作和灵活使用教具的能力，以及课堂教学监管能力等等。这些教学基本功贯穿于整个课堂教学中，对于调动学生的思维，把握教学过程，提高教学效率有很重要的作用，也反映了教师的教育、教学艺术和道德风尚。

二、要在备课上下大功夫

感人的剧情，首先要有感人的剧本，美妙的歌声，同样，精彩的课程，得有出色的备课。教师如何备课呢？首先，在认真研读教学大纲的基础上，浏览教材内容，了解教材的章节在本书中和所在学科的地位、作用，明确教学任务，知识体系，进而了解每个部分在每章每节教材的地位、作用，掌握知识点、能力点和重点、难点、疑点。尽可能收集相关的现实生活中的知识，理论学习参考资料，同时也深入研究课本的章节的基本知识和基本技能。在此基础上，考虑时间的统筹安排，每节课教学的要求等。在掌握了全章的基本要求后，再去具体筹划每课时的教学目标、教材组织、教学方法，研究教学语言、板书等等。然后再列出详细的课程计划，编写上课教案。这样的备课是非常耗费精神的，但它是所有的优秀课程必不可少的。扎实备课，是教学成功的前提。

三、尊重学生，教学相长

教师要上好课，不仅要具备深厚的专业知识，精湛的教学艺术，同时也要重视教学过程中，教师和学生的情感作用。了解学生，尊重学生，是提高课堂教学效果的一个必要条件。教师和学生，紧密结合，心理和谐，教学效果会更好。学生和教师，情感抵触，心理对抗，教学效果必然下降。

尊重学生，既表现在对于学生人格的尊重，还表现在教学民主上。在课堂上，应该正确地实施教师与学生之间的礼仪，更要正确处理 “教”与“学”的矛盾，始终从学生的现实需要出发，认真考虑如何调动学生的学习积极性，如何让学生学会理解得深，学得扎实，能够灵活学习知识，增强意识和能力。

在课堂教学中，坚持尊重学生，教学相长，能够激发学生对老师的敬爱，努力学习，立志成才。学生即使毕业后仍然对他的母校和培养他的老师怀有深深的感激之情，并把这些情绪转化为服务社会的力量，这正是我们应该孜孜以求的教学效果。

四、做好课堂管理和课后反思

要提高课堂教学效果，除在课前的精心准备之外，还要做好课堂管理和课后反思。教师要培养和管理学生的注意力，引导学生的各种注意交替使用，也可应用一些策略对学生的不良状态进行管理。要恰当地进行表扬，对学生参加各种各样的教学活动进行恰如其分的表扬。恰当的表扬能使学生增强自信心，提高学习积极性和主动性，自觉维护课堂纪律。

课后及时反思，经常自我检查，自我评价，自我指导和自我控制，才能不断提高自己的教学能力，包括反思教学的速度是否适当，反思自己的教学思路是否清晰，反思是否能够调动、调节和控制自己的情绪以及反思教学效果。

五、在借鉴中感悟，在交流中提高，在实践中摸索

借鉴别人的成功经验，是提高课堂教学能力的重要途径，但借鉴并不是照抄照搬，而是从经验中悟出道理，借鉴不是目的，而是途径。从别人的经验中学习必须从根本上学，看透现象，感悟教学中精华。借鉴是“他山之石”，实践是“自我发现”。熟能生巧，实践出真知，必须要坚定对未来的信念，在实践中发现规律，不断完善自己的教学能力。

教学中，我们不仅需要有竞争意识，也需要合作。能有效地与他人团结协作，在教学活动中积极参与沟通，勇于承担责任，是对教师的基本要求。合作是提高教师自身教学能力的有效途径。教师可以通过交流与合作获得心理支持，共享成功的喜悦；可以通过与同事的交流与合作，获得教学信息和灵感，并产生新的想法；在合作的过程中，潜移默化地影响着学生，用无声的语言展示给学生，告诉学生合作是非常有利的；通过共同努力可以减轻负担，就可以得到比个人的努力更多的成果。因此，交流与合作也是提升教学能力的另一重要途径。

总之，教师是一个需要激情的职业，作为一名教师，要敢于冒尖，也要甘于寂寞。我们要勇挑重担，有为事业献身的激情，只有满怀激情在教学活动中不断地去实践和反思，才能尽快提高自己的课堂教学能力，才能尽快成长为一个优秀的大学教师。

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