初中思想品德课中责任教育的实施策略研究

张丽丽

【内容摘要】部分思想品德教育不知道如何才能开展责任教育，本次研究将说明思想品德教学中责任教育实施的策略。

【关键词】思想品德教学  初中思想品德  责任教育

初中思想品德教师在开展教学的时候，发现部分学生会受到心理的困扰，其中部分学生的困扰是不了解自己哪些问题是自己的责任，他们把不是自己的问题给扛起来，不断的忧虑这些问题;有些学生则是遇到事情没有承担起自己的责任，他们把自己的责任推到他人身上，指责他人的不是。初中思想品德教师要在思想品德课上开展责任教育，让学生意识到如何学会负起责任。

一、引导学生明辨是非，能够了解自己的责任

部分学生遇到问题的时候，不知道哪些事情是自己的责任，由于他们区分不了自己和他人之间的责任，就很容易被事情所困扰。教师要开展责任教育的时候，要引导学生学会明辨是非，了解哪些是自己应当承担的责任。

以思想品德教师引导学生学习《优良的意志品格》一课为例，有一名学生谈到自己的事情。这名学生的父亲曾是一名官员，他父亲与母亲离婚另建了家庭。父亲每月付给他生活费，有时还会给他超市购物卡，而他妈妈看出他爸爸对他感情不错，就唆使他去向爸爸多要钱，认为他现在不多要些钱，未来他爸爸就会把钱用到新家庭的身上，娘儿俩什么都得不到。母亲逼使他要钱，让他倍感焦心，有一天，他父亲生出了一个妹妹，他父亲感到无比得意，认为血缘亲情很重要，要他强行认妹妹，这让他感觉无法接受。这名学生感觉很痛苦，他说，为什么父母都逼他做不想做的事情呢？思想品德教师可以以此为案例，引导学生思考，他觉得自己在这件事中应当承担的责任是什么？自己能够切切实实做的是什么？学生表示自己能做的只是好好学习，健康成长。此时教师就要让学生了解到，父母之间的纷争是他们自己的事情，作为孩子，他能做的事情就是让自己好好学习，健康成长，其余的与自己不相关的事情不必考虑太多。这明学生学会区分了自己和他人的责任，就能了解到自己前进的方向。

初中思想品德教师要引导学生承担责任，首先就要引导学生了解到哪些是属于自己的责任，这是学生学会承担责任的基础。

二、学生厘清人际关系，懂得承担自己的责任

部分学生了解到自己应当承担的责任以后，总感觉到有些东西在阻碍着自己，他们不知道应该怎样做才能承担起自己的责任。教师要引导学生用冷静的态度看待他人、用圆融的方法解决事情、用坚定的态度表明立场。

依然以思想品德教师引导学生学习《优良的意志品格》一课为例，那名学生了解到自己的责任就是好好学习、健康成长以后，他表示父母总是干扰自己，他们总将意志强行加在自己的头上，这时自己要如何才能不受父母的影响，承担起自己的责任呢？教师可引导学生首先要思考父母在干涉自己的生活以前，是否真心关爱自己，是否在意自己的身心健康，如果父母不能承担起监护人的义务，那么就要从法律的角度解决事情，为自己争取一个可成长的空间，如果父母内心依然关心自己的身心健康，就要用坦诚的态度和父母谈一次，让父母了解自己的想法;其次，学生要学会拒绝承担不属于自己的责任，即当学生意识到父母之间的纠纷不属于自己的责任时，就要对强行把责任强加在自己身上的父母说“不”;最后，学生要积极的去承担自己的责任，即学生要将全身心放在让自己好好学习、健康成长，只有这份责任，是这名学生可以承担的责任。

初中思想品德教师要引导学生承担责任，就要让学生学会厘清人际关系，抓住承担责任这个重点，学生只有抓住要承担责任的重点，才能投入精力和时间去承担应尽的责任。

三、培养思想道德水平，勇于担起自己的责任

部分学生在承担责任的时候，表示自己存在惰性，他们有时会觉得承担责任很累，于是不愿意承担自己的责任。教师要引导学生理解到每个人都有自己应当承担的责任这个重点，让学生愿意用鼓起勇气，积极进取的态度承担责任。

依然以思想品德教师引导学生学习《优良的意志品格》一课为例，那名学生谈到自己不爱学习，学习成绩也不好，虽然他意识到好好学习、健康成长是自己应当承担的责任，可是要好好的学习就要吃很多的苦，他不能尽情的玩乐，他感觉承担责任是一件非常痛苦的事。教师要引导学生思考他人是如何承担责任的。教师可让学生看到，父母和子女原本应当承担起教养子女的责任，可是正因为他们不能承担责任，所以造成家庭的悲剧，子女只好承担起更重的担子;那么这名学生不好好的学习，当他不能承担起自己的责任时，那么下一个被迫承担起责任的无辜受害者又是谁呢？

初中思想品德教师要在开展责任教育时，让学生了解到承担责任的重要性，当学生意识到每个人都必须承担责任时，他们才会愿意克服困难，承担责任。

总结

初中思想品德教师可用以上的策略实施责任教育，从以上的教学案例可以看到，这种教学方法能起到良好的教学效果。

【参考文献】

[1] 罗亚玲. 环境伦理作为责任伦理[J]. 道德与文明，2005（01）.

[2] 孙宏艳. 未成年人的道德缺陷[J]. 瞭望新闻周刊，2004（20）.

[3] 周玉波. 创新与超越——关于初中思想品德教材改革的探索[J]. 湖南师范大学教育科学学报，2004（02）.

（作者单位：江苏省盐城市毓龙路实验学校）