初中英语有效教学的思考

王++彪

【内容摘要】课堂教学的有效性一直是我们不懈的追求。新课程改革也要求我们初中英语教师追求教学效益的最优化。有效教学是指在单位时间内，我们要取得最大的教与学的效率。让教师与学生都取得前所未有的进步。

【关键词】初中英语  课堂教学  有效性  思考

一、问题的提出

构建高效有效的初中英语课堂，让学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。我们所提出的课堂教学有效性，就是指通过教学活动，使学生在学业上有收获，有提高，有进步，对学生的进一步学习和终身发展产生积极影响。我们初中英语教师要更新自己的教育教学理念，研究全新的教学策略，最大限度的实施有效教学。

二、实施初中英语有效教学的方法

方法和技巧是我们实施有效教学的必要保证。随着社会方方面面的发展，英语教学将迎来更大的挑战。对教与学的本质有一个最基本的认识和了解。

1.教师要激发学生的学习兴趣

学生只有对英语学习有了兴趣，学习的积极性才会高，反之亦然。为此，教师平时可以多搞些诸如英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏等活动来激发学生的兴趣，调动学生学习英语的积极性。

如在教Book 7A Unit 3 Mid-Autumn Festival时，笔者从网上选了视频和一些精美图片，先激发学生的兴趣，引导他们对中秋节的认知。让学生找出一些西方国家相类似的节日。这样做引发了学生积极的态度和学习的主动性。

另外，教师课堂语言交流要有艺术性，说话要幽默风趣，这样一方面让学生放松紧张的情绪，另一方面让学生改变老师在心目中的形象。把学生对老师的那种害怕畏惧消灭在萌芽状态。

2.教师要加强自身建设

创建高效和有效课堂是新时期教师教学的首要任务。我们要做好教师角色的定位，教师在教学过程中，既是组织者，指导者，又是参与者，合作者，更是评价者。我们不能再像过去那样照本宣科了。在这个过程中，我们要积极鼓励学生思考，引导他们质疑，培养他们的思维能力，让他们在教学活动中主动感受，揣摩，体验，获取真知。我们在鼓励学生主动请教的同时，也要积极地对学生给予指导。教师的创新体现在教学目标，教学手段，教学内容以及教学观念和思想等方面。

教师的情感情绪也无时不刻在影响着学生。因此，我们还要注重教师的形象和风格，在平时的每一节课中，我们都要注意衣着形体，语言得体，用普通话，讲课流畅，书写清楚，美观大方。作为教师，我们要不断加强学习和研究，尽力展示扎实的教学基本功。应创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。给学生发挥的空间，给学生以信心，从而使他们真正乐于参与学习活动中去。需注意的是合作学习中的师生互动能够促进独立思考。

3.培养学生的创新思维

新课程改革中，教学的有效性是初中英语课堂教学的主旋律，也是初中英语课堂教学的最终目标。新课标对课堂教学的要求就是教学活动的有效性。而创新思维的培养是实施有效教学的根本所在。让学生能够做到“我自己会学”。我们的中心工作要围绕培养学生的创新思维转。我们要及时调整对教材的认识和对教材的理解，并在实际教学中对教材进行适当的取舍和调整，使教材在实施初中英语新课程的过程中起到举足轻重的作用，我们要坚持做到始终以学生的创新，学生的发展为重。知识的渗透和能力培养要有机结合，始终做到两者的和谐统一。我们还要不失时机地培养学生理解、欣赏和评价的能力。

4.发挥学生的主体作用

让学生多读，养成朗读及背诵的好习惯。久而久之，他们便能记住一些句子，段落，习惯用法等。这样还愁英语学不好吗？平时，我们要鼓励学生多问，思维永远是由问题开始的，而创造潜能就是在排疑解难的过程中被激发出来的。教师要用建议性的，委婉的表达让学生多思。

比如在教牛津初中英语7A Unit 4 Integrated Skills（综合技能训练）时，教师在帮助学生了解并养成健康的饮食习惯和生活方式后，用几种方法先激起学生的学习兴趣，然后将听、说、读、写结合在一起进行综合训练，这样来提高学生综合运用英语能力。

英语语言的使用涉及语言使用者的听、说、读、写等语言技能。让学生在具体的语言情景中，掌握必需的英语语言知识如词汇、语法、功能意念等，从而使他们有效地使用这些技能。

5.营造轻松愉快的课堂气氛

建立和谐的师生关系，即我们要亲近学生，接近学生，视生如子。教师要像辛勤的园丁，把爱的雨露洒向每一个学生。老师的每一句表扬，对学生来说都是一种激励。努力创设一个和谐民主的课堂环境，让学生在愉悦的情境中交流思想、表达情感、发展才能。这也是我们提高教学的有效度的一个重要而又行之有效的举措。比如，我们可以让学生学会表演课文中的对话，这样激发了他们的求知欲。在表演前的准备过程中，教师要做好指导，可以预先准备一些小道具，生动形象地再现交际场景。

6.加大利用多媒体技术的应用

我们要把多媒体引进课堂，充分利用网络资源等，让多元性和开放性成为新时期初中英语课堂的主要特征，让学生充满激情地用英语去感受生活，体验生活。我们可以引导学生通过访问各种英语学习网站、阅览电子书刊、访问虚拟图书馆来进行自主学习;学生们还通过办电子板报、做个人英语网页与中外的学子进行交流。

三、结束语

总之，英语有效教学应多维度地思考。实施初中英语有效教学，是一个长期的，艰巨而又任重道远的过程。

【参考文献】

[1] 苏霍姆林斯基.《给教师的建议》，教育科学出版社，2000年.

[2]《走进新课程》，北京师范大学出版社，2002年.

（作者单位：江苏省盐城市解放路教育集团景山中学）