潜艇艇员群体认同问卷的编制*

江楠楠 余立民 余 浩 诸葛建兵 马海鹰 汪洁滢

①中国.海军医学研究所心理研究保障中心(上海) 200433 E-mail:jiangnannannavy@163.com ②解放军第92815 部队卫生科

群体认同是社会心理学的重要研究领域，指个人参与团体或组织时对团体的价值或特性产生情感与归属，即个人以身为这个团体的一份子来定义自己［1］。个人对自己所归属的群体所具有的知识、情感及价值，对群体及自身而言都非常重要。研究表明，群体认同有利于增进群体成员间的支持、互助与合作行为，增加团队凝聚力［2-3］，有利于群体成员建立自我概念，提升自我价值感和自尊［4-5］。外军如美国、澳大利亚、印度等军队对军人群体认同进行了诸多研究，认为群体认同对军人服役、战斗力的保持、战斗准备、作战部署中应激源的适应具有重要影响［6-9］。目前我军还未见对军人群体认同的相关研究。作为特殊的职业群体，潜艇艇员是我军的中坚力量，研究潜艇艇员群体认同的发展、形成及维护十分重要。本研究编制了潜艇艇员群体认同量表，旨在为研究潜艇艇员群体认同提供有效的测量工具。

1 对象与方法

1.1 对象

海军潜艇某基地和某支队共482名潜艇艇员。其中年龄18～45 岁，平均(25.15±4.69)岁;军龄1～25年，平均(6.50±4.94)年;未婚310人，已婚172人。

1.2 方法

根据群体认同的相关文献、访谈和开放性问卷调查的结果，确定了潜艇艇员群体认同的理论维度，即潜艇艇员群体认同包括身份性、同质性、自评、他评、积极情绪、依恋6 个因子。在此基础上，初步编制了50 个题目。对海军某部101名潜艇艇员进行问卷初测，然后对问卷进行质量分析，分别删除项目通俗性＜0.3 或＞0.8 的题目、区分度＜0.3的题目，最后保留38 题形成正式问卷。

1.3 统计处理

使用FoxPro 6.0 输入数据，用SPSS 16.0 统计软件进行数据分析，用Lisrel 8.7 进行问卷结构效度分析。

2 结 果

2.1 项目通俗性和区分度

表1 显示，问卷项目的通俗性在0.573～0.707之间，平均值为0.662，标准差为0.042。表2 显示，问卷项目的区分度在0.398～0.764 之间，各值均具有显著的统计学差异，其平均值为0.643，标准差为0.083。问卷各项目具有良好的通俗性和区分度。

2.2 信度分析

对问卷进行内部一致性信度、分半信度和间隔6 周后的重测信度分析，见表3。

2.3 效度分析

2.3.1 与自评分数(n =201)的效标效度 让艇员对群体认同水平进行自我评价，就“总的来说，认为自己在多大程度上与所在艇队具有相似性或一致性，并以艇队一分子来界定自己”进行打分，从0～100 之间选择一个数字来表示“这个程度”。结果表明:潜艇艇员群体认同问卷总分与自评分数之间的Spearman 等级相关为:r =0.732，P ＜0.001;问卷各因子分与自评分数之间的Spearman 等级相关分别为:身份性因子:r =0.588;同质性因子:r =0.672;自评因子:r =0.665;他评因子:r =0.697;积极情绪因子:r=0.581;依恋因子:r =0.712;各P 值均小于0.001。

表1 项目的通俗性

表2 项目的区分度

表3 潜艇艇员群体认同问卷的信度

2.3.2 结构效度 根据潜艇艇员群体认同的6 个理论维度，对问卷的38 个题目建立二阶结构方程模型。

表4 完全标准化因子负荷LAMBDA－Y

表5 完全标准化因子负荷GAMMA

表6 ETA 和KSI 的相关矩阵

图1 潜艇艇员群体认同因子模型结构

验证性因素分析的结果见表4、表5、表6。问卷结构的各拟合指数为:χ2=1300.71，df =660，χ2/df=1.97，CFI=0.98，NNFI=0.98，RMSEA=0.058。问卷的结构及各因子负荷见图1。问卷各因子的意义为，身份性:明确潜艇艇员是怎样的人。如，“我是我们艇队的艇员，这一身份对我很重要”;同质性:我与其他潜艇艇员的相似性。如，“我和我们艇队的其他艇员很相似”;自评:我对潜艇艇员这一群体的价值评价。如，“我觉得我们艇队的艇员都是好样的”;他评:我所感知到的他人对潜艇艇员的评价。如“我们艇队的艇员会受人尊重”;积极情绪:作为潜艇艇员群体中的一员带给我的积极情绪。如“跟我们艇队的艇员在一起，我很开心”;依恋:我对潜艇艇员群体的依恋。如“我感到自己的命运和艇队其他艇员的命运紧密相连”。

3 讨 论

认同是一种情感、态度乃至认识的移入过程［10］。社会认同则是个体能意识到自己属于何种群体，并认识到该群体身份带给他的情感和价值意义［11］。这些界定体现了认同包含的认知、评价和情感3 成分。潜艇艇员群体认同在结构上是二阶6 因子模型，6 个因子分别为身份性、同质性、自评、他评、积极情绪、依恋，也体现出群体认同的群体认知、群体评价和群体情感3 方面内容。具体而言，在认知上，潜艇艇员明确意识到自己所属群体的身份及我群区别于他群的明显特征(身份性)，并意识到内群体中艇员之间的相似性(同质性);在评价上，潜艇艇员能够从所属群体中获得积极的价值，包括艇员自己对所属群体的价值判断(自评)和艇员感知到他人对其所属群体的价值判断(他评);在情感上，潜艇艇员在群体中获得了积极的情绪体验(积极情绪)，并意识到自己是艇员群体的重要一员，在群体中有温暖、被接纳及安全感(依恋)。从认知、评价和情感3 方面来考量群体认同，这与已有的研究结果相一致。比如，Jackson 对大学生的研究发现，大学生群体认同包括了对成为大学生的认知、成为大学生带来的情感体验及影响评价3 个维度［12］。但在具体的群体认同因子上，潜艇艇员与其他群体有所不同。如，尽管已有研究对大学生群体认同的结构作出与潜艇艇员相同的6 因子假设，但研究结果表明，大学生群体认同由身份性、他评和归属感3因子组成［13］。

根据自我决定理论(SDT)，当个体的自主性、能力和关系被满足时，会使人的机能和健康达到最佳水平［14］。自主指“感知到群体中的自己是真正的自己，并且这个真正的自己被群体所接收”，这与艇员群体认同中的“身份性”和“同质性”相一致;能力指“感觉到自己对群体的贡献是有价值的，自己是能干的群体成员”，体现出自己在群体中价值“评价”的成分，与艇员群体认同中的“自评”和“他评”一致;关系指“与群体中其他成员之间建立起有意义的关系”，而艇员群体认同中的“依恋”、“积极情绪”也是群体关系的体现，二者具有一致性。研究表明，自主性、能力、关系的需求可以通过社会群体来满足［14］。而且这些需求的满足对群体认同有积极的作用［15-16］。以上研究结论佐证了潜艇艇员群体认同的结构。

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