向唐僧学习班集体管理

张海英

看到这个题目，有人可能会奇怪，怎么？班主任跟唐僧之间有什么必然联系，难不成让我们也去取经？

笔者曰：非也！非也！

你细细想想，唐僧难道不是最智慧的班主任吗？他领导这四个出身完全不同、个性迥异的“学生（徒弟）”，历经磨难去西天取经（学习），和我们班主任工作的本质难道不是一样的吗？而最终唐僧师徒四人终成“正果”，不能不说是唐僧引领有方。

我以为，我们可以向唐僧学习以下几点。

志向坚定，用愿景引领人

唐僧志向坚定，一心向佛，他用美好的愿景引领徒弟们跋山涉水、降妖除魔，最终取得真经。班主任也当“志向坚定，用愿景引领人”。很多学生最初是没有明确人生目标的，但是班主任要有目标——阶段目标，学年目标，初中三年目标。有了目标，再坚定不移地去实现目标。

我刚送走的毕业班成绩优异，各科中考成绩优秀率均为年级前列。三年来，我坚持用学校的育人理念作为长远目标对学生进行培养，让学生从入校开始，就有“为育校争光，为自己负责”的信心。每次晨检、班会、家长会都做渗透，让学生和家长看到美好的未来，并愿意为了心中的美好愿景而努力！

善始善终，让优秀成为习惯

唐僧师徒善始善终，在取经过程中不断修正，最终取得成功。德育工作也要善始善终，这样才能够在不懈的坚持中让优秀成为习惯。当优秀成为习惯，一切就皆有可能。

我指导学生一直坚持两件事：

第一件事：每天放学后写反思。学生每天必写，我每天必批改，通过反思了解学生，与学生进行真诚交流，把感恩的、善良的、进取的思想通过学生的反思再反馈给全班，让学生代替老师说话。

第二件事：放学呼号“为自己负责”。从九年级第一天起，我班放学必宣誓呼号“为自己负责”，呼号后大声报出自己的姓名。学生在这样的氛围中意识到能为自己负责到底的只有自己;同时，他们也能感受到要感谢为自己负责的老师，不能辜负老师。这样的情感体验，让他们都具有了丰富、细腻的情感。

言为心声，让学生代表老师说话

做师傅的，自然要指导徒弟，但是这并不意味着自己什么都说。有些话，通过徒弟之口说出来，效果会更好。

一模结束后，我希望通过家长会向学生和家长传递的信息，都是由学生干部说出来的，如他们对同学讲成为好学生的经验，号召同学们懂感恩，善反思，会总结。他们对家长讲成为坚实后盾的必修课程。学生这样说了，我们的教育理念自然也就渗透下去了。

2014年7月12日，我又迎来了新一届初一学生。我想他们一定急于了解我，于是就请刚送走的学生为初一学生做了一个别致的“了解张老师”的班会，从不同角度向新生介绍我。同时，我还请他们作为学长，对初一新生说说自己的学习建议。初次见面会，就这样拉近了学生和班主任的关系。

抛却繁杂，于无声处涵养文化

唐僧取经，就是一饭钵、一袈裟、一禅杖、一本经。他抛却繁杂，赢得了“圣僧”美名。

班级管理也当如此。我精心布置班级环境，横幅、对联、书画、手工制作都围绕学校的20字育人理念：行为规范、热爱学习、阳光大气、勇于担当、关心社稷。我们的海报“梦八班，耀起航”简洁却透着文化气息。我们的壁报“风雨虽大不润无根草，成功虽难必眷自助人”体现着涵养。在这样的无声的文化氛围中，每一名学生都在努力向优秀前进。

班主任工作看似繁琐、复杂，但千头万绪中却隐藏着几条主线，如果大家能学学唐僧，像唐僧那样抓住主线，智慧地工作，就能取得事半功倍的效果。

■   编辑  江泓   ■