大学英语教学中的文学知识导入探析

赖世桥

主要通过论述了大学英语教学中文学知识导入的重要性，重点提出了一些文学知识导入大学英语教学的途径和方法，旨在使学生获取英语语言能力的同时增强阅读能力，进一步提高写作水平，加深对英语文学的了解和感悟。

大学英语文学知识重要性一、引言

大学的英语教学承担着语言教学的重要责任，除了要培养学生英语的听说读写能力还要提升学生对于英语国家的文化和风土人情的了解，了解英语语言国家的价值观念、行为规范等文化内涵，从而更好地掌握英语知识。语言是文化的载体，只有在了解文化的基础之上才能更好地学习语言知识。因此，在大学英语的教学中，除了要进行听说读写的相关训练外，还要注重文化知识的熏陶，并将其贯穿于整个英语教学中。许多英语基础很好的学生，有时也会在与老外的交流上出现诸多障碍，其根本原因就是不了解西方的文化，不了解他们的风俗。学习外语的过程实质上是学习该语种的文化知识的过程，文学作为一种展示社会与文化形态的有力载体，在大学英语的教学中应该受到广泛重视。这是促使课堂英语学习走向实际交际的重要手段和方法。

二、大学英语教学中文学知识导入的重要性

1.是培养国际化人才的必然要求

国际化的人才是指在具备相关专业的专业知识基础之上，熟悉相关国家的文化背景和风俗习惯，在掌握该国语言的同时，了解该国的文化是成为国际化人才的基本要素。语言是文化的载体，文学是语言的艺术表现，文学也是学生学习异国语言最好的语言材料。由此可见，学习英语语言国家的文学是提高英语水平的最佳途径。一个国家的语言所代表的文化最好的呈现形式就是文学，文学作品里包含了人们的情感追求和价值信仰，体现了人们对于真善美的追求，隐含有具体的、详实的生活思考和意识形态。学习英语语言国家的文学知识不仅有利于英语语言的学习，更有利于学生从深层次上了解西方的文化。在深刻了解国家文化的基础之上，才能更好地了解这个国家和这个名族，从而成为适应国际激烈竞争环境的国际化人才。

2.是推行素质教育的必然选择

随着新课改的不断深入，新时代下大学的教育更加注重培养学生的综合素质，大学教育的目标就是培养出更多适应社会要求的高素质人才。在学生的综合素质培养中，除了专业知识的素质外，最为重要的就是培养学生的思想道德素质，文学功底的培养对于提高学生的道德素质具有不言而喻的重要作用。文学教育的最重要功能就在于纠正学生的审美观，使其树立正确的审美观，并不断提高审美的水平。素质教育的重要内容是培养学生的创新精神，文学教育的最终目的就是使学生通过对文学作品的鉴赏从而建立自身的创造性思维，西方文化中的科学、民主和创新精神最值得我国大学生学习和借鉴。由此可见，在大学英语教学中导入文学知识，有利于培养学生的人文精神，完全符合素质教育的要求。

3.有利于学生提高文化素养

学习西方的文化，有助于学生开阔眼界，了解英语语言国家的价值观念和风俗习惯，学习西方国家文化的精化，有利于大学生塑造出正确的人生观、价值观、世界观，培养健康的人格品质，提升自身的人格魅力，不断提高自己的综合素质和交际能力，成为国际化的高端人才。

三、文学知识导入大学英语教学中的策略探析

1.注重文化背景的介绍

文化背景不同的人之间的交流方式和交流特点不同，所传达的信息的含义也不同，因此，在英语语言的教学中要重视东西方深层次的文化交流，注重对文化差异的介绍，重点比较东西方人们价值观念的差异所在，使学生了解该民族的文化特点和人文特色。在进行英语文章的学习时，首先介绍与该文章相关的文化背景，包括文章所描述的历史背景和政治制度以及作者的人生经历、价值观念和宗教信仰等，使学生深刻了解文章所要表达的主题和作者的写作意图，这样才能从真正意义上理解所学习的文章。在实际的教授过程中老师可以通过视频或是直接介绍文章的写作背景，也可以与学生进行互动，使学生通过课下搜集整理资料以及和同学的讨论对比中西方文化的差异。对比的方法能够使学生更加牢固地掌握西方的文化知识，进一步提高英语语言的理解能力和英语文章的感悟能力。

2.注重词汇含义的介绍

语言作为文化的载体，反映了不同民族之间不同的文化意识和价值观念。语言的基本单位是词汇，许多词汇往往体现着该民族的传统文化和特定的文化信息。尤其是词汇的褒贬义，不同的国家和民族会有不同的理解，因此，教师在教学的过程中，要特别注意词汇情感色彩的讲解，避免学生在实际的交流过程中出现偏差。

3.加强文学作品的阅读和理解

文学作品的阅读和理解是学生了解西方文化的最好途径，一篇优秀的文学作品必定会使学生吸取很多的养分，是学生的精神食粮。在此过程中，大学英语教师应该多鼓励学生品读一些国外的名著，通过作者在书中所描述的场景更加深刻的理解作者所要表达的内涵，从而熟知西方的文化特点。教师在这个过程中不仅应该去引导学生鼓励学生阅读原著，还应及时解答学生在阅读时遇到的困惑，教会学生读什么、如何读，并通过设置问题的方式引导学生在阅读的过程中学会独立思考。

4.提高学生对文学作品的赏析能力

在大学英语教学中引入文学知识教育，其目的就在于提高学生的文学鉴赏能力。大学英语教师在进行教授时，要学会突破传统的教育模式和教育观念，改变以往那种封闭式的剖析，从文学的角度去审视文学作品，加强中西对比和古今对比，从而不断加深学生对于中西文化差异的认识和理解，使学生建立正确的审美观念，不断提高审美能力。通过对中西文学作品的对比，使学生发现中西文化的共同点，从而消除文化陌生感，有利于学生接受丰富多彩的异域风情。

5.引导学生广泛阅读

在为学生推荐外国文学作品名著时，也要积极引导学生广泛大量阅读报刊等中的文章片段，逐步积累英语语言国家的文化背景和社会风俗习惯。文学作品是了解一个民族的价值观念、风俗习惯的最好的材料，且内容丰富，极具形象生动性。报刊具有很强的时效性，能够体现最为直接最新的社会形态，能够培养学生敏锐的洞察力和时事的评判能力。

四、结语

综上所述，文学知识的导入对于大学英语的教学极为重要，是英语语言学习必不可少的环节。因此，在英语语言的教学中，教师要改变传统的教育观念，重视文学知识的导入，重视文学作品的鉴赏和深入解读，推荐学生广泛阅读相关的期刊和杂志，了解西方国家的文化背景和风俗习惯，在培养学生英语语言的听说读写能力的同时为学生展现出一个丰富多彩的文化世界，逐步提高学生的审美能力，树立正确的价值观念，使学生乐于英语的学习，营造出活跃的英语课堂氛围，为国家和社会培养出国际化的高端人才，在激烈的国际竞争中立于不败之地，顺应时代的发展潮流，不断地加快素质教育改革的步伐。

参考文献：

[1]曾青梅，曾芝梅.文学视野下的语言教学.湖南社会科学，2011，（3）.

[2]钱明智.文化空缺视角下的大学英语教学.时代文学，2010，（2）.endprint