论在思想政治理论课教学中融入大卫·哈维的资本主义观

冯旺舟，邢起龙湖北工业大学，湖北 武汉 430068

论在思想政治理论课教学中融入大卫·哈维的资本主义观

冯旺舟，邢起龙
湖北工业大学，湖北 武汉 430068

思想政治理论课的教学涉及大量关于资本主义的内容，必须根据每门课程的特点，将大卫·哈维的资本主义观融入思想政治理论课的教学中。大卫·哈维的资本主义观是对当代西方社会的独特诊断，既有利于与教材内容进行无缝对接，又有利于丰富思想政治理论课教学的内容，发掘利用大卫·哈维的资本主义观的价值，增强思想政治理论课教学的时效性和说服力。

思想政治理论课；资本；阶级；资本主义

思想政治理论课作为高校重要的综合性课程，由《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理概论》等具体的课程组成。思想政治理论课既有传播当代人文社会科学知识，又有培养学生追求真、善、美意识的职能。对当代资本主义的认识直接关系着学生是否有坚定的政治意识和责任意识，因此加强对当代资本主义的理论教学尤为重要，大卫·哈维①的资本主义观丰富了思想政治理论课教学中资本主义的内容，有助于实现教学目标。

一、发掘哈维关于资本的观点，培养学生的马克思主义信仰

按照马克思主义政治经济学的观点，资本是一种由剩余劳动堆叠形成的社会权力，它在资本主义生产关系中是一个特定的政治经济范畴，体现了资本家对工人的剥削关系。资本是一种非常重要的经济发展要素，只要有劳动力、资源、知识等多种经济发展要素，就会不断地获得相对收入，因而就有可能不断地转化为资本，并不断发挥资本的作用。哈维继承了马克思的观点，认为资本不是一个静态的概念，而是一个过程。“它是通过商品生产而再生产社会生活的一个过程，发达资本主义世界里的我们所有的人都深深地被卷入了其中。”[1]（P425）资本家是推动资本不断增值的主要力量。资本家为了获得超额利润，实现资本的积累、增值和循环，在市场竞争法则和金钱的诱惑下不断进行着扩大再生产。资本的积累和循环面临着“创造性毁灭”的根本问题，这个问题是由于资本积累的潜在无限性和物质活动的潜在有限性之间的矛盾造成的。资本家幻想可以通过不断提升资本运行速度和进行空间转移来解决资本周转和循环的问题，但资本家无法解决这个问题，反而导致全球经济过热，资本过剩，引发全球经济危机。

哈维指出，资本积累存在许多不可克服的矛盾和问题，比如，原始资本积累不足、劳动力不足、生产资料缺乏等问题，为了解决这些问题，资本家利用其超强的经济实力影响资本主义国家的结构和组织形式，瓦解前资本主义国家和非资本主义国家的社会秩序，实现资本的快速积累和增值。“为了实现资本的积累资本家采取了各种手段，合法的、不合法的都有。比如，最近在次级抵押贷款市场上被揭露出来的暴力、犯罪、欺诈等行径，或者更进一步，在毒品交易过程中的诸多做法。合法的手段则包括将此前人们意识中的公共资源（水资源、教育等）私有化，……通过破产程序免除养老金或医疗保障基金应承担的义务等。”[2]（P51）在资本逻辑的推动下，形成了全球资本流动的金融网，实现了对过剩资本的吸纳。资本的积累需要充足的劳动力、生产资料，先进的技术和组织形式，需要丰富的自然资源和快速的城市化，这决定了资本必须进入七大活动领域：“即技术和组织形式、社会关系、制度和行政框架、生产与劳动过程、人与自然的关系、日常生活和人类的再生产，以及人类对世界的感知。”[2]（P123）资本只有进入这七个活动领域才能实现积累和周转，当资本在这些领域中遇到障碍或问题的时候必须解决，否则危机就爆发。哈维进一步指出，要在打破地域限制，要在合适的时间和地点，更重要的是在经济活动集中的城市中实现资本的积累。资本的无限积累必将带来对自然资源的无限索取和自然环境的破坏，也带来了国家间的冲突和战争。“施虐的资本主义开发已经摧毁了传统城市，过度积累的资本推动着不顾社会、环境和政治后果，无休止蔓延的城市增长。城市成为永无休止地消化过度积累资本的受害者。”[3]（Pⅸ）资本的积累和增值带来的问题必然使资本主义遭到全世界人民的反对，终将被社会主义和共产主义社会代替。

通过《马克思主义基本原理概论》中关于资本主义的教学，让学生理解哈维对资本本质、运行方式及其产生问题的理解，认识到哈维关于资本的理解是对马克思主义理论的继承和发展，并结合中国和世界的实际，进一步阐明资本的分类。根据现今主流宏观经济学观点，资本可以划分为物质资本、人力资本、自然资源、技术知识。根据资本的大小与组织形式，资本可以划分为个人资本、联合资本、全民资本、集体资本以及结合而成的混合资本等。由于个人所有制和联合所有制可选择结合与不结合，在选择结合中也可按不同比例进行差异式结合，所以个人资本和联合资本既可以形成小资本，也可以形成大资本；既可以发挥小资本的灵活作用，也可以发挥大资本的积聚作用。所以，个人资本和联合资本是一般的资本类型。全民资本和集体资本建立在没收原有的非法的官僚资本，用政府财政收入投资形成的，其所有权属于全民和集体的。全民资本和集体资本结合的面相当广，其成员之间是平等的，成员用很小的资本也能结合成大的资本。所以，全民资本和集体资本必然是大资本，也是特殊的资本类型。对于全民资本和集体资本的运作，首先，必须明确代理资方的作用。这需要建立全民资本和集体资本企业的董事会，董事会聘任经营层面管理人员，若经营层不行，董事会有权解聘并重新任命经营层管理人员。建立现代企业制度，一般应去掉其行政级别，让其成为一个市场主体。对于全民资本和集体资本的运作，原则上所有权与经营权必须分离，以防止自己无效监管情况的发生。经营层（包括管理人员）可为政党成员，也可为一般公民，只要经营层能给企业带来发展，带来盈利，带来大家都想要的不同收益。

中国在建立社会主义制度后通过各种形式建立起来的全民资本和集体资本主导国民经济，迅速消灭了封建地主阶级和官僚资产阶级，也从事实上结束了中国几千年的等级制度，最大限度地实现了人的平等。新中国成立后，建立的全民所有或集体所有的土地制度，虽然在改革开放前起到了巩固社会主义政权，发展了社会主义经济的作用，但是由于产权不清，体制不活等问题，土地资源在优化配置上有很大的障碍，不能发挥小块土地的灵活作用。并且由于土地跟资本不同，土地的集中供应生产与小块分散供应生产只从土地的角度考虑，在面积、肥力、日照等相等时，其作物产出几乎是一样的，而资本集中比资本分散的产出要大得多。关于土地的集中供应即大面积统一播种的效率比分散经营更高，只是土地的产业化经营问题，与土地资源无关。

在个人资本和联合资本为主的企业里，所有权与经营权是否分离可依企业的具体情况而定，出资人一般为董事会成员，出资最多的人为董事长，他（她）可以聘任经理，也可以自己兼任经理。在全民资本和集体资本为主的企业里，由于出资人的范围广而且资本形成的份额是平等的，所以必然要采用代理资方的形式。要更大地发挥代理资方的作用，以运作好此种资本类型必须使所有权与经营权相分离，即行使所有权的董事会成员原则上是不能出任经营层面的任何人员尤其是管理人员。董事会成员一般要与企业员工划清关系，主要由监事会来负责，监事会的负责人与代理资方和企业员工无利害关系。个人资本和联合资本为主的企业的董事会尤其是董事长往往就是企业出资最多的人，由于关系到自身利益，他有足够的动力去运作好企业；而在以全民资本和集体资本为主的企业的董事会及董事长，由于出资可以忽略不计，若出任经营层面人员，尤其是管理人员，虽然会影响到自身利益，但不会触及到资本大小的改变。与以个人资本和联合资本为主的企业相比，这种类型的经理人即使管理不好，只会离开这个岗位而不用承担企业的损失（相对资本而言）。因此，必须使所有权与经营权相分离，更好地发挥职业经理人的作用。所有权与经营权的分离，以形成不同的利益群体，由此，将经营层面受控于代理资方人员，将代理资方人员受控于国家行政权力机关人员，使其融入国家权力的制衡与监督之中，形成完善的运行体系。通过以上教学，使学生理解马克思主义的资本观，引导学生阅读马克思的《资本论》和哈维的相关著作，使学生感受到马克思主义在认识资本和资本主义中的科学性和魅力，从而培育学生对马克思主义的信仰。

二、阐明哈维关于阶级的观点，增强学生的历史责任感

哈维从分析马克思的《共产党宣言》出发，认为阶级不是物和实体，而是过程。他将阶级定义成与资本积累相关的情景性或位置性。哈维指出，资本积累需要充足的劳动力，劳动力作为商品被投放在市场上，成为依靠资本进行劳动获取报酬谋生的工人。资本同时控制着劳动力的需求和供应。“资本家试图通过劳动者之间对工作岗位的竞争来达到控制劳动者的目的。”[2]（P64）但是，资本家的目的不会实现，因为资本家所依赖的劳动力市场是区域性的，工人也无法从资本家那里谋利。劳动力的供给机制存在很多矛盾，这些矛盾又是由阶级政治和阶级组织带来的。要克服这些矛盾和问题必须立足于马克思主义的阶级政治学说，实现阶级力量在地理空间上的重组。在当前全球化的进程中，传统工人阶级的阶级组织形式被削弱，必须构建替代性的组织模式以适应地方需求。在实现地方斗争目标的基础上，要在全球空间中构建工人阶级的斗争形式，抵制资本主义的掠夺和剥削。“我们需要想方设法建构一种可以在微观规模与宏观规模之间自由穿梭的政治辩证法，……它重新点燃了社会主义的火焰。”[4]（P50）因此，他认为当今世界的无产阶级应该更要联系起来，结成紧密的统一战线，共同反对资本主义。结合《马克思主义基本原理概论》中关于资本主义的本质和发展历程的内容进行讲解，可以让学生进一步理解资本主义社会的阶级现状及其未来走向，同时深化对当代中国阶级现状的认识。

中国是以工农联盟为主体的人民民主专政的社会主义国家，工人阶级是国家的领导阶级，农民阶级是工人阶级天然的同盟军，是社会主义建设的主力军。在历史和现实中，工人阶级和农民阶级都推动了中国的发展。从社会主义改造完成进入社会主义初级阶段后，中国的阶级与阶层相互渗透，按照政治标准，主要分为工人阶级、农民阶级、知识分子等阶级和阶层。以职业分类为基础、以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准划分当代中国社会阶层结构的基本形态，它由十个社会阶层和五种社会地位等级组成。这十个社会阶层是：国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层和城乡无业失业半失业者阶层。各社会阶层及地位等级群体的高低等级排列，是依据其对三种资源的拥有量和其所拥有的资源的重要程度来决定的。在这三种资源中，组织资源是最具有决定性意义的资源，因为党和政府组织控制着整个社会中最重要的和最大量的资源；经济资源自20世纪80年代以来变得越来越重要，但它在当代中国社会中的作用并不像在资本主义社会中那么至关重要，相反，现有的社会制度和意识形态都在抑制其影响力的增长；文化（技术）资源的重要性则在近十年来上升很快，它在决定人们的社会阶层位置时的重要性并不亚于经济资源。

中国由半殖民地半封建社会向社会主义社会的转变必然面临着各种阶级和阶层的分化与组合，以适应新时代发展的要求。在这一转变中，既有地主阶级逐渐转变为民族资产阶级、工人阶级、农民阶级和其他类型的阶级，也有农民阶级转变为知识分子、民族资产阶级和企业主等新型的阶级或阶层。在社会主义初级阶段，更多的是工薪阶层，工薪阶层与农民阶级是天然的同盟阶层，农民阶级不管是在封建社会还是在社会主义初级阶段，知识水平和生活水平相对落后，为了谋求更好的生活，他们便不断地转变为城市工薪阶层（即现代企业的职员等），也有少量的转变为经理人、私营企业主等阶层。

在现代社会里，通过资本的运作，无产阶层不断地转变为有产阶层，这是一种进步，将落后的农民阶级、地主阶级不断地转变为现代工薪阶层或有产阶层，实现了多种经济发展要素的优化配置，提高了人们的生活水平。中国目前的打工潮就是这一历史转变过程，农民到城市打工既增加了收入，也掌握了新的思想和先进技术以及管理水平，并不断从农民阶级转变为工薪阶层、企业主、个体户等新的阶层，丰富了社会阶层的内涵，促进了社会的多元化发展。目前，中国的大资产阶层（董事长、经理、私营企业主等）和工薪阶层并不是完全对立的阶层，在宏观角度看，主要是看哪一阶层成为领导阶层更适合于国情，更有利于社会的发展。从微观角度看，企业中的资方人员和工薪人员都想获得收益——资方通过资本，工薪人员通过直接劳动或知识（如技术等）。他们协同合作下，使资方人员获得利润，工薪人员获得工资和奖金。这种配置促进了发展要素的优化配置，提高了效益，促进了发展水平的提升。资方人员和工薪人员在新结合的组织中（主要是企业）都想获得收益，在获得的收益如何分配的问题上，可以通过劳资谈判，即企业资方人员与工薪人员之间的谈判来决定分配。此外，有最低工资法，分享制与职工持股计划，股票期权计划的推行等促进其体制有序运行。

这部分内容，也可以结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》关于“新民主革命的动力和中国特色社会主义事业的建设者”的内容，从历史和现实两个层面深入分析中国各个阶级和阶层的作用，指出阶级和阶层的分化是社会生产力发展的必然结果，但必须正确理解主要阶级的作用，对中国来说，知识分子、工人阶级和农民阶级在中国新民主主义革命的过程起着主导作用，是革命的主要依靠力量和动力，在社会主义现代化建设新时期，知识分子是工人阶级的一部分，起着重要的引领作用，工人阶级和农民阶级仍然是社会主义建设的主力军。在教学中，让学生理解当前中国阶层的分化，让其了解他们既是知识分子，也是未来社会主义的建设者，认识到作为社会主义接班人的历史使命和责任。

三、揭示哈维关于新帝国主义的诊断，增强学生对马克思“两个必然”论断的信心

马克思认为资本主义产生的一个重要前提是城市与乡村的分离。城市与乡村的分离意味着社会化大生产和社会分工的发展，在这个过程中，产生了广大的无产阶级和资本。资本主义由于内在的基本矛盾（社会化大生产与生产资料的私人所有制之间的矛盾）而无法延续，最终被社会主义（共产主义）代替。哈维继承马克思的观点，认为资本主义的产生，内在包含着创造性破坏的阶段，其目的是为了资本的积累和增值，实现利润最大化。资本主义导致劳动的异化，消灭劳动身体的完整性。“资本主义取代封建主义，并不是依靠哪一种单一的力量、通过迅速的革命性转折就实现的。”[2]（P134）资本主义取代封建主义是通过无数的武装斗争、暴力活动乃至掠夺来实现的，虽然最终战胜了封建主义，但是其过程很曲折。资本主义的发展历程并不能简单地认为是资本积累，而是涉及人口增长、新技术的发展、社会结构的变迁等一系列的变化。

资本主义的发展呈现出三个阶段和三种类型：自由竞争资本主义、垄断资本主义、新帝国主义。这三种资本主义类型的确立与生产力的发展水平有紧密联系。这部分可以结合《马克思主义基本原理概论》当中关于“资本主义发展的历史进程”的内容。对当代资本主义最新形态的了解是当务之急，哈维详细论述了新帝国主义的本质、特点、发展趋势等，这对丰富资本主义发展历史的内容具有重要的补充价值。哈维将新帝国主义也称为“资本帝国主义”，并将其进一步定义为“国家和帝国的政治”和“资本积累在时空中的分子化过程”相互融合的产物。他进一步指出，新帝国主义具有两种不同的逻辑，一种是领土逻辑，一种是资本逻辑。“尽管我们将会看到，有时领土逻辑更受重视，但使资本主义的帝国主义同其他帝国构想相区别的却恰恰是资本逻辑居于支配地位。”[5]（P29）资本的无限积累必然要求权力的无限积累，并通过持续的权力积累维持其统治。但资本的这种要求不会实现，只会导致资本主义的全球扩张，实现其霸权。资本主义之所以能幸存，就是因为全球扩张，“资本主义不仅通过生产性和建设性的方式，利用一系列‘时间——空间修复’来吸收资本盈余而得以生存下来，而且还通过贬值和破坏得以生存下来，因为贬值和破坏被用来作为治疗通常被描述为那些借款者的财政挥霍的良药。”[5]（P110）新帝国主义正是资本主义幸存的具体表现，并借助于民族国家的作用，实现资本的无限积累和过度积累。过度积累最终形成剥夺性积累，剥夺性积累是资本主义在发展过程中，获得国家权力支持取得成果的必要代价。“剥夺性积累负有双重任务：一方面，廉价资产的释放为吸收剩余资本提供了巨大的空间；另一方面，它提供了一种将贬值的剩余资本投入到最薄弱和脆弱的领土和人群中去的手段。”[5]（P149）剥夺性积累与新自由主义有紧密联系，新自由主义理论认为，要实行私有化和自由化，否定国家的宏观调控，导致资本的掠夺性积累在资本扩张的发展中国家越来越严重，加剧资本与劳动的对立和矛盾，既为区域性斗争提供了舞台，也为无产阶级的社会主义革命提供了历史机遇。

结合“思想政治理论综合实践课”的内容，讲清资本主义的本质、发展历程，特别是当代资本主义的运行规则对学生理解资本主义具有重要帮助，在阐述哈维的资本主义观的同时，结合中国的实际，进行深入论述，进一步指出，新中国成立前，没有发展完全意义上的资本主义，建国后经过社会主义改造，彻底消灭了剥削人的制度，消除了资本主义产生的基础，改革开放后，中国引进西方剩余资本，先进的技术和管理经验，推动了中国经济的高速发展，但在发展的过程中，过于重视资本的建设性，忽视资本的破坏性，导致社会的贫富差距、人与人关系的淡漠、生态环境的破坏等一系列问题，因此，在发展市场经济的过程中，既要重视市场的基础性作用，又要利用好政府的宏观调控，用先进的社会主义制度规范资本的行为，引导资本为社会主义建设服务。中国的社会主义现代化建设，不能陷入新自由主义的陷阱中，一定要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度；以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。要坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义的制度、理论和道路，坚决反对私有化和自由化。

通过教学，让学生认识到，虽然当代资本主义社会从法律和现实中都已经废除了等级制度，普遍实行了以选举为核心的民主制度，但这并不意味着资本主义已经彻底实现了自由和民主，相反资本主义越来越远离其宣扬的目标。资本主义不管其如何变化，其基本逻辑——竞争和利润最大化的逻辑不会改变，其基本矛盾不会改变，其反生态和反人类的本质也不会改变。虽然目前社会主义仍然处于低潮，但只要实现“中国梦”，社会主义的复兴也一定能实现。哈维对新帝国主义的本质、逻辑和矛盾的揭示，可以让学生坚定对马克思的“两个必然”论断的信心。

注释：

①大卫·哈维（David Harvey，1935—），是纽约市立大学（CUNY）研究院人类学和地理学特聘教授，国际前沿社会理论家，是西方马克思主义地理学家和社会学家，也是当今西方新马克思主义的重要代表人物。哈维的《资本之谜》《新自由主义简史》和《新帝国主义》等著作对资本主义进行了系统批判。

[1][英]大卫·哈维.后现代的状况[M].北京：商务印书馆，2003.

[2][英]大卫·哈维.资本之谜[M].北京：电子工业出版社，2011.

[3][英]大卫·哈维.叛逆的城市[M].北京：商务印书馆，2014.

[4][英]大卫·哈维.希望的空间[M].南京：南京大学出版社，2006.

[5][英]大卫·哈维.新帝国主义[M].北京：社会科学文献出版社，2009.

（责任编辑：彭琳）

David Harvey’s View of Capitalism on the Ideological and Political Theory Courses

Feng Wangzhou，Xing Qilong
School of Marxism,Hubei University of Technology,Wuhan 430068,China

Involves a lot of capitalism content in ideological and political theory course teaching,the view of capitalism of David Harvey integrate into the ideological and Political Theory Course Teaching must according to the characteristics of each course.David Harvey's view of capitalism is the unique diagnosis in Contemporary Western society,is not only beneficial toseamless docking with the teaching content,but also conducive to enrich the content of ideological and political theory course teaching,highlight the value of David Harvey's view of capitalism,strengthen effectiveness and persuasive of ideological and politicaltheory course teaching.

ideological and political theory course;capital;class;capitalist

冯旺舟（1983-），男，湖北武汉人，湖北工业大学马克思主义学院讲师，博士后，研究方向：国外马克思主义；邢起龙（1978-），男，湖北广水人，湖北工业大学马克思主义学院讲师，博士，研究方向：先秦儒家政治哲学。

本文系2014年湖北工业大学校级教研项目《高等学校“嵌入式”开展社会主义核心价值观教育的途径和方法研究》（项目编号：JZ2014012）；2013年湖北省教育厅人文社科研究项目《高兹的劳动解放思想与和谐社会建设》（项目编号：13g239）；湖北工业大学2012年校博士启动基金项目《伍德的政治哲学研究》（项目编号：BSQD12166）的研究成果。

2015-03-10

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