高职学生党员质量保障体系构建研究

九江职业技术学院 吴节军

高职学生党员质量保障体系构建研究

九江职业技术学院 吴节军

高职学生党员是党员队伍的重要组成部分，加强高职学生党员质量保障体系建设至关重要。高职院校应从学生思想教育机制、入党积极分子培养考察机制、学生党员教育管理机制、流动党员管理机制等方面建立和完善高职学生党员质量保障体系。

高职学生 党员质量 保障体系 构建

从严治党是我们党的优良传统和宝贵经验，是我们党的一贯方针。习近平总书记强调：“党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的管理中去。”高职院校是高等教育的重要组成部分，加强高职学生党员队伍建设，对于提高党员队伍整体质量、优化党员队伍结构具有重要意义。本文试从构建高职学生党员质量保障体系的角度，对如何加强高职学生党员队伍建设谈点粗浅认识。

一、高职学生党员质量现状

2013年7月，教育部有关部门负责同志答记者问称：高校党员发展和教育管理服务工作中还存在薄弱环节，有的高校党组织对发展学生党员把关不严，发展党员质量需要提高；一些高校对学生党员教育培养不够系统规范，教育形式和内容的针对性实效性不强，不少高校对学生党员管理服务方式方法比较单一，流动党员管理机制还不健全，个别学生入党动机不够端正，少数党员政治素养不高、组织纪律不强。

二、原因分析

造成高职学生党员先锋模范作用发挥不突出、入党动机呈多样性、功利性特点的原因是多方面的，经过调查和研究分析，主要原因如下：

1.社会大环境的影响是高职学生价值观形成的社会基础

在建立社会主义市场经济的新形势下，受社会大环境的影响，高职学生价值观呈多元化发展趋势。在价值选择和道德诚信上，多数学生具有正确的是非观念，但在行动上存在明哲保身、知行不一的现象。

2.对于发展学生党员进行严格把关是提升高职学生党员形象的关键。

3.加强高职学生党员教育管理是提升学生党员形象的保证。

三、高职学生党员质量保障体系构建思路

基于高职院校人才培养工作的自身特点，高职学生党员质量保障体系的构建应体现自身特点。主要体现在以下几个方面：一是学制短，培养周期短，一般为三年，其中至少半年在企业顶岗实习；二是在校学生正式党员少，以班级为单位建立学生党支部难以实现，学生正式党员参与考察对象的培养教育机制难以建立；三是学生文化素质总体偏低，在党的基本知识和理论的普及教育方面也应体现职业教育的特点；四是教师教学任务繁重，党员教师参与考察对象培养教育的力量有限等。基于以上特点，高职学生党员质量保障体系的构建必须把握以下环节：

1.创新素质教育机制，完善高职学生综合素质考评体系

高职学生是入党积极分子和学生党员的潜在来源对象，学生的综合素质是高职学生党员质量的基础，建立完善的学生综合素质考评体系，是提高学生党员整体质量的基础性保证，只有学生综合素质提高了，才有学生党员整体素质的提高。高职学生综合素质考评体系的构建应遵循党的教育方针，每学年终评，三年综合评定并记入学生档案。考核方式采取个人自评与师生民主评议相结合的方式，各班级成立以班主任为组长、班支委成员参与的师生民主评议小组，评议结果应向本班全体学生公开。

2.创新培养考察机制，健全高职学生入党积极分子考察体系

对学生入党积极分子的考察采取日常考察和组织考察相结合的方式。考察重点主要包括入党动机、政治觉悟、思想品质、现实表现等方面，考察方式主要通过入党积极分子的思想汇报、培养联系人代表并组织与之谈话、参与学生日常考察等方式。考核周期一般每季度进行一次，并将考察意见填至入党积极分子考察登记表中。为缓解高职院校教师党员培养学生入党积极分子力量的不足，可探索建立跨支部培养机制，即采取机关党支部与院系党组织结对子共同培养学生入党积极分子的工作机制。在党的基本理论培训方面，可集中优势师资力量组建党课宣讲团，采取课题相对固定、集体备课等方式提高理论教育的质量和效果。

3.创新党员管理机制，完善高职学生党员考评体系

加强学生党员教育与管理，是提高学生党员质量的关键。考核的主要内容应包括：参加组织活动情况、严以自律情况、承担社会工作情况、重大政治活动表现情况等。考评主体为学生党支部，考评对象为每一个学生党员；考评周期可分为月自评、季考核、学期小结、学年终评等不同阶段，学年终评可与党员民主评议结合进行，考评结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，明确各等级的评价标准，对考评为基本合格与不合格的学生党员，给予相应的组织处理。

4.创新监督管理机制，加强高职学生流动党员管理

高职院校学生大三下学期均在校外企业顶岗实习，为加强对顶岗实习期间学生党员的管理，高职院校应充分发挥学生顶岗实习教师的作同。鉴于高职学生就业于非公有制中小型企业所占比重较大的特点，加强高职毕业生党员党组织关系的管理至关重要。对于就业单位不具备接受学生党组织关系的学生党员，务必要求学生明确其组织关系的去向并按期转出，尽量减少滞留学校的现象，避免长期滞留学校甚至失去联系的现象发生。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0214