计算机基础教学探索——探索点教学法的引入

黄 旭 吴 杏

（南宁学院，广西 南宁 530200）

计算机基础教学探索——探索点教学法的引入

黄 旭 吴 杏

（南宁学院，广西 南宁 530200）

针对大学新生的大学计算机基础教学已经实施多年；随着我国信息化进程的加快，暴露出不少问题。许多学校对这一课程的改革很早就已经提上了议事日程。经过了一段时间的摸索，笔者找到了一些方法，探索点教学法是其中之一。文章介绍了探索点的规则、示例、差别、由来、提示的要求、登分的时间问题、目前发现的缺点和进一步推广的设想。

探索点；计算机教学；基础课

大学里的计算机基础课程以往都是给学生灌输操作系统和办公软件知识、应付一级考试；由于在初高中的信息课课程内容逐渐增加，计算机、智能手机的普及，这些知识显得有点陈旧。但有些地区由于师资、设备等因素，却不能给高中学生更多的信息知识铺垫；这样，大学新生的信息运用水平参差不齐。大学计算机基础课就造成差生吃不下，优生吃不饱、不愿上课的情况。

为了提升学生素质，改进计算机基础课程的效果，加强学生解决问题的能力，让尖端学生脱颖而出，笔者考虑了名为探索点的教学方法，对学生进行探索能力的考核。

1 探索点规则

（1）老师讲解背景知识，给学生探索。

（2）学生可以看书、看练习、上网找资料、图书馆看书、买书、拍脑袋找灵感。就是不能和同学互相询问，因为，毕业后，同学们各奔东西找不到人，过多询问的话还有可能会涉及公司机密。这样的环境，和以后工作环境差不多的。

（3）解决探索问题后，提交结果，教师将结果正确的，提交速度为前10的学生记录下来。

（4）期末，有两次进入前10名的同学，探索力评价A,一次给B，其他给C。如果学生的速度相近，说明大家都有进步。评分可根据实际情况处理。

（5）探索点用清晰的词语表示。

（6）设置时间，我们选择Excel课程开始布置探索点，因为这个时间段，学生们都有了些计算机操作的铺垫，会上网查资料了。

2 探索点示例

（1）等比数列。在讲解等差数列填充、工作日填充后，请同学们探索等比数列填充（这题是学会难的操作，探索容易的操作）。

（2）锁定单元格,演示已锁定单元格不能选择的功能，请同学们探索如何锁定单元格。

（3）讲解sum、count、if、实验8的vlookup函数用法，变换表格，探索新表格vlookup的修改使用（模仿和变通）。

（4）讲解分类汇总，请同学们探索数据透视表（学会了容易的操作，探索难的，书上有透视表的做法）。

（5）宏的探索，请同学们探索一个简单的宏。宏在课本里没有，做出来的同学能积极主动地学习，建议探索出来的同学给予高分。

笔者先试这五个探索点，学生们还比较踊跃。

3 探索点和普通的交作业时间点的差别

（1）作业是可以重复修改的，时间点乱。探索点记录学生解决问题的时间次序，要求学生解决问题的速度要快。

（2）作业题目多，涉及的相关知识点也多，不容易找到相关点，也就是给学生用作业题做起探索的话遇到其他的知识点干涉多。

（3）探索点得到的结果，设计好的话一目了然，做好了，结果一看就知道是对是错。比如，等比数列，看最后一个数，看一眼大致的行数，就知道学生做的答案是否正确。

4 探索点的历史由来

（1）探索点有比较容易的，这些也是笔者以前在学电脑的时候，碰到的，以后自己解决了的问题。笔者把这些场景，在课堂再现，相信学生也有超越我们的智慧。

（2）这也像我们数学的附加题，真正考验学生的能力。

（3）探索点基本上不是上课中几分钟可以做完的，要同学们在课后查资料、自我提高的，所以需要提前布置，课堂上看结果。这样，也是看学生的课后自我提高的能力和毅力。

5 给学生提示

探索点，做不出来，那就给提示，像嵌套 vlookup 的用法，就给出一层 vlookup 的提示，然后提示，是该函数的嵌套，但同学们还是做不出来。再请先做请假天数和迟到天数，看看做了之后有没灵感。尽量提示，看看同学们做不做得出来；直接告知的话，探索点就废了。

6 探索点的时间问题

学生机的时间不统一，交探索点的时间点很重要。笔者想有两种解决方案：

（1）在做探索点前，要求学生校准Internet时间（在屏幕右下角操作），停在时间窗统一检查。但学生擅自更改时间不能避免，并且对机房网速、电脑响应速度要求较高。这个方法没有采用。

（2）开始做探索点时清空极域电子教室的日志窗，待交完探索点就复制日志信息，存入文本文件中。以后写个程序，读取该文件中的电脑名、读取所提交文件电脑名和学生姓名信息，排出正确次序。这个程序已经编好了，可以正确运行。

7 探索点教学也有缺点

笔者在不同专业试用了探索点。计算机相关专业的学生做得较好、兴趣较大；非计算机相关的学生普遍较差、不易理解。

探索点的运作还需改进，使之变得更好、更易于接受。

8 探索点的进一步想法

探索点提前做完、做完期末试卷；或者考过全国计算机一级，演示探索点给老师看了，经审核，可以免修计算机基础课。这样，年轻的电脑高手可以节省一些时间，去攀登更高的山峰。

探索点的方法也可以在其他课程中使用，用课程里的专有名词做探索点。

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[3] 柳永念.基于项目教学法的非计算机专业计算机教学改革探讨[J].教育与职业,2011,(24):41.

[4] 管卫利.高职计算机专业实践教学体系构建[J].品牌(理论月刊),2011,(4):75.

Computer basic teaching - introducing the exploration point of pedagogy

Basic Computer Teaching for Freshmen have been implemented for many years; as accelerate the process of our country, exposed many problems. Many schools on the course of reform have long been put on the agenda. After a period of exploration, we found ways to explore the point teaching method is one of them. This paper introduces the rules of the exploration point of example, differences in the origin, suggesting that the requirements of time board minutes, the shortcomings found so far and to further promote the idea.

Explore points; computer education; basic course

G64

A

1008-1151(2015)07-0141-02

2015-06-11

南宁学院2014年校级教学改革研究项目。

黄旭（1972－），男，南宁学院教师，硕士；吴杏（1982－），女，南宁学院副教授，研究生。