大学生心理健康教育的主要策略分析

信阳师范学院数学学院 谢艳丽

大学生心理健康教育的主要策略分析

信阳师范学院数学学院 谢艳丽

传统的大学生心理健康教育模式已经无法满足当今时代的经济发展需要，逐渐呈现出心理健康教育与当今社会大学生心理状态不匹配的实际情况。普通高等院校学生心理往往呈现出个性化较强的特点，生源中独生子女数量比较多。由于较强的自我意识导致，学生处理与同学之间的人际关系时往往从自己的角度想问题，容易和学生产生矛盾。因此，本文从当今时代大学生心理健康教育的角度出发，提出几点有利于学生心理健康教育水平发展的可行性措施。

大学生 心理健康 问题探讨 主要策略

一、当今时代大学生心理健康教育的主要背景

由于我国正处于社会转型的特殊阶段，西方国家的价值观和多元化的价值观对于我国社会主义精神理论体系有较强的冲击作用。因此，在新型大学生心理健康教育模式中应该不断强化学生的价值观和人生观的引导工作，通过积极的引导培养学生“为人民服务”的奉献意识，为人民群众的生存和发展提供一定支持，通过自己的努力，实现社会主义市场经济繁荣的伟大目标。广大高等院校思想政治教师针对大学生群体开展心理健康教育工作时，一定要致力于“以人为本”的思想教育推进工作。

二、推行新时代大学生心理健康教育的工作原则

人文关怀是高等教育的基础性措施。对于广大教师群体来说，一定要结合现代心理学的思想基础，采用符合当代大学生群体心理健康教育模式的教学手段，开展符合新时代特点的人文关怀教育。

教师针对大学生开展心理健康教育活动时，重在关注大学生的基本需求和情感诉求，从学生的知识结构和能力水平以及人格发展的角度出发，加强对于学生生活和学习方面的关心。关注学生的心理动态变化，并对其心理变化和价值观的发展进行正确而全面的引导。

三、高等院校开展学生心理健康教育的有利措施

1.将人文关怀作为大学生心理健康教育的重点关注内容

大学生思想政治教育在高校教育中占有重要地位，而人文关怀是其重点关注内容。人文关怀的关键在于关怀内容和关怀方式。从人性的角度，尊重和理解人的基本需求及其精神生活，给大学生足够的自由空间，视学校为精神家园。大学生思想政治教育学科的目的主要是通过对大学生的教育，培养其正确的世界观、价值观、人生观，适应时代和社会发展的需要。大学生思想政治教育中的人文关怀的出发点和归宿都是大学生，因此，人文关怀的重点是突出人的主体地位。通过分析人文关怀在大学生思想政治教育中的意义，了解高校思想政治教育中的人文关怀缺失点，提出相应的解决对策。

2.以满足学生发展为主要目标，避免教育工作走进误区

在当今时代的大学生心理健康教育创新过程中，应该避免教育工作出现误区，应该坚持将国家教育部门推广的全面发展人才培养目标作为工作重点，避免思想健康教育过程中出现的片面教育问题；应该坚持思想教育工作服务学生，满足学生发展的目标，避免某些领导把心理教育工作当成一种政绩，避免形式主义，避免走上功利教育的道路。

大学生心理健康教育教学工作的重点是集中精力整合和完善现有心理健康教育工作的理论体系和技术支撑。

3.以关注大学生的情感需求和个性差异为重点

开展心理健康教育工作时，对大学生的情感需求和个性差异的综合考量应该是人文关怀的重点关注内容。除了这些内容以外，广大教育工作者在针对大学生的心理健康开展疏导工作时，不应该将灌输理论知识作为解决学生心理矛盾的手段，应该从大学生心理健康教育的角度出发，解决学生在学习和生活中的困苦以及心理压力过大的问题。

同时，大学生心理健康教育工作者应该从人性的角度出发，综合考虑大学生的心理特点，将应用研究与基础性心理学研究相结合，采取行之有效的手段，切实加强与学生的交流和沟通，拉近师生距离，为学生的生存和发展提供更多的正能量。

除此之外，普通高等院校的思想政治教育工作者应该推行“爱心教学”工作，使现代化大学生心理健康教育具有人情味和较强的亲和力。

为了实现整体推进大学生心理健康教育工作的目的，学校应该进一步强化和整合原有的“平等”“民主”“自由”的精神内涵，适度加入“人文关怀”“相互尊重”“情绪转移”等新型的思想价值体系。做好心理健康教育工作，既是实现学生精神需求的一种必然手段，也是促进学生身心健康的有利措施。高等院校教师在将心理评估体系深入大学生思想健康教育的过程中存在很多困难，还需在实际操作中不断纠正工作方法，改善工作细节。重视大学生群体心理教育，在大学生心理健康工作中推广“以人为本”工作理念具有重要意义。

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[2]史济纯，陈玉民．大学生心理健康教育存在的问题与对策[J]．教育探索，2011

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0215