论合唱教育中的情商体现与培养

华 夏

（广西医科大学护理学院，广西 南宁 530021）

论合唱教育中的情商体现与培养

华 夏

（广西医科大学护理学院，广西 南宁 530021）

合唱艺术自西方传入中国虽然只有一百多年的历史，但合唱教育发展至今已成为中国音乐教育中的一项重要内容，合唱课程的设置、合唱团体的培养促进了合唱艺术的发展。合唱教育除了提高学生的音乐素养还具有很强的教化作用，在此，笔者认为合唱教育不仅能培养人的团队精神及合作意识，还能有效提高人的情商。文章着重于合唱中的情商体现与培养，并论述情商培养的社会意义。

合唱教育；情商；情绪；社会意义

合唱艺术在中国是一种较为年轻的艺术表演形式，19世纪末20世纪初合唱艺术从西方传入，自此也渐渐踏入中国音乐艺术的范畴。学堂乐歌时期，随着李叔同《春游》、赵元任《海韵》的出现，合唱艺术逐渐进入中国音乐教育的视野，而合唱艺术这种新的音乐形态也在中国得到确立和发展。学校合唱教育的发展一方面可以促进了合唱艺术在中国的发展，另一方面也能够提高学生的音乐文化素养，并具有一定的教化作用。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说：“合唱是任何教育都不可替代的重要形式”。于此，学校合唱教育的教化作用便成为一项值得研究的课题，笔者认为合唱教育不仅能培养学生的团队精神及合作意识，还能有效提高学生的情商，而情商的培养对形成学生健全的人格具有重要意义。

1 情商概述

情商是“情绪商数”的简称，英文缩写为“EQ”，20世纪90年代初，美国心理学家彼得·萨罗维首次提出情商的概念，他认为情商是一种自我情绪控制能力的指数，是认识、了解、控制情绪的能力。作为后现代心理学思想背景下产生的情商很快得到世人的关注和认可，并迅速成为学者们研究的热点。“从最简单的层次上下定义，情商是理解他人及与他人相处的能力。戈尔曼和其他研究者认为，这种智力是由五种特征构成的：自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。”

人生的成败往往取决于一个人的智商和情商。智商是一个人立足社会、完成各项工作基本能力的保障，智力水平的高低具有很大的先天性因素，它主要取决于一个人遗传基因。情商是一个人成败的决定性因素，它对智商有引导、驾驭作用；从本质意义上讲，情商也属于一种能力，是领导力的重要构成部分。情商与智商的不同之处在于，它受先天性的影响较小，可通过后天的培养而不断提高。因此，情商的培养也应纳入学生教育的范畴，这样可以提高素质教育的有效性。

2 合唱中的情商体现

合唱是表现强烈的感情工具，所以情感因素蕴藏着音乐的真正生命。合唱使人了解自己；提高人的信心；激发人对真理的追求。与鄙俗的人性做斗争，并善于在人们中间找到好的东西，在人们心灵中唤起羞耻、愤怒和英勇，并使自己变得高尚，以神圣的美的精神鼓舞自己的生活。合唱艺术除了演唱技巧外，更要注重歌曲情感的交流和抒发，这便需要演唱者自身具备丰富的情感，才能更好的诠释歌曲的感情。因此，在合唱教学的过程中可有效培养学生的情商，即对自我和他人情绪的了解、认识能力和对自我情绪的控制能力等。

首先，合唱教育可以培养学生情绪的自我认识能力。合唱艺术以人声为主要表现工具，可以比较直接地表现音乐作品的情感，也比较容易激发听众的思想情感，因此对于每首音乐作品的情感，学生都要进行自我感受和诠释。面对不同的合唱曲目，演唱者可通过了解音乐的文化背景和自我感知能力，细致的审视内心的情绪体验和变化。如面对《闲聊波尔卡》等节奏欢快的曲目时会让学生有种愉悦轻松的情绪体现；而如《九·一八大合唱》、《在太行山上》等一些革命歌曲则令学生有感受历史、奋勇向前的情绪冲动。对于合唱中的情感表达，演唱者都要根据曲目的歌词、创作背景和旋律等方面进行自我理解，这样才能在演唱中正确的抒发歌曲的情感。因此，合唱教育可以使学生在不同风格的曲目中体会到自身所感受到的不同情绪。

其次，合唱教育可培养学生情绪的自我控制能力。情绪的自我控制能力不仅表现为适当的释放自己的情绪，还表现在情绪上的自我激励。合唱艺术往往拥有丰富的情感和较强的煽动力，合唱作品的情感处理和表达要求细腻而准确，因此合唱教育需要每个演唱者培养良好的情绪控制力，这样才可以恰如其分的表现音乐作品的情感。除此之外，合唱艺术还有利于学生进行自我激励，通过合唱活动来调整一些现实生活中负面情绪，从而达到一种积极向上的学生、生活状态。“为了使情感可以不影响实际生活的释放出来，必须创造一种虚拟的情境，使感情在其中释放出来，这一情境当然将‘再现’情感在其中会实际上自行释放的真实情境。……所谓的虚拟情境被理解为情感将会因释放而‘接地’，也就是说，它不会涉及到那些在实际生活条件下会涉及到的种种后果。如此，合唱活动可以被设为一种虚拟情景，学生的负面情绪可以在合唱活动中得到适当的宣泄，并通过合唱来加强内心的团结向心力，重新建立良好的生活目标与动力。

再次，合唱教育可以培养学生识别他人情绪的能力。合唱是一项协作性很强的艺术表演形式，它要求同一声部的高度统一和不同声部旋律的和谐，这便需要合唱队员具有良好的沟通能力与灵敏的情绪感知能力。合唱的互动性能够培养学生感知他人的情绪，如此才能准确的感知指挥和其他合唱队员的情绪变动，合唱队员之间良好的互动与沟通才能表达出准确、统一的音乐情感。于此同时，学生在演出之外还要处理好与合唱队员的人际关系，控制自己情绪与感知他人的情绪可以与其他队员相处融洽，使自己进入到一种团队生活。合唱艺术具有一种团结向心力的教育功能，这种与生俱来的团结美德是合唱艺术的自然体现，也是学生应该具备的美德。

“音乐教育中的合唱训练，以独特的内容和形式，直接与人的情感相关联、与人的心灵相沟通,在培养学生获得良好的音乐素质的同时，还能有效的促进学生情商的发展。”合唱艺术是一项综合性很强的艺术，合唱教育不仅可以提高学生的音乐素养、审美气质，还能从精神上提高学生的情商，以此提高学生的社会生存能力。合唱教育的良好发展有利于培养学生情绪自知能力、自控能力，懂得在困难时刻自我激励，善于发现别人的情绪信号并能很好的处理人际关系。如此，合唱教育的有效性可逐渐达到素质教育的基本要求。

3 情商培养的社会意义

面对国内的社会环境，情商的培养一直处于被忽视的角落。首先，在应试教育的背景下，家长更注重学生学业上的成绩，但忽略了孩子情商的提高。其次，家长未意识到情商对孩子未来生存能力的重要性，只侧重于孩子的智力开发、完成学业。其三，也是社会普遍的因素，如今独生子女的比例不断上升，并且迫于经济、社会的压力，父母与孩子沟通的时间越来越少，甚至有些父母放弃了与孩子一起生活。父母的忙碌与离开加重了孩子的孤寂感，物质生活的繁杂也阻碍了同学之间的情感交流，如此，这种最贴近生活的情商培养环境也被破坏。如此诸多因素使很多学生处于情商匮乏状态，从而导致江西三名学生因未完成作业而跳楼自杀、贵州留守儿童四兄妹服毒自杀、高校舍友投毒等惨剧的发生。情商匮乏使学生都注重个体的生存，缺乏正常的人际交往，对自身情绪的认识与控制力、对他人情绪感知力低下，对待学习抗挫折能力脆弱，这些状态下的学生往往容易出现交流障碍、自杀等情况。因此，情商培养应纳入现代社会背景下学校教育的重要方面。

学校的合唱教育是一种相对完善的情商培养方式，因为学校中的合唱教学有雄厚的音乐教师队伍、充足的合唱队员、较多的演出活动和固定的基础设施，这些都为合唱教育奠定了良好的实施基础。面对现代学生缺乏沟通的生长环境，学校合唱教育无疑是培养学生情商的有效方式，而这种合唱教育的实施也将有利于提高学生的心理素质、社会沟通能力等，从而减少因为情商低下而出现的社会不良行为的产生。

在一些西方国家，合唱教育是他们基础音乐教育中的重要组成部分，在合唱教育的课程设置中更注重提高学生的音乐修养、侧重于学生愉快体验和自我认识与发展。抛开审美意义，合唱艺术的教化作用还体现在学生情商的发现与培养上，而这种有效的情商培养可以弥补学生在不同生活环境中的情感缺失，增强情感交流，建立健全的人格。学校合唱教育在中国出现已有近百年的时间，然而合唱学科的建构问题上仍有不足之处，如合唱课程目标、课程设置、教学质量与方式等方面仍有所偏执和欠缺，因此，要正确认识合唱艺术的教育真谛，其教学方式应向素质教育靠拢，不仅侧重于学生音乐素养的提高，更要注重学生情商等精神品格方面的培养。希望学校合唱教育能够注重学生情商方面的培养，以此来改善现代学生的情商匮乏状况，用学生之间的艺术交流消除学生精神上的孤寂感，提高他们的社会生存能力，使他们保持积极乐观的生活态度。

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Chorus education and training reflect EQ

Chorus from the west into China, although only a hundred years of history, but the development of education has become a chorus of music education in China is an important element, setting, training courses choir choral groups promoted the development of choral art. Choral music education in addition to improving students' literacy also has a strong role of education in this, I believe that not only choral education awareness teamwork and cooperation of people, but also effectively improve people's emotional intelligence. The article focuses on the chorus and EQ reflects culture, and discusses the social significance of EQ training.

Chorus education; EQ; emotional; social significance

J616

A

1008-1151(2015)06-0209-02

2015-05-12

华夏（1986－），女，广西南宁人，广西医科大学护理学院助理讲师，研究方向为合唱指挥。